張素雪

摘 要：經(jīng)典的魅力就是其能悄無(wú)聲息地提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，凈化學(xué)生的心靈，浸潤(rùn)學(xué)生的品格。讓班級(jí)管理水到渠成，讓班級(jí)管理更加藝術(shù)，讓班級(jí)管理更加深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：誦經(jīng)讀典;班級(jí)管理

面對(duì)紛繁復(fù)雜、飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“00后”，我們不得不承認(rèn)管理如履薄冰，德育漸行漸遠(yuǎn)，如何讓班級(jí)管理得心應(yīng)手，如何讓德育內(nèi)化于心、外化于行，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的課題。下面我來(lái)談一談自己的淺見(jiàn)。

一、誦經(jīng)讀典，創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)文化，為班級(jí)管理營(yíng)造良好的氛圍

作為班主任我二十年如一日?qǐng)?jiān)持七點(diǎn)四十準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)教室，要求班上只要有三個(gè)孩子坐在座位上，就必須讓讀書(shū)聲響起來(lái)，其他同學(xué)無(wú)須多言，只要我穿梭行間，一定會(huì)書(shū)聲瑯瑯。語(yǔ)文課我總為學(xué)生搭建好平臺(tái)。要么講成語(yǔ)故事，要么背誦一段《論語(yǔ)》，或者唐詩(shī)一首，又或者幾句《千字文》。孩子們自信滿滿地展示完畢，總能得到中肯的評(píng)價(jià)。晚上，家校微信群固定一天一個(gè)孩子發(fā)錄音，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)評(píng)、關(guān)注，學(xué)生得到充分的認(rèn)可，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的動(dòng)力。除了每日的常規(guī)誦讀，我精心布置教室，特意懸掛古代先賢圣哲的畫(huà)像。又請(qǐng)來(lái)青年書(shū)法家潑墨揮寫(xiě)名言警句，懸掛于教室。另外，在學(xué)習(xí)園地我總為經(jīng)典留有一角。

二、誦經(jīng)讀典，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基石

偉大的教育先驅(qū)孔子說(shuō)過(guò)：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言;不學(xué)《禮》，無(wú)以立?！闭\(chéng)然，一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)經(jīng)典，就好像穿窬之盜賊。倘若他認(rèn)真學(xué)習(xí)了，那么他心里的障礙就好像紅日當(dāng)空，霜露立馬就消散了。一個(gè)人的修養(yǎng)自然而然就提升了。只有學(xué)習(xí)了經(jīng)典，才知道百善孝為先;只有學(xué)習(xí)了經(jīng)典，才知道師嚴(yán)道尊、人倫表率;只有學(xué)習(xí)了經(jīng)典，才知道己所不欲、勿施于人。班級(jí)管理離不開(kāi)經(jīng)典，就好像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)翅膀，漢朝離不開(kāi)張子房的謀略，尾生離不開(kāi)他的誠(chéng)信，師曠離不開(kāi)他的耳朵，易牙離不開(kāi)他的味覺(jué)。久而久之，孩子們將經(jīng)典沉淀于心中，自我吸收，自我消化、自我反省。

三、誦經(jīng)讀典，豐富學(xué)生的課外生活，為班級(jí)管理注入豐富的營(yíng)養(yǎng)

我校的活動(dòng)豐富多彩，所有的傳統(tǒng)節(jié)日都有活動(dòng)。我只是試著把學(xué)校舉辦的每一項(xiàng)活動(dòng)都與經(jīng)典聯(lián)系起來(lái)。四月二十三日是世界讀書(shū)日，我們班排練的《明日歌》，既有全班吟唱，又穿插舞蹈。孩子們自信的笑容足以證明我們成功了。母親節(jié)為母親送上小小發(fā)卡的同時(shí)，勿忘吟誦《游子吟》;父親節(jié)為父親雙手捧上香茗;重陽(yáng)節(jié)愛(ài)老、敬老，我們?nèi)ゾ蠢显何繂?wèn)老人，進(jìn)行義務(wù)大掃除的同時(shí)為老人們送上節(jié)日祝福。經(jīng)典教育、班級(jí)管理絕對(duì)離不開(kāi)家庭教育。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都特別要求家長(zhǎng)為孩子提供展示的機(jī)會(huì)。我要求了，家長(zhǎng)們也樂(lè)意配合。脫口而出的詩(shī)句，一定會(huì)讓孩子與眾不同。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)給我反饋了很多信息，我把他作為班級(jí)管理的一角，適時(shí)地反饋給孩子們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情，激發(fā)他們熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

四、誦經(jīng)讀典，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，讓班級(jí)管理潤(rùn)物無(wú)聲

無(wú)數(shù)的經(jīng)典無(wú)不從點(diǎn)滴告訴學(xué)生要孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、禮讓他人。我的學(xué)生一二年級(jí)讀經(jīng)典只是熟讀成誦，三四年級(jí)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)典內(nèi)容有所理解，五六年級(jí)部分內(nèi)容其義自見(jiàn)。我不做硬性的理解要求，因?yàn)橛行﹥?nèi)容孩子們長(zhǎng)大才會(huì)理解。當(dāng)孩子慢慢地遇到不同的事情，他自己參透了，那教育就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效力。孩子們學(xué)會(huì)了自我管理、自我約束，他一定會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、勤儉節(jié)約并熱愛(ài)勞動(dòng)。如此良性循環(huán)，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成便將無(wú)聲地伴隨孩子的一生，直至孩子走向成功。

五、誦經(jīng)讀典，浸潤(rùn)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使班級(jí)管理內(nèi)化于心，外化于行

有了經(jīng)典的浸潤(rùn)，就如百川匯集于江，千木俱秀于林。淵同學(xué)自小熟誦經(jīng)典，深諳道理。在蘭州市第三屆“國(guó)學(xué)少年強(qiáng)”挑戰(zhàn)賽中曾斬獲亞軍，是同伴眼中的佼佼者。與同學(xué)約定跑步，從不爽約，可謂信矣;給同學(xué)講解難題，滔滔不絕，樂(lè)于助人，可謂善矣;路遇問(wèn)道的爺爺，總是耐心指路、引領(lǐng)，可謂美矣。我想：這就是經(jīng)典的魅力，它無(wú)聲地滋潤(rùn)了孩子的品格，提高了孩子的道德修養(yǎng)。試想班上的孩子若人人如他，學(xué)習(xí)必定輕輕松松，品德必定超乎常人。還需要我們時(shí)時(shí)提醒、時(shí)時(shí)督促嗎？他已然內(nèi)化于心，外化于行，并且規(guī)范著其他同學(xué)，我們的班級(jí)管理一定能向前大大地跨一步。

經(jīng)典如一股清泉為班級(jí)管理注入了活力。我想：在我們前進(jìn)的路上，有了經(jīng)典這塊基石，有了經(jīng)典這塊陣地，有了經(jīng)典豐富學(xué)生的課外生活，有了經(jīng)典規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，有了經(jīng)典提升學(xué)生的道德品質(zhì)。班級(jí)管理一定會(huì)水到渠成、一定會(huì)變得藝術(shù)而深遠(yuǎn)。

編輯 李博寧