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        淺談解決少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生計(jì)算能力提升的策略

        2019-01-13 08:46:35羅黔梅
        魅力中國(guó) 2019年29期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)計(jì)算口算計(jì)算能力

        羅黔梅

        (貴州省龍里縣第一小學(xué),貴州 龍里 551200)

        小學(xué)生的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本,它是小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力,小學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計(jì)算能力的好壞直接影響了學(xué)生數(shù)學(xué)的好壞,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,就是提高學(xué)生的計(jì)算能力。接下來,我就如何科學(xué)有效的提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力談?wù)勎业目捶ê妥龇ǎ?/p>

        一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        1.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師,教師在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力時(shí),一定要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算感興趣了,才會(huì)主動(dòng)開始學(xué)習(xí)。教師在給學(xué)生上課時(shí),一定要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,在進(jìn)行教材講解時(shí),教師可以多舉貼近少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生生活的例子,這樣學(xué)生就會(huì)感覺很熟悉,通過提取學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景例子,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師在傳授學(xué)生計(jì)算能力時(shí),要結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生身邊的實(shí)際生活為例子,這樣學(xué)生就不會(huì)感覺計(jì)算的枯燥,通過列舉學(xué)生身邊的例子,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。如在進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)時(shí),教師就可以組織一個(gè)友誼賽,讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)乘法口訣背誦比賽。通過比賽可以讓原本枯燥無趣的背誦變得有趣起來,學(xué)生也會(huì)感覺很有意思,從而參與進(jìn)來,這樣就能達(dá)到帶動(dòng)課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

        2.在教學(xué)中,教師還可以利用學(xué)習(xí)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練時(shí),可以利用多媒體進(jìn)行出題,通過多媒體豐富多彩的配圖,可以讓枯燥的計(jì)算變得有趣起來。因此,在訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算時(shí),教師要學(xué)會(huì)使用身邊的教具來提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、牢固基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練

        在小學(xué)計(jì)算中,學(xué)生都是根據(jù)相應(yīng)的定義、法則等基礎(chǔ)定義進(jìn)行計(jì)算的,因此,教師要幫著指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)熟練的運(yùn)用這些基礎(chǔ)定義,這樣在計(jì)算時(shí),才能知道如何去計(jì)算。學(xué)生通過課上的定義講解和例題運(yùn)算,就可以知道定義算法的應(yīng)用了,剩下的就是加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,這樣在計(jì)算過程中,學(xué)生就能學(xué)會(huì)熟練的應(yīng)用這些算法了。例如,在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法學(xué)習(xí)時(shí),教師就應(yīng)在明確定義后進(jìn)行充分的訓(xùn)練,這樣學(xué)生才能熟悉的掌握同母異分該如何計(jì)算、異母同分又該如何計(jì)算。如:在計(jì)算5/10+3/10=?時(shí),就是根據(jù)定義,同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí),分母不變,分子相加;因此,在進(jìn)行定義的講解時(shí),教師一定要在講解完后進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練,這樣才能提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)水平。

        三、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高計(jì)算速度和正確率

        少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生計(jì)算能力的好壞,跟學(xué)生的訓(xùn)練程度和方法有很大關(guān)系,因此教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。小學(xué)生的計(jì)算能力分為筆算、口算和估算。許多教師在教學(xué)時(shí)往往會(huì)忽視口算和估算,這大大降低了學(xué)生的速度和計(jì)算能力。因此,教師要將估算和口算重視起來。

        在提高學(xué)生口算能力時(shí),教師可以讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減乘除運(yùn)算,可以達(dá)到脫口而出的熟練程度,教師還應(yīng)讓學(xué)生記住一些常用的數(shù)據(jù)算法,如:25乘以4等于100、125乘以8等于1000等等,都可以提高學(xué)生的口算能力,從而提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

        在進(jìn)行估算能力的培養(yǎng)時(shí),教師一定要讓學(xué)生建立在正確結(jié)果的范圍內(nèi),進(jìn)行估算。教師可以給學(xué)生舉例子,比如在日常生活中數(shù)大量的硬幣時(shí),就可以先將十個(gè)硬幣稱重,然后再把總硬幣稱重,最后進(jìn)行相除,根據(jù)得出來的數(shù)字就可以估計(jì)出大概的錢數(shù)。教師通過生活的舉例,可以讓學(xué)生明白估算不是胡亂的猜,而是建立在計(jì)算的基礎(chǔ)上,并且通過舉例,還能讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

        培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算正確率,計(jì)算的速度固然重要,但是正確率也非常重要,在進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練時(shí),一定要提高學(xué)生的正確率,教師應(yīng)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題認(rèn)真看題的習(xí)慣;在進(jìn)行演算時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的計(jì)算習(xí)慣,要做到書寫規(guī)范整潔,格式正確,算法正確;在進(jìn)行檢查時(shí),要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,看一看數(shù)字是不是抄錯(cuò)了,計(jì)算過程是否正確,結(jié)果是不是對(duì)的,要做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。

        四、實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)生的理解運(yùn)用

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是解決生活中的實(shí)際問題,因此,在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí),教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算,可以讓學(xué)生解決日常生活中遇到的計(jì)算問題。例如,在進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算時(shí),教師就可以結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生生活實(shí)際問題進(jìn)行計(jì)算練習(xí),這樣可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力就是為我們的實(shí)際生活解決問題的,數(shù)學(xué)計(jì)算與我們的生活息息相關(guān),從而提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力。

        總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要,教師要認(rèn)真探究教學(xué)方法,認(rèn)真鉆研教材,提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力,只有這樣少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力才能不斷提高。

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