楊汀蘭

【摘要】學(xué)習(xí)的最終目的就是學(xué)以致用和提高個(gè)人修養(yǎng)。語文主要掌握的技能就是讀（說）寫，主要進(jìn)行的教育就是情感思想教育。怎么讓課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到課堂外，解決實(shí)際的問題或提高學(xué)生的人文素質(zhì)，這是很重要的一件事。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂內(nèi)外;延伸學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)習(xí)的最終目的，我總覺得是學(xué)以致用和提高個(gè)人修養(yǎng)。語文主要掌握的技能就是讀寫，主要進(jìn)行的教育就是情思。小學(xué)一、二年級的學(xué)生是培養(yǎng)其閱讀興趣的最佳時(shí)期;三、四年級是奠定寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期;整個(gè)小學(xué)階段是形成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的可塑時(shí)期。錯(cuò)過了這些機(jī)會(huì)，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)高段或中學(xué)，老師即使付出再多的努力，往往也是“事半功倍”。

怎么讓課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到課堂外，解決實(shí)際的問題或提高學(xué)生的人文素質(zhì)，這是很重要的一件事。以下就本人的一些具體操作和大家探討。

一、課堂內(nèi)語文學(xué)習(xí)的延伸——地方特色是根本

還記得在教授二年級下冊的一個(gè)內(nèi)容——識(shí)字4《中國美食》時(shí)，全篇只有7幅菜圖，11個(gè)詞語，內(nèi)容少得可憐，一節(jié)課就能學(xué)完的內(nèi)容卻要求兩課時(shí)完成。于是拓展內(nèi)容勢在必行，其中一道菜“烤鴨”讓我眼前一亮，計(jì)上心來。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，孩子不但認(rèn)識(shí)了課內(nèi)的菜品：水煮魚、紅燒茄子、涼拌菠菜、蔥爆羊肉等11種美食，還受益于課件的美圖，驚訝于中國的滿漢全席，知道它有108道菜，首推福州的佛跳墻。孩子還知道了中國的八大菜系（有魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、徽菜）和各種烹飪方法，而廣州菜屬于粵菜系。我還特別把北京的烤鴨和廣州的燒鴨進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，大家了解了其大概的制作方法、吃法和味道，孩子很感興趣?？粗⒆觾裳郯l(fā)光，露出渴望的神情，我順勢而為，告訴他們北京著名的全聚德烤鴨曾在廣州開業(yè)，最后以失敗告終，這說明了什么？孩子想了一會(huì)，驚喜地說“我們廣州的燒鴨更好吃，更勝一籌”。我笑了笑說，以后去北京親自嘗一嘗那烤鴨就知道了。最后我只總結(jié)：“食在廣州”真的名不虛傳，孩子不由生出一股作為廣州人的自豪感，頻頻點(diǎn)頭。

孩子興趣濃厚，欲罷不能，于是我又進(jìn)行深入教學(xué)，讓他們回去查找廣州美食有哪些，并各自在家準(zhǔn)備一種廣州美食或書上介紹的中國美食，第二天帶回學(xué)校于午飯時(shí)間一起分享和學(xué)習(xí)。孩子高興壞了，寓教于樂，他們不但學(xué)到更多詞語，如白切雞、白灼蝦、烤乳豬、老火靚湯……而且學(xué)會(huì)了分享，更重要的是因?yàn)榱私?，更愛家鄉(xiāng)廣州了。這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子很喜歡，也深深地感受到生在廣州、住在廣州、吃在廣州是一件很幸福的事！作為老師就要盡自己所能，哪怕很小的力量也要去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。愛一種美食就是戀一種味道，家鄉(xiāng)的味道。當(dāng)孩子長大后，無論走多遠(yuǎn)，身在他鄉(xiāng)求學(xué)，或身在異國工作、定居，也會(huì)戀戀不忘家鄉(xiāng)的味道。

二、課堂內(nèi)外相結(jié)合語文學(xué)習(xí)的延伸——相似遷移愛學(xué)習(xí)

還記得在教授完二年級下冊《羿射九日》后，課后有一道練習(xí)題，按起因——經(jīng)過——結(jié)果的提示語講一講這個(gè)故事。這個(gè)練習(xí)既訓(xùn)練了孩子的條理性，也訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。因?yàn)閷φn文內(nèi)容很熟悉，大部分孩子表達(dá)得不錯(cuò)。

意想不到的是第二天一大早，在老師辦公室就發(fā)生了一件“大事”——二樓辦公室用粘鼠膠捕捉到4只小老鼠。我靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備訓(xùn)練他們有條理地講這件事。我告訴了孩子此事，并帶他們輪流去辦公室參觀用四本粘鼠膠捉到的小老鼠。孩子看時(shí)又好奇又興奮，真是初生牛犢不怕虎。參觀完回到教室里，我要求孩子當(dāng)天晚上把此事告訴父母，然后馬上板書：起因——經(jīng)過——結(jié)果。請同學(xué)思考：辦公室為什么要滅鼠;誰是怎么樣滅鼠的;結(jié)果大家看到了，捕到4只小老鼠。孩子很感興趣，七嘴八舌議論起來。有的孩子說，肯定是老鼠在辦公室搗亂了。我趕緊補(bǔ)充說，是的，老鼠偷吃老師的早餐點(diǎn)心和午餐水果，在你們的作業(yè)本上撒尿，拉屎，可惡極了！有的學(xué)生問，那粘鼠膠是誰放的呀？我連忙告知，是學(xué)校保安叔叔拿來20個(gè)粘鼠膠在辦公室打橫放成一排。小老鼠晚上來偷吃，到處亂跑被粘住了，結(jié)果逮住了四只。最后我又問他們：老鼠被抓住了，你們的心情如何？孩子異口同聲地說“開心”。在好奇心的驅(qū)使下，在老師的有序引導(dǎo)下，孩子越說越好。當(dāng)天我就布置這個(gè)口頭作業(yè)，把辦公室滅鼠大計(jì)這件事告訴家長。經(jīng)常這樣利用生活中的小事來訓(xùn)練，孩子慢慢學(xué)會(huì)有條理地說話了。

