張東雪

（吉林省松原市乾安縣道字鄉(xiāng)中學，吉林 松原 131400）

隨著近年來素質(zhì)教育的實施和新課程的改革，初中體育和健康也越來越得到重視。但是目前，初中體育教學過程還存在許多問題。要想改變這一現(xiàn)狀，教師只有在堅持新課改理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中體育與健康教學的特點，努力提高教學水平，充分激發(fā)學生的學習積極性，才能提高初中體育與健康教學的有效性。

一、初中體育與健康教學的有效性內(nèi)容

初中階段是學生強身健體的關(guān)鍵階段。初中體育與健康教學是不同于其他學科的，在教學方式上更具自由性，而且教學也大都在室外進行，學習的是相關(guān)的體育技能和健康知識。進行體育與健康教學活動的開展，對學生在體育價值的認識上有很大的引導(dǎo)作用，而且對學生培養(yǎng)良好的體育運動也有著很大的影響。

二、初中體育與健康教學的有效性現(xiàn)狀

通過上文對初中體育與健康教學的有效性內(nèi)容的認識，可以知道在教學過程中是需要正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，端正學生的學習態(tài)度以及增強學生的學習興趣，來達到課堂活動有效性的實現(xiàn)。但是在目前的教學實踐中，初中體育與健康教學的現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。

（一）對教學過程中學生主體地位的忽視

當前的初中體育與健康教學的活動中存在的最大問題就是沒有堅持以學生為本的教學理念。由于受到傳統(tǒng)教學方式的深刻影響，教學所采取的方式大多是以教師為主，以教材內(nèi)容的使用為中心進行的。因此，在中學體育課堂中，主導(dǎo)者只是教師，學生是處于被動地接受狀態(tài)的。在這種教學狀態(tài)下，學生所學習的內(nèi)容也大都是教師安排好的，沒有做到因人而異、因需所學，不能充分地調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，也就阻礙了教學有效性的實現(xiàn)。

（二）教學內(nèi)容深度和廣度不夠

在很多人的印象中，初中體育的教學是非常簡單的，體育教師的職業(yè)也是非常輕松的。這種錯誤的思想也就導(dǎo)致了很多體育教師在進行教學活動前做不到認真?zhèn)湔n，在教學過程中也僅僅是一些簡單的活動，造成了教學內(nèi)容的深度和廣度的欠缺，單調(diào)而且無趣。長此以往，教師的教學功能就會減弱，學生的學習興趣也會降低，初中體育與健康教學的質(zhì)量更是因此會下降。

（三）落后的教學手段與方式

在中學體育教學活動中，最普遍的教學方式還是傳統(tǒng)的操場教學模式，這種落后的教學方式嚴重影響了學生的學習積極性。在多媒體技術(shù)在教學中得到廣泛應(yīng)用的背景下，體育教學卻還沒有在教學中采用新的教學方式。這種現(xiàn)象一方面是由體育教師的片面教學理念造成的，認為多媒體教學只對理論學科有效果不適合體育專業(yè)的使用。另一方面也是由于教師的專業(yè)素質(zhì)不夠無法熟練地使用多媒體技術(shù)，導(dǎo)致了初中體育與健康教學的方式和手段的落后。

三、初中體育與健康教學的有效性提高策略

（一）貫徹以學生為本的教學方針

在初中體育與健康教學的活動中，貫徹以學生為本的教學方針，就是采取以學生為主的教學模式。就是要在教學活動中，需要學生先進行自主學習，然后再利用所學的知識進行實際的操作，當然這種自主學習是需要依靠教師的指導(dǎo)來完成的。因此，在這個過程中，教師的正確指導(dǎo)是尤為重要的。教師應(yīng)當在教學過程中，充分地啟發(fā)學生的獨立思考能力，最大限度地發(fā)揮出學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生做到有針對性地學習，并且獲得在實踐中解決問題的能力，從而提高課堂教學有效性。

（二）改變教師自身的教學理念

教師在教學活動中的指導(dǎo)作用是不容忽視的，因此要想提高教學的有效性首先是要實現(xiàn)教師自身教學理念的有效性提高。教師始終是課堂教學的組織者和控制者，是直接影響著教學活動的有效性的。因此，要提高教師的教學理念有效性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老舊教學理念，建立更適合社會發(fā)展和教育需要的新理念，實現(xiàn)教學活動的有效性目標。

（三）激發(fā)學生的學習主動性

要想實現(xiàn)中學體育課堂的有效性，是離不開學生的積極參與的，這就需要在充分尊重學生的基礎(chǔ)上，研究學生的學習愛好設(shè)法激發(fā)學生的學習主動性。只有當學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣時，才會充分地調(diào)動其學習的主動性。這就需要教師對舊有的教學方式不斷創(chuàng)新，選擇多樣化的教學方法并適當?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，增加學習的趣味性，從而激發(fā)學生的學習主動性。

（四）進行教學內(nèi)容的合理安排

在初中體育與健康教學的活動中，教師應(yīng)該在對中學生的身心特點進行充分考慮的基礎(chǔ)上，科學合理地安排其教學內(nèi)容。要注意避免安排難度過大的教學內(nèi)容，會對學生的身心健康發(fā)展造成不利影響。但是也不能安排過于簡單的教學內(nèi)容，會造成學生學習興趣的減少。除此之外，教師還要尊重學生的個體差異性，要使其安排的教學內(nèi)容符合所有學生的發(fā)展需求。比如在尊重男女生生理差異的基礎(chǔ)上，在初中體育教學中實行差異化的教學方式，不再按照統(tǒng)一的標準進行要求，更好地實現(xiàn)初中體育教學的有效性。

（五）進行教學器材場地的創(chuàng)新

基于中學體育教學的特點可知，場地和器材的運用在提高教學有效性方面的也是有明顯作用的。要提高學生的學習興趣和主動性，就要通過對體育器材和場地的不斷創(chuàng)新來實現(xiàn)。比如可以不時地引進新的教學器材，像飛盤輪滑等?；蚴情_辟新的教學場地，不再只是局限于學校內(nèi)部的操場。只有學生對使用的器材和場地產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學習的積極性，從而更好地實現(xiàn)體育教學活動的有效性。

綜上所述，雖然在目前的初中體育與健康教學活動中存在很多的不足之處，但是只要我們堅持以學生為本的教學理念，在提高教師自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷深化教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學方式，就能尋找到有效合理的解決措施逐漸消滅這些存在的問題。在實現(xiàn)初中體育與健康教學的有效性同時，培養(yǎng)學生的體育能力，提升學生素質(zhì)和能力。