□廣西壯族自治區(qū)桂林市陽朔縣金寶鄉(xiāng)延村小學 黎華春

小學生的心理健康與身體健康是同等重要的，同樣都是德育中一項不可忽視的內(nèi)容，在新時期背景下，小學生的抗挫能力越來越弱，所以致使其心理問題不斷，加上學生又不會主動與家長或者教師進行溝通，繼而引發(fā)出更多相關(guān)問題。

一、做好心理輔導工作對于小學德育的重要意義

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，使德育越來越受到有關(guān)教育人員的重視，心理輔導作為德育工作中的一項重要內(nèi)容，發(fā)揮著更加重要的作用?？梢哉f，心理輔導工作是否具有實效性，將會直接影響小學生的健康成長，因此，不管是為了貫徹素質(zhì)教育的發(fā)展目標，還是為了促進學生的發(fā)展，學校都應該做好有關(guān)的心理輔導工作，這同時也是德育工作的重中之重。有效心理輔導工作的開展，不但可以讓學生的心理更加健康，還可以對學生學習能力的提升起到一定的促進作用。

二、小學德育做好心理輔導工作存在的問題分析

（一）學校教育的問題

可以說，學生除了在家的時間外，多數(shù)時間都是在校園中度過的，因此，學校教育對其有非常重要的影響，而教師作為學生的教育引導者，是學生的學習榜樣，對學生的身心健康發(fā)展舉足輕重。從現(xiàn)階段來看，很多教師都嚴重缺乏與學生的溝通、交流，除了關(guān)注學生的學業(yè)成績與學習能力，其他方面都有所忽視，尤其是學生的心理狀況以及情緒問題。此外，學校的心理教師也欠缺一定的專業(yè)經(jīng)驗，這樣一來，即使有關(guān)工作在如期開展，也會影響最終的教學效果，面對學生的各種問題，教師很難拿出有效的解決方案，有時候，錯誤的引導反而會對學生造成更負面的影響，這樣的話，學校的德育工作也會因此受到阻礙。

（二）家庭教育的問題

家庭教育是學生接受的最原始教育，家庭對學生的情感、自信等方面都會產(chǎn)生十分重大的影響，加上現(xiàn)如今的小學家長都相對年輕化，他們對孩子的教育還處于朦朧期，自己的多數(shù)時間都花在社交方面，從而忽視了對學生成長的關(guān)注，孩子在缺少陪伴的狀況下，會出現(xiàn)一些不良情緒，如果這些情緒得不到好的疏導，將會催生很多心理問題，這對學生的后續(xù)發(fā)展極為不利。

（三）輔導方式單一化

在一些學校中，心理輔導工作多數(shù)是由學生所在班級的班主任負責的，讓人感到詫異的是，每個班主任所用的輔導方式也都大同小異，基本上都是以談話為主。不可否認，談話這種方式確實有一定的效果，可是班主任卻往往忽視這樣一個問題，就是多數(shù)學生都會對班主任產(chǎn)生一定的畏懼感，所以，在談話中，學生不能夠完全地釋放自己，最終的談話效果也只能夠適用一段時間，不能夠從根本上解決問題。

三、小學德育心理輔導的具體對策

（一）加強德育教師心理輔導知識的培訓工作

教師除了是學生的引路人，還是德育工作的主要實施者，所以，教師在有關(guān)工作中起到的作用及意義都非常重大，這樣一來，教師所掌握的心理輔導知識就顯得尤為重要了，這對最終德育工作的效果會產(chǎn)生較為直接的影響。心理輔導，顧名思義就是關(guān)注學生的心理發(fā)展狀況，這要求教師在日常的教學工作中能夠細心地了解每一個學生，對其心理特點有個基礎的掌握，當學生遇到問題時，教師要發(fā)揮自身的作用，對其進行指導，在指導過程里要注重方法的應用，這畢竟對心理輔導效果會產(chǎn)生直接作用。因此，學校應該加強對有關(guān)工作的重視，利用課外時間多組織一些培訓教育活動，邀請一些心理專家為教師進行相關(guān)工作內(nèi)容的講解，以此讓教師借鑒，這對提升教師的心理輔導工作能力有很大的幫助。

（二）調(diào)動家庭教育資源，讓家長聆聽學生的心聲

溝通是一門藝術(shù)，家長與孩子進行良好的溝通更是一門學問，雖然小學生的年齡較小，但是有時候，家長卻很難弄清楚孩子的真實想法，為此，教師要想更好地完成心理輔導工作，一定離不開家長的支持與配合，家校合作才是當前最緊要的任務。這樣一來，要求教師要多與家長進行溝通工作，通過家長的有力資源來輔助自身的心理輔導工作，這樣才可以達到更好的輔導效果，從而真正了解學生的所需所求，傾聽其內(nèi)心深處的聲音。而家長此時要做的就是盡量抽出時間來陪伴孩子，多與其進行交流，積極參與學校組織的一些親子活動，例如，親子社會實踐行、家校一條心等活動，這樣可以增進親子之間的感情，使其距離被拉近，通過這些豐富多彩的活動，家長不但對孩子有個新的認識，還可以切實感受到孩子的成長變化。

（三）發(fā)揮心理輔導工作的優(yōu)勢，提升德育質(zhì)量

為了提高教學質(zhì)量，教師要注重教學方法，以此促進學生對有關(guān)知識的掌握，但是如果只是一味地拘于形式，還是不能達到預期的效果，在小學的德育工作中，心理輔導工作亦如是，心理輔導工作只有不斷發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，才可以為學生的成長起到一定的促進作用。這樣的話，除了要求教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，還需要其革新教學理念，對心理輔導工作有個深層的認識，這樣才可以更好地完成實踐工作，傳統(tǒng)的心理輔導工作之所以效率有待提升，與教師對有關(guān)工作的認識程度有很大的關(guān)系。

四結(jié)語

在小學德育中，心理輔導這項工作不可或缺，不管是教師、學校還是家長都要對此工作予以高度重視，站在學校的角度，要加強德育教師心理輔導知識的培訓工作，作為家長，要配合好教師的輔導工作，學會聆聽孩子的心聲，相信通過家校合作的力量，一定可以更好地了解學生的內(nèi)心世界，繼而推動德育工作的進一步發(fā)展。