蔡景蘭

（江蘇省徐州市豐縣鳳城街道辦事處中心小學，江蘇 徐州 221700）

隨著近幾年我國信息技術的發(fā)展，信息技術成為了我國教育中的基礎課程。小學作為學生學習的啟蒙階段，既要傳授學生信息技術知識，同時還要注重培養(yǎng)學生信息技術興趣。游戲教學作為小學生最愛的教學手段，如何利用游戲教學法提高小學信息技術教學水平成為了廣大教師共同探究的課題。

一、游戲教學法在小學信息技術教學中的優(yōu)勢

（一）符合以人為本的教學理念

新課程改革下，人文教育逐漸深入人心，在小學信息技術教學中也越來越注重以學生為主體的教學地位。鑒于小學生的年齡特點，游戲是學生最喜愛的教學方式，同時也是踐行人文教育的根本。讓學生從傳統(tǒng)的被動灌輸，轉變?yōu)橹鲃犹剿?，大大提高了學生學習的積極性和主動性。

（二）有助于提高教學的趣味性

我們常說“興趣是學習最好的老師”，游戲作為一種寓教于樂的學習模式，不僅可以充分調動學習的積極性，還能將教學中枯燥、單一的理論知識通過游戲轉化變得有趣、生動，從而有效的提高教學的趣味性，提高學生學習興趣，從而讓學生在寓教于樂中獲取知識。

（三）有助于培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力

新課程改革的深入和發(fā)展，小學信息技術教學不僅是傳授學生基礎理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質全面發(fā)展。所以在小學信息技術教學中開展游戲教學，可以讓學生在游戲的過程中促進師生關系，在游戲的過程中提高合作意識，還能在游戲的過程中不斷的啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力，為學生日后學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

二、游戲教學法在小學信息技術教學中的應用原則

首先，游戲教學作為傳統(tǒng)教學的一種輔助教學模式，一定要圍繞學生教學大綱和教學內容進行開展和實施，讓學生在游戲的過程中感受學習的快樂，強化對知識的理解和記憶；其次，游戲教學適時適度，小學生處于身心發(fā)展的重要階段，教師要對游戲強度、游戲時間等做好把控，避免學生在游戲中沉迷；最后，游戲教學要寓教于樂，趣味性和教育性合一，通過趣味性吸引學生積極參與，同時還要兼具教育性，讓學生在寓教于樂中獲取知識，提高能力。

三、游戲教學法在小學信息技術教學中的應用策略

（一）游戲教學在課堂導入中的應用

在小學信息技術教學中，良好的課堂導入，可以在最短的時間內集中學生注意力，引導學生積極投入到課堂學習中，對提高學習效率有非常重要的意義。所以在游戲教學的應用過程中，教師要充分利用游戲教學來為學生進行課堂導入，一方面全面調動學生積極性；另一方面通過游戲的形式來激發(fā)學生對新知識學習的欲望，從而提高教學有效性。

例如在學習打字的過程中，如果單純的讓學生單純的進行機械式的打字，相信很多學生會感到枯燥和無趣。對此，在打字練習的課堂開始之前，教師可以讓學生以“打地鼠”的形式，來認識和熟悉鍵盤、以及鍵盤上每個字母的位置以及指法訓練。這樣一來，學生在游戲的過程中，既能夠感受游戲的快樂和競爭意識，同時還能潛移默化的熟悉鍵盤的每個字母的位置和使用，為打字訓練奠定良好的基礎。

（二）游戲教學在課堂練習中的應用

信息技術是一門以實踐操作為基礎的課程，課堂練習是信息技術教學中非常關鍵的一部分，學生通過課堂練習不僅可以更加熟悉知識，而且還會更加熟練的掌握各項訓練內容。對此，教師在課堂練習中為學生插入小游戲，以此激發(fā)學生學習熱情，提高學習效率。在此過程中，值得注意的是：第一，教師要注重游戲過程，淡化學生的游戲結果。教師要明確，游戲的目的是強化學生訓練，讓學生在游戲的同時感受快樂、提高技能，更加注重的是學生的體驗，而不是利用游戲來給學生造成心理壓力。第二，教師要注重對游戲時間把控，小學生處于一個對新鮮事物比較好奇的階段，同時也很容易被游戲所吸引。所以在教學過程中，教師要對學生游戲合理安排。一方面針對教學內容，摘選合適的游戲方式和游戲難度；另一方面要注重對游戲時間的把控，讓學生及時從游戲中脫離出來，避免學生沉迷游戲不能自拔，保證信息技術教學的有效性。

（三）游戲教學在鞏固訓練中的應用

計算機課程雖然是小學教育中非常重要的課程，但是在小學教學體系中，計算機課程的安排并不緊密，所以造成了很多學生在課上學習的知識，缺乏一定的鞏固和練習，在第二堂課上課時就已經(jīng)遺忘。再加上，信息技術教學中的理論和實踐結合比較緊密，如果不常常加以練習和鞏固，很容易造成生疏。對此，教師可以在教學中為學生設計一些適合學生訓練的小游戲，讓學生在課上或者課下的時間來進行練習和鞏固，強化學生基礎知識和基礎手法；除此之外，教師還可以以游戲的形式組織學生進行比賽、競技，以此激發(fā)學生學習的積極性和能動性，讓學生在競技中獲得提升。

總結：綜上所述，在小學信息技術中開展游戲教學不僅可以有效的調動學生積極性，提高學生學習興趣，而且可以幫助學生在游戲過程中養(yǎng)成一個勤于動腦的好習慣，從而有助于提高學生學習效率和操作能力。所以作為小學信息技術教師要充分認識游戲教學在小學信息技術教學中的優(yōu)勢，將其全面應用到課堂導入、課中練習和課后鞏固訓練當中，全面提高小學信息技術教學的有效性。