許美玲

（遼寧省本溪市第二高級(jí)中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

引言：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，文言文內(nèi)容不僅是教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)活動(dòng)開展。在現(xiàn)代教學(xué)背景下，教師應(yīng)該完善教學(xué)觀念，重視教學(xué)活動(dòng)開展。本文就高中語(yǔ)文文言文教學(xué)的有效策略進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)建情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在高中文言文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。文言文與普通課文不同，其內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不易理解，學(xué)習(xí)難度較大，教學(xué)效果不理想。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)能力與理解能力得到提升。將情景教學(xué)法應(yīng)用其中，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解。

例如，學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)開展前，為學(xué)生播放荊軻刺秦王影視資料，使學(xué)生對(duì)這一事件有簡(jiǎn)單的了解[1]。但學(xué)生觀看視頻之后，引導(dǎo)學(xué)生文言文內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)荊軻刺秦王驚險(xiǎn)場(chǎng)景。通過(guò)這種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、精講細(xì)講，深化理解

在高中語(yǔ)文文言文教學(xué)中，教師可以應(yīng)精講細(xì)講，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析文言文內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到中華語(yǔ)言的魅力。例如，學(xué)習(xí)《陳情表》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以就教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析教材內(nèi)容，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。如，為什么要陳情？陳什么情？如何陳情？然后讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀文章，在文章中找出答案。當(dāng)學(xué)生閱讀文章之后，學(xué)生會(huì)得出：陳情原因：除臣洗馬，辭不就職。陳情”的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)陳情”的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生得出問(wèn)題答案時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析，文章中心內(nèi)容體現(xiàn)在那一句話中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行思考。通過(guò)對(duì)文章精講，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、完善教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中語(yǔ)文文言文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，灌輸式教學(xué)方法不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)不利于教學(xué)活動(dòng)開展。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要直接告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，或者可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流，以此找到問(wèn)題答案[2]。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升，基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固。

例如，學(xué)習(xí)《師說(shuō)》內(nèi)容時(shí)，教師可以利用分組教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，使學(xué)生在討論中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課前，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容你哥，利用工具書掌握文章內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，將學(xué)生分組，每組5-6人。并對(duì)學(xué)生布置討論任務(wù)：文章主要表達(dá)怎樣的情感？通過(guò)文章閱讀，你學(xué)會(huì)了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。利用這種教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率，對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展具有促進(jìn)作用。

四、結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生應(yīng)用能力

文言文作為中華文化重要組成部分，其中蘊(yùn)含很多道理。在教學(xué)中，教師應(yīng)利用文言文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中文化內(nèi)涵，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。在高中文言文教學(xué)中，教師可以將生活元素應(yīng)用在教學(xué)中，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在《師說(shuō)》中有這樣一句話：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在論語(yǔ)中有：三人行，必有我?guī)熝?。這時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：老師在你們心中是怎樣的存在呢？你認(rèn)為教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生？這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活回答問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題之后，教將教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)教學(xué)中：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。利用生活中案例進(jìn)行教學(xué)，可以增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)同感，深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解。

五、角色扮演，提高教學(xué)質(zhì)量

在文言文教學(xué)中，教師可以利用角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析文章中人物情感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解[3]。利用角色扮演的方式開展教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生想象能力，提升學(xué)生文言文學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)《鴻門宴》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，并揣摩當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心變化，使學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，將自身情感融入其中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在現(xiàn)代教學(xué)背景下，教師應(yīng)該重視文言文教學(xué)，采用多種不同教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。