蘇炳銀

（廣西電子高級(jí)技工學(xué)校，廣西 南寧 530031）

計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，使其應(yīng)運(yùn)已經(jīng)基本上呈現(xiàn)出社會(huì)化的態(tài)勢(shì)，大部分人基本上可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，也或許是更加有難度的工作。而在中職的教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)卻有時(shí)顯得略有難度，因?yàn)橹新毜膶W(xué)生中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，那就是中職的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)相對(duì)較低，進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育也存在各種各樣的問題，也因此，在中職中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育就必然少不了應(yīng)運(yùn)與創(chuàng)新。

一、社會(huì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)運(yùn)以及對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求

計(jì)算機(jī)的發(fā)展同樣起源于戰(zhàn)爭(zhēng)，最后從戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸的分化出來，漸漸的轉(zhuǎn)為民用，計(jì)算機(jī)的發(fā)展雖然在一定程度上起步較晚，但是計(jì)算機(jī)的發(fā)展卻是相當(dāng)?shù)难杆俚?，作為一種新興的科技，他的發(fā)展速度可以說是相當(dāng)?shù)捏@人。

從最初的龐然大物，到現(xiàn)在的輕薄計(jì)算機(jī)，可以說是發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

（一）我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展

首先，我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展相對(duì)于西方國家來說相對(duì)較晚，在最初建國的時(shí)候，我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展可以說是一窮二白，零起步，更沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可言。舉例來說，當(dāng)初國家在舉人力物力研究?jī)蓮椧恍堑臅r(shí)候，精密的推算都是靠著我國最原始的算盤來進(jìn)行推算工作的。給更別說通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行教學(xué)與其他的工作了。直到1994年四月，我國互聯(lián)網(wǎng)的接入，才標(biāo)志著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的跨越式發(fā)展。同時(shí)也標(biāo)志著我國最早的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的誕生。而計(jì)算機(jī)的應(yīng)運(yùn)也從這時(shí)開始漸漸普及起來。

（二）早起計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)

我國計(jì)算機(jī)起步較晚，這也就造就了我國計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)較晚，最初的課堂上，課堂教學(xué)的所有，基本上全部依靠老師在講臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)，可以通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行更好的表達(dá)與傳播的東西無法進(jìn)行，甚至一所學(xué)校或者一個(gè)年級(jí)，只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)可供應(yīng)運(yùn)。設(shè)備匱乏，同時(shí)，老師在教學(xué)中對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)也可能存在認(rèn)識(shí)不足的問題。當(dāng)然，隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，以及國家的大力推廣，這才使得計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，并且成為一個(gè)必不可少的角色成為了可能。

（三）社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求

早期計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展落后，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平在一定程度上對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也不是很大。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才在早期也就顯得并不是那么的重要。由于早期的發(fā)展緩慢，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求量較小，這就給眾人造成一個(gè)假象，就是計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)中并不重要，使其不能夠得到足夠的重視。尤其在中職的教育中，由于中職學(xué)生的文化素養(yǎng)與文化基礎(chǔ)較低，所以計(jì)算機(jī)的應(yīng)運(yùn)與創(chuàng)新在中職教育中就更加的微乎其微。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與創(chuàng)新在教育中也是必不可少的。這樣也能更好的體現(xiàn)出我國科教興國，科教強(qiáng)國的戰(zhàn)略。更好的使得計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

二、目前中職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)法的應(yīng)運(yùn)與創(chuàng)新

前面已經(jīng)談到，我國中職學(xué)校中，學(xué)生普遍文化課素養(yǎng)較低，文化程度參差不齊的狀況，面對(duì)這樣的狀況，對(duì)于中職教師來說也是一個(gè)相當(dāng)大的困難，究竟該如何進(jìn)行教學(xué)，怎樣才能做到因材施教，是眾多中職教師多面臨的一大問題。也是計(jì)算機(jī)教學(xué)法走進(jìn)中職課堂所面臨的一大問題。

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)法的應(yīng)運(yùn)

談到計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教育中的應(yīng)運(yùn)，首先必須提到國家當(dāng)前對(duì)于創(chuàng)新型人才的需要，我國在教育事業(yè)中，政策與資金上就對(duì)教育事業(yè)做出了大力的支持，尤其在中職教育中，我們首先應(yīng)該改變觀念，打破陳舊的教育模式，勇于大膽的創(chuàng)新，將計(jì)算機(jī)教學(xué)法更好的融入課堂之中去，使得中職的學(xué)生可以更好的理解與運(yùn)用計(jì)算機(jī)、從而適應(yīng)國家對(duì)于創(chuàng)新型人才的需要。當(dāng)前，我國中職教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)法已經(jīng)廣泛的融入并進(jìn)入課堂之中了。而如何才能使得計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教育的課堂當(dāng)中更好的發(fā)揮出應(yīng)有的效果，就顯得更加的重要了。

（二）中職課堂中計(jì)算機(jī)教學(xué)法如何創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與創(chuàng)新相當(dāng)?shù)闹匾粋€(gè)懂得運(yùn)用計(jì)算機(jī)的新興技術(shù)人才，更容易滿足社會(huì)招聘單位的需求。這樣，在中職的教育教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)法的應(yīng)運(yùn)也就顯得更加的重要了。而在課堂教學(xué)當(dāng)中，如何的利用計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職課堂中發(fā)揮更大，更好的效果，讓計(jì)算機(jī)在課堂的教學(xué)當(dāng)中更好得創(chuàng)新，則是老師與學(xué)生需要共同面對(duì)的問題。