語文，我覺得情感思想教育的重要性甚至超過了技術(shù)工具的層面。還記得在教授五年級的一篇文章《冬陽、童年、駱駝隊(duì)》（這是臺(tái)灣著名女作家林海音的自傳體小說《城南舊事》的節(jié)選）時(shí)發(fā)生的事，在學(xué)習(xí)此文前一周我布置孩子去上網(wǎng)看了《城南舊事》這部電影。孩子很喜歡這個(gè)作業(yè)，在后面學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，大家很容易就理解了作者不舍童年的這份深情。然后我又讓孩子學(xué)唱電影《城南舊事》的主題曲《送別》，因?yàn)殡x六年級的畢業(yè)分別只剩一年多了，要大家早做準(zhǔn)備，現(xiàn)在就要珍惜剩下的小學(xué)時(shí)光，好好相處，互助共勉，努力拼搏，彼此留下美好難忘的回憶。孩子聽后幡然醒悟，浮躁的心慢慢靜下來學(xué)會(huì)思考了，好像一下子長大了，變得懂事乖巧多了。在后來的六年級畢業(yè)聚會(huì)時(shí)，當(dāng)大家唱起“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”這首熟悉的歌曲時(shí)潸然淚下，依依不舍。其實(shí)老師把心沉下來，靜心教書，潛心育人，過好平凡的每一天，孩子的表現(xiàn)會(huì)比我們想象的更出色。

三、課堂外語文學(xué)習(xí)的延伸——巧用新聞落情思

語文教育注重了情感和心靈的培育，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，積極主動(dòng)地拿起語言的工具表達(dá)出自己的喜怒哀樂，他們就不會(huì)為寫而犯愁。作文，是學(xué)生通過閱讀而受到美好精神潤澤的心靈的傾訴，表達(dá)了自己對生活和人生的感知和期盼。所以，老師指導(dǎo)學(xué)生作文只注重技巧是無法走遠(yuǎn)的。在我的學(xué)生中，盡管有的學(xué)生寫作水平不盡人意，但態(tài)度總是積極誠懇的。

還記得法國巴黎圣母院大火引起世界關(guān)注的那則新聞，我在一天早讀時(shí)間和學(xué)生分享了此新聞。我沒講巴黎圣母院損失如何慘重，令人心痛，卻選擇了另一個(gè)切入點(diǎn)——巴黎圣母院的重修。LV公司捐款2億歐元，GUCCI公司捐款1億歐元，法國一共收到捐款7億歐元。1歐元等于7.8元人民幣，孩子很快就換算出捐款54.6億人民幣，紛紛驚嘆不已。我告訴孩子LV公司和GUCCI公司是法國公司，他們的老板是世界著名的頂級富豪，當(dāng)國家有難時(shí)，他們毫不猶豫無償捐獻(xiàn)巨資幫助國家渡過難關(guān)，這就是愛國情懷、奉獻(xiàn)精神。孩子贊嘆道：太厲害了！太棒了！為什么要和孩子分享此新聞呢？因?yàn)榘嗬镉袑⒔种⒆拥募依锸亲錾獾?。緊接著我又拋出一個(gè)問題：若將來你也成為一名成功的商人，當(dāng)國家有難或別人困頓時(shí)，你會(huì)怎樣做？希望這則新聞對你有所啟發(fā)。孩子紛紛議論，表態(tài)說也要回饋社會(huì)，愿意捐款或捐物幫助他人，絕不做為富不仁的商人。真是一群讓人欣慰的孩子！后來我布置孩子在周末寫了一篇針對此新聞的聽后感，他們寫的內(nèi)容比較充實(shí)，情真意切。雖然沒有多華麗的語言，但是他們正確的人生價(jià)值觀我想會(huì)由此奠定下來了。心地善良，會(huì)感恩回饋社會(huì)的孩子將來做生意怎會(huì)成為奸商呢？這就是情感思想教育的有效體現(xiàn)。老師的工作是平凡的、普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板曾經(jīng)寫滿神奇和真理，最后擦去的是功利。這樣把語文的工具性和人文性結(jié)合起來，融入到生活的點(diǎn)滴中，就是最有效的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)語文教學(xué)不能局限在課堂內(nèi)，課堂外的學(xué)習(xí)也很重要，它更體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)化性，而生活中就有許多學(xué)習(xí)語文的地方，所以說生活處處皆學(xué)問。

參考文獻(xiàn)

[1]汪雪寶.注重小語課堂內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].考試周刊，2016（66）.