李海波

（湖北省鄂州市華容區(qū)廟嶺鎮(zhèn)紅蓮湖第三小學(xué)，湖北 鄂州 436031）

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中屬于一種行之有效的教學(xué)方式，對(duì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有著積極的意義。導(dǎo)學(xué)，其實(shí)就是“導(dǎo)與學(xué)”，先導(dǎo)入后學(xué)習(xí)的方法不僅節(jié)省了大量的時(shí)間，而且還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性。鑒于此，本文從以下幾個(gè)方面圍繞著導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用展開論述，旨在可以和相關(guān)教育工作者互相交流。

一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的基本要求

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)模式有顯著區(qū)別，是一種新式的教學(xué)方法，它以現(xiàn)代化的教學(xué)理念為指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的要求拋棄傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的形式主義和教條主義，主張每一個(gè)學(xué)習(xí)過程都要有具體的目的，采用一定的方法來理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在這種方法中只發(fā)揮引導(dǎo)作用，要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法沒有固定的形式方法，要用理論結(jié)合實(shí)際，采用不同方式因材施教。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的一些基本特征

（一）以教師有針對(duì)性的教學(xué)為前提。在小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的過程中，教師必須發(fā)揮的引導(dǎo)作用。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，及時(shí)整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，逐個(gè)答疑解惑。同時(shí)，教師課上教學(xué)的內(nèi)容要包羅萬象，涉及學(xué)生面臨的多種問題，不能有所遺漏疏忽；教學(xué)過程要系統(tǒng)化，不能談?wù)撆c小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。

（二）以學(xué)生對(duì)課堂的參與度為關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中為學(xué)生服務(wù)，提供便利。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的根本目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以要求教師密切關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，采用大數(shù)據(jù)分析提高學(xué)生課堂參與度的方式。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為以后自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目奠定良好的基礎(chǔ)。

三、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）開展游戲教學(xué)。教師可以利用小學(xué)生的好勝心，設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲，吸引學(xué)生的興趣，開展游戲教學(xué)。將學(xué)生分成小組，采取小組間比賽評(píng)分的方式，培養(yǎng)學(xué)生間的競爭意識(shí)與合作意識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而且，在比賽中贏得勝利的學(xué)生，能夠提高其學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)，也可以令參與游戲的學(xué)生充當(dāng)裁判，提高其解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)。如在學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法時(shí)，按照個(gè)、十、百、千、萬、十萬等的順序，由低到高劃分難度分配分?jǐn)?shù)，學(xué)生自行選擇，計(jì)算錯(cuò)誤減分，計(jì)算正確加分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名，獎(jiǎng)勵(lì)高分或分?jǐn)?shù)增加快的同學(xué)。游戲教學(xué)的方式符合小學(xué)生的心理情緒，所以，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)。

（二）聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。知行合一是教育的最高境界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的就是要解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題。因此，在實(shí)施導(dǎo)學(xué)式教學(xué)過程中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生身邊的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。小學(xué)生思維方式較簡單，不愿進(jìn)行大量的思考，數(shù)學(xué)知識(shí)又枯燥難懂，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用生活實(shí)際進(jìn)行講解，簡化理論知識(shí)。而且，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，可以使學(xué)生將知識(shí)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。如在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)，教師可以在課堂舉行模擬購物，將學(xué)生帶入日常生活中去，對(duì)商品標(biāo)出多樣的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生自主購物，計(jì)算價(jià)格，從而幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，能夠增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶能力。因此，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)極為重要。

（三）利用多媒體教學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)快速發(fā)展，便利了人們的學(xué)習(xí)工作與生活，利用多媒體輔助教學(xué)成為當(dāng)下教學(xué)的常用方式。隨著科技時(shí)代的進(jìn)步，我國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不斷成熟，教師可以利用多媒體教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富課堂形式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)利用圖像和聲音解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生上課的注意力，加深知識(shí)的記憶。在學(xué)習(xí)雞兔同籠問題時(shí)，可以利用多媒體軟件編寫童話故事，制作動(dòng)態(tài)小視頻。如：善良的小動(dòng)物被巫婆關(guān)進(jìn)籠子里，勇士只有算出籠子里的動(dòng)物各有多少只，才能救出它們。對(duì)媒體技術(shù)的快速發(fā)展，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的載體，老師需要及時(shí)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，更好推動(dòng)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的的推廣應(yīng)用。

（四）結(jié)合圖形教學(xué)。小學(xué)生抽象能力較弱，學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的難度較大，所以，教師要結(jié)合圖形進(jìn)行導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何的認(rèn)識(shí)能力。老式教學(xué)只注重知識(shí)的灌輸，課堂缺乏活力，影響學(xué)生的參與度。結(jié)合圖案教學(xué)，能提高學(xué)生上課的積極性，培養(yǎng)其想象力及解決幾何問題的能力。如在學(xué)習(xí)三角形的知識(shí)時(shí)，可以利用三角板或其它物品，將幾何圖形實(shí)體化，方便學(xué)生進(jìn)行理解。教師要提高學(xué)生的測(cè)量能力，既加深理解，又加強(qiáng)記憶，方便在日常生活中實(shí)踐運(yùn)用。另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在對(duì)事物的觀察中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。

總之，把導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法應(yīng)運(yùn)到小學(xué)數(shù)教學(xué)過程中，符合新課改的要求。但由于導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法是一種新生的事物，其方法還不夠成熟，需要在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行改善。教師不能過度依賴導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，否則會(huì)使學(xué)生在課堂上過度活躍，影響學(xué)習(xí)成績。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。