摘要：隨著新課程改革的推行，素質(zhì)教育理念逐漸被人們熟知，在學(xué)校教育中，教師也更加重視素質(zhì)教育，重視學(xué)生身心健康發(fā)展。體育屬于主要的素質(zhì)類(lèi)學(xué)科，保證體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生心理健康，鍛煉學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)情操。將實(shí)踐教學(xué)引入初中體育教學(xué)中，能夠更好地保證初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文首先分析了初中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后探究實(shí)踐教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的重要性，最后對(duì)其具體的實(shí)施策略進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) ? 初中體育 ? 重要性

體育教學(xué)是初中重要的學(xué)科，是鍛煉和提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要學(xué)科。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育當(dāng)中，學(xué)校和教師過(guò)于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)體育教學(xué)重視程度不高，導(dǎo)致體育課程安排不合理，學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，也沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活。因此，在實(shí)施新課程改革之后，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視體育教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)充分運(yùn)用于初中體育教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、初中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

近年來(lái)我國(guó)大力推行新課程改革，在新課程改革的大環(huán)境下，對(duì)教師和學(xué)生均提出了更高的要求，所以在初中體育教學(xué)中，教師也需要注重改革，引入更多新型教學(xué)方式。但是當(dāng)前初中體育教學(xué)中依然存在不少的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在：其一，學(xué)習(xí)態(tài)度方面。初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，在初中階段，通過(guò)體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度非常散漫，參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性也普遍不高，從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量受到影響[1]。其二，教師教學(xué)方式落后。體育是一門(mén)技能性的運(yùn)動(dòng)，很多教師的進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往習(xí)慣性采取教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)，然后反復(fù)重復(fù)練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式比較落后，體育課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很容易對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩感，從而嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量[2]。其三，缺乏實(shí)踐活動(dòng)。初中階段的學(xué)生處于青春期，精力比較旺盛，在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的鍛煉自身身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，但是當(dāng)前很多體育教師在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí)，沒(méi)有充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致體育教學(xué)偏向于理論性和技能性，教學(xué)質(zhì)量受到影響。

二、實(shí)踐教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要性

（一）實(shí)踐教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

初中階段的學(xué)生處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，身體成長(zhǎng)速度快，心理機(jī)制和生理機(jī)制比較低，各項(xiàng)器官尚未完善，因此，在這個(gè)階段，是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要時(shí)期，但同時(shí)，初中生的身體也不能承受太大的負(fù)荷，所以，體育鍛煉時(shí)，教師需要注重控制訓(xùn)練量。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式當(dāng)中，教師的教學(xué)理念比較落后，習(xí)慣采取單一的教學(xué)模式，類(lèi)似跑步鍛煉只讓學(xué)生單純的跑，在這種情況下，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣將會(huì)大大降低[3]。加上部分教師沒(méi)有考慮到初中生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，不注重控制運(yùn)動(dòng)量，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超出了學(xué)生的承受范圍，久而久之，學(xué)生更不愿意參與體育教學(xué)活動(dòng)，身體素質(zhì)得不到發(fā)展。運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)后，教師可以將體育游戲等趣味性比較高的內(nèi)容運(yùn)用于初中體育教學(xué)中，通過(guò)游戲?qū)Τ踔猩奈Γぐl(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而讓學(xué)生在體育游戲中，掌握更多體育技能，自身的身體素質(zhì)也能得到鍛煉，更有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在跑步教學(xué)當(dāng)中，教師可以改變傳統(tǒng)單一的跑步形式，引入一些定向運(yùn)動(dòng)或者競(jìng)技類(lèi)的游戲，增加跑步教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更愿意參與。比如教師可以在操場(chǎng)各處放置一些帶有標(biāo)記的物品，然后將班上學(xué)生分為不同的小組，給每個(gè)小組一份地圖，讓小組成員合作去尋找“寶藏”，找到“寶藏”最多的隊(duì)伍獲勝，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在定向游戲中，學(xué)生參與積極性更高，身體素質(zhì)也會(huì)在參與過(guò)程中得到有效的鍛煉和提升。

（二）實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣

大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的講解和練習(xí)才能掌握要領(lǐng)，加上受到傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)方式都比較單一，學(xué)生參與積極性不高，體育運(yùn)動(dòng)興趣也不強(qiáng)[4]。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這種情況下，引入實(shí)踐教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥性，讓學(xué)生能夠更好的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。值得注意的是，教師在選擇體育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，保證選擇的體育實(shí)踐活動(dòng)更符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。

例如，在“籃球”教學(xué)當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生觀看籃球教學(xué)視頻之后，自己觀察和學(xué)習(xí)籃球技巧，當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽、投籃比賽以及真正的籃球賽，通過(guò)這種方式，教學(xué)實(shí)踐性更強(qiáng)，學(xué)生也能在各種比賽當(dāng)中，更好的掌握籃球技能，提高打籃球的技術(shù)。

（三）實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)情操

在學(xué)校教育當(dāng)中，除了學(xué)科知識(shí)和技能的教育之外，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和道德情操同樣非常重要，所以教師在運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)與情操，鍛煉和提升學(xué)生綜合素質(zhì)[5]。體育是一門(mén)素質(zhì)類(lèi)學(xué)科，很多體育運(yùn)動(dòng)都需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，同時(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)合作等，所以，初中體育老師可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“遵紀(jì)守法”的思想觀念，以及互幫互助的精神品質(zhì)，同時(shí)，教師還可以時(shí)刻灌輸學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的思想觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立更好的道德信念，掌握真正的競(jìng)技精神，從而在體育活動(dòng)中，感受到成功的喜悅與快樂(lè)，學(xué)生也能養(yǎng)成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐教學(xué)在初中體育教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）尊重學(xué)生主體地位，引入實(shí)踐教學(xué)策略

新課程改革當(dāng)中，已經(jīng)明確提出學(xué)生在課堂教學(xué)中具有主體地位，因此，初中體育教師想要將實(shí)踐教學(xué)充分運(yùn)用于其中，首先適應(yīng)自身角色身份的轉(zhuǎn)變，在課堂中尊重學(xué)生的主體地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，從而人更好的參與到課堂教學(xué)中[6]。

例如，在鍛煉學(xué)生力量、速度和耐力時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，將學(xué)生分為不同的小組，然后以小組的形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生充分的尊重，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)踐教學(xué)模式的運(yùn)用更加符合新課程改革相關(guān)要求，能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，保證體育教學(xué)質(zhì)量[7]。

例如，在“籃球”教學(xué)中，為了更好的激發(fā)學(xué)生參與積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，教師可以利用興趣小組的形式，培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣。在“跑步”教學(xué)中，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的跑步情境，激發(fā)學(xué)生跑步熱情。

（三）合理選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是，不是所有的體育教學(xué)內(nèi)容都適合采取實(shí)踐教學(xué)，教師在體育教學(xué)過(guò)程中，還需要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，確保其符合教學(xué)要求符合學(xué)生興趣愛(ài)好，只有這樣才能更好的保證實(shí)踐教學(xué)效果。

例如，在“球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”中，其主要是讓學(xué)生掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技巧，所以，教師可以先讓學(xué)生觀看球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技巧講解的視頻，當(dāng)學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技巧有了一定的了解之后，再進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)練習(xí)、比賽等方式，對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提升自身運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，大多數(shù)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)得到鍛煉和提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是初中教育重要組成部分，在體育教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將實(shí)踐教學(xué)充分運(yùn)用于其中，有效保證體育教學(xué)效果。

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（作者簡(jiǎn)介：王志，甘肅省酒泉市第一中學(xué)，體育教師。）