李艷

摘 要：對于小學數(shù)學高效課堂來說，有很多的嘗試與不同的看法，但是無論什么樣的努力、嘗試，看法等，其目的都是能在課堂上全面激發(fā)小學生的學習潛能，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維邏輯，使學生對數(shù)學有正確的認識，同時也有學習數(shù)學的興趣，進而達到理想的教學效率。

關鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;教學方法

高效課堂是新課標教學理念對所有課程教學的要求，也是所有老師在教學中追求的目的。其教學要實現(xiàn)的目的，不只是給學生傳授知識那么簡單，它更是通過課堂教學這樣一個活動過程，喚醒學生學習數(shù)學的一切細胞，使學生在學習中有所悟、有所透，能在學習中不斷發(fā)掘自己的潛能，開拓自己的思路，從而有更好地學習數(shù)學的思路和方法。小學生剛接觸數(shù)學，課堂教學的一切環(huán)節(jié)、一切手段以及老師的語言、態(tài)度等，都有可能影響學生對數(shù)學的學習興趣，也影響學生的數(shù)學思維。所以追求高效課堂，希望能在教學中全面、正確打開學生學習數(shù)學的模式，讓學生對數(shù)學有興趣，能積極參與教學活動的過程，并在過程中與老師形成互動，與老師一起探索知識，獲得知識，從而提升自己的知識積累，建構自己的數(shù)學思維，為更加有效的學習數(shù)學做好鋪墊。鑒于此本人本著開發(fā)學生潛能，啟發(fā)學生智力這一目的，在此談談我對實現(xiàn)高效課堂的方法認識，供大家參考。

一、充分備課，了解學情

在教學中我們發(fā)現(xiàn)，備課對于課堂教學質(zhì)量來說有著重要的意義。因此，備課不但能讓老師明白課堂教學的目的，也能讓老師熟悉教學內(nèi)容，掌握教學流程。對于愛鉆研、有創(chuàng)新意識的老師來說，備課有可能還是他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新條件的契機，能激活老師更多的教學思路，使課堂教學達到意想不到的效果。再加上，備課過程中，老師對學生學習情況的了解，使課堂教學更有針對性。所以，老師的備課要做到三點：（1）熟悉教材，掌握教學大綱，提出教學重點，分析教學難點，保證在課堂上能毫無障礙地把相應的知識傳授給學生。（2）與學生交流，了解全班學情。老師只有掌握了班級學生的學習情況，如能力、態(tài)度、興趣等等，才能在教學過程中因材施教，因勢利導，保證學生的學習效率。（3）要準備好教學的道具。由于數(shù)學自身的特點，數(shù)學教學是需要一定道具的，如實驗工具、尺子、圖表、模型、實物等等，因為這些能使抽象的數(shù)學直觀化，讓學生更好地學習，也更能完整地呈現(xiàn)課堂教學內(nèi)容，達到預期教學目的等。從以上種種，可見備課環(huán)節(jié)的必要性、重要性，對于高效課堂來說絕對是不可少的環(huán)節(jié)。

二、構建模式，引導教學

作為小學數(shù)學老師要想實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的有效性，首先，一定不能忽視教學中的任何一個環(huán)節(jié)，做到預習、學習、練習，讓學生一開始就做好循序漸進，不斷深入地學習，才能達到由易到難、由淺入深的學習效果，增強學生學好數(shù)學的信心;其次，在教學活動的過程中，要做到目標明確，合作練習，問題導引，總結歸納，以新溫故等等，讓學生掌握一定的學習方法，并在學習新知識過程中，對舊有知識進行復習，并通過運用達到靈活掌握。比如，目標環(huán)節(jié)，老師可以結合學生的預習，了解學生對知識的掌握情況，了解不同層次學生的學習情況，并在教學中運用多種手段，針對不同學生，讓學生完全聽懂、聽明白學習的內(nèi)容。再比如，問題導引，老師可以根據(jù)課堂教學的節(jié)奏，以問題引導學生，讓學生關注重點，注意聽講解，把老師講的知識點都收入囊中，達到學習的目的。當然，無論是目標環(huán)節(jié)，還是問題導引的方法，都與合作練習、歸納總結、以新溫故的方法和目的一樣，都要結合內(nèi)容，根據(jù)學生學習情況，有目的地采用，這樣才能發(fā)揮其作用，收到理想的教學目的，實現(xiàn)有效教學。

三、優(yōu)化教學，精講精練

小學生由于年齡的關系，他們在課堂上的注意力不會超過20分鐘，所以老師要想在這寶貴的二十分鐘把課堂所有內(nèi)容都傳授給學生，而且要保證學生在課堂上通過練習達到鞏固知識的目的，一定不能在課堂上面面俱到，要優(yōu)化過程，精講精練，才能保學生高質(zhì)量的學習，也能保證課堂的有效教學。首先，用心投入，把學生吸引到課堂教學的內(nèi)容中來，并讓學生把僅有的注意力一直集中在教學過程中;其次，精練問題，讓問題引導學生，喚醒學生，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導學生質(zhì)疑、探索深入，使學生獲得相應的知識;最后，精心設計練習，達到復習、鞏固的目的。我們知道小學數(shù)學課堂的教學就是講練結合，讓學生運用所學知識，才能理解，也才能升華課堂教學的意義，所以課堂的練習，一定要精、要少，避免學生產(chǎn)生壓力和厭煩心理，才能達到練習的目的，為高效課堂奠定基礎。

總之，我相信每一個老師對于高效課堂都有自己的理解，也有自己實現(xiàn)的策略和途徑，但無論如何，其目的是一致的，那就是在給學生傳授知識的同時，力求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)學生潛力，為學生更好地學習數(shù)學奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]趙理梅.小學數(shù)學教學中如何提高學生解決問題的能力[J].教育界：綜合教育研究（上），2016.

[2]牛衛(wèi)玲.小學數(shù)學課堂中如何吸引學生的注意力[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（34）：39.

編輯 高 瓊