1.如何利用計(jì)算機(jī)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

首先，就從計(jì)算機(jī)教學(xué)法的效果上來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)法可以給學(xué)生呈現(xiàn)出更好的視覺效果，在一些無法通過口述與板書表達(dá)的問題上，計(jì)算機(jī)可以發(fā)揮出很好的作用。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)還可以節(jié)省老師與學(xué)生大量的時(shí)間，也方便學(xué)生做筆記等等。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)在課堂上更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生的思維更加的活躍，視野更加的開闊。通過計(jì)算機(jī)，學(xué)生可以了解到身邊沒有的事物，增加自己的所見所聞，使得自己的眼光可以看的更加的長遠(yuǎn)。

尤其在中職的教學(xué)當(dāng)中，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)法還可以在一定程度上提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，增長學(xué)生們的知識(shí)。

2.師生應(yīng)該具有的思維

首先，老師就應(yīng)該有一個(gè)良好的創(chuàng)新型思維，思維活躍，可以緊跟時(shí)代的潮流，與此同時(shí)，還能將自己的創(chuàng)新型思維表達(dá)出來。其次就是學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)于自己未來發(fā)展的重要性，能與老師在課堂上形成一個(gè)良好的互動(dòng)，勇于表達(dá)自己對(duì)于計(jì)算機(jī)的看法。只有具備了一個(gè)創(chuàng)新的思維，擁有一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)法良好的認(rèn)知，才能更好的將計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教學(xué)中應(yīng)運(yùn)開來。

3.將計(jì)算機(jī)教學(xué)法納入中職老師與學(xué)生的績(jī)效考核當(dāng)中

計(jì)算機(jī)教學(xué)法作為教學(xué)當(dāng)中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，起著很重要的作用，在中職教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可能會(huì)存在不認(rèn)真聽講，不配合老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)法的運(yùn)用，也可能存在老師并不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)法等問題。因此，將計(jì)算機(jī)教學(xué)法納入期末的考核當(dāng)中就顯得尤為的重要了。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)法的投入力度，狠抓嚴(yán)抓，將計(jì)算機(jī)教學(xué)法在教育教學(xué)當(dāng)中的地位提升起來，讓師生都認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)法在教育中的重要性。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教學(xué)中的重要性

前面我們已經(jīng)說過，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國家對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求與日俱增。也因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教育中的地位就變得更加的凸出了。既然計(jì)算機(jī)教育在當(dāng)今社會(huì)如此重要，那么下面我們就有必要淺談一下關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)法在中職教育中的重要性了。

（一）為何要在中職教育中強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教學(xué)法的應(yīng)運(yùn)

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再是一種無法進(jìn)入尋常人家的高科技。在人們的日常生活中，無不閃現(xiàn)出計(jì)算機(jī)的身影，小到智能手機(jī)，大到其他的高科技設(shè)備，都或多或少的與計(jì)算機(jī)有著脫不了的關(guān)系。尤其在進(jìn)行日常的工作當(dāng)中，大部分的工作都會(huì)用到計(jì)算機(jī)來進(jìn)行處理。而不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人多少也會(huì)覺得工作的進(jìn)行是舉步維艱。在中職的教育教學(xué)中，大部分中職的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握與了解都不夠深入，甚至根本認(rèn)識(shí)不到計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會(huì)中的重要性。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)法，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也可以了解到計(jì)算機(jī)。理所當(dāng)然，在中職教育中凸顯出計(jì)算機(jī)教學(xué)法就顯得尤為的重要。

（二）計(jì)算機(jī)教學(xué)法的重要性體現(xiàn)在哪里

知識(shí)的核心在于創(chuàng)新，在于發(fā)展，而計(jì)算機(jī)教學(xué)法的運(yùn)用與創(chuàng)新則恰好可以滿足這一需求。他可以讓老師更好的表達(dá)出自己所要表達(dá)的東西。也可以讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)更好的了解社會(huì)與國家的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的新思維，開發(fā)學(xué)生的心智。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教學(xué)法也可以提高學(xué)生們的理解能力。中職教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生潛力的激發(fā)，老師思維的擴(kuò)展有著很大的作用。另外，計(jì)算機(jī)的接觸，對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)，參加工作，也會(huì)有著很大的幫助。

總結(jié)

通過上面的一些論述，相必大家對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)法也已經(jīng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與見解。計(jì)算機(jī)作為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)必不可少的事物。在教學(xué)以及個(gè)人工作中都有著很大的作用，也有著很大的幫助。計(jì)算機(jī)教學(xué)法不僅僅會(huì)為老師減輕一定程度的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)于工作與生活有多么的重要。此外，計(jì)算機(jī)教學(xué)法還可以激發(fā)老師與學(xué)生的創(chuàng)新型思維，使得老師的課堂氣氛更加的活躍，讓學(xué)生愿意上課，想上課。這也是計(jì)算機(jī)教學(xué)法的一個(gè)重要作用。尤其在中職教學(xué)當(dāng)中，在面臨中職學(xué)生文化課素養(yǎng)普遍較低的情況下，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)法卻可以更好的將課堂所學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情。