王健飛

（江西省上饒市上饒縣湖村鄉(xiāng)茗洋學(xué)校，江西 上饒 334108）

新課程改革的深化開(kāi)展背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略的實(shí)施比較關(guān)鍵，要能從多角度進(jìn)行考慮，多樣化策略的應(yīng)用促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能為學(xué)生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

素質(zhì)教育的推行已經(jīng)有多年，但是在當(dāng)前的教學(xué)中依然沒(méi)有全面落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的舉措。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中還存在著以教師為中心的現(xiàn)象，教師成為課堂的主體，學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性比較低下，學(xué)習(xí)比較消極，這就會(huì)影響學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果[1]。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中主要是傳授知識(shí)為本位，教學(xué)中只注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的傳輸，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面沒(méi)有加強(qiáng)重視，學(xué)生學(xué)習(xí)中對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是依靠著死記硬背的方式學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的效率低下的問(wèn)題。由于教學(xué)方法以及教學(xué)觀念的不科學(xué)，這就必然會(huì)影響整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，不利于學(xué)生可持續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多樣策略實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，這就需要通過(guò)多樣化的策略實(shí)施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

其一，游戲活動(dòng)策略的實(shí)施。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量水平，通過(guò)創(chuàng)設(shè)科學(xué)高效的教學(xué)活動(dòng)的方式就能發(fā)揮積極作用。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容有著枯燥性，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍就顯得比較重要，這是提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

例如：實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，對(duì)數(shù)字的教學(xué)就要引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字，通過(guò)讓游戲活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生在參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，這就能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每個(gè)人手中都拿一盒火柴棒，然后教師說(shuō)出數(shù)字，學(xué)生用火柴棒擺出這一數(shù)字[2]。當(dāng)教師說(shuō)出11的時(shí)候，學(xué)生就要立馬在課桌擺上11這一數(shù)字，有的學(xué)生采用了兩根火柴棒，而有的同學(xué)用了四根火柴棒，學(xué)生各自發(fā)揮自己的想象力。在這樣的游戲活動(dòng)當(dāng)中，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)游戲中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠獲得成功的喜悅感，這就能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

其二，優(yōu)化評(píng)價(jià)策略的實(shí)施。提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提升，采用優(yōu)化評(píng)價(jià)的策略實(shí)施也比較重要。評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要方法，通過(guò)科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方式，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)不足之處有更深的認(rèn)識(shí)，從而針對(duì)性的提升彌補(bǔ)。實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，要充分注重評(píng)價(jià)方法的靈活運(yùn)用，通過(guò)積極語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，從而提高學(xué)生自信心[3]。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中紅在學(xué)習(xí)到元角分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，通過(guò)把一支鉛筆標(biāo)上五角的價(jià)格，向?qū)W生提問(wèn)，你受眾有一個(gè)一元的和一個(gè)五角的人民幣，怎樣使用買(mǎi)這一支鉛筆呢？這時(shí)候?qū)W生的想法是不同的，有的學(xué)生說(shuō)可以直接用五角的人民幣買(mǎi)，教師這時(shí)候就要對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，真聰明，一下子就能找到解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法，除此之外還有其他的方法你能想到嗎，再思考以下老師相信你可以的。教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心大增，就能更專心的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。通過(guò)積極的評(píng)價(jià)方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，這對(duì)提升教學(xué)的質(zhì)量水平就能發(fā)揮積極作用。

其三，多媒體教學(xué)策略的運(yùn)用。提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平，要充分注重對(duì)多媒體技術(shù)科學(xué)化應(yīng)用，這是新的教學(xué)方法，能為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣能發(fā)揮積極作用。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就要將多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)[4]。

例：在學(xué)習(xí)到兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)知識(shí)的時(shí)候，教學(xué)中就可通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)出小白兔做題目比賽的動(dòng)畫(huà)情境，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容引導(dǎo)下積極的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這就能從整體上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。再如，教學(xué)中在學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)的圖形有更直觀的認(rèn)識(shí)，就要發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用，通過(guò)多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)小貓以及小狗和自行車等等圖片，然后讓學(xué)生從中找到那些是學(xué)習(xí)過(guò)的圖形，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考觀察圖片，從而就能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其四，小組合作策略的運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)小組合作策略的科學(xué)運(yùn)用下，也能有助于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量水平，在小組合作的學(xué)習(xí)下，學(xué)生之間能夠形成良好的互助關(guān)系，這樣就能在學(xué)生之間相互幫助的情況下，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。在小組合作方法的科學(xué)運(yùn)用下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平的提升也能發(fā)揮積極促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前教育改革的背景下通過(guò)采用多樣化的策略實(shí)施，這對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就能發(fā)揮積極作用，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到促進(jìn)作用。上文中在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中多種策略的應(yīng)用探究方面，能夠?yàn)閷?shí)際教學(xué)方法的應(yīng)用起到積極促進(jìn)作用，從整體上提升教學(xué)的質(zhì)量水平。