王艷麗

（河北省承德市興隆縣平安堡鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 承德 067399）

作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其成效和質(zhì)量是素質(zhì)教育的一面最直觀的“鏡子”。如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫作水平呢？我認(rèn)為，提高學(xué)生寫作水平主要應(yīng)從以下幾方面入手。

一、指導(dǎo)學(xué)生積累素材

興趣是最好的老師，在指導(dǎo)中年級作文教學(xué)中尤其要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，單純的課堂作文，會讓學(xué)生覺得枯燥.我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓作文教學(xué)走出課堂.觀察大自然的春華秋實(shí)，到生活中聆聽周圍人議論的焦點(diǎn)，根據(jù)興趣飼養(yǎng)自己喜愛的小動(dòng)物，舉辦有意義的集體活動(dòng)……學(xué)生的生活內(nèi)容豐富了，便有了作文的素材.寫起文章來就會有話可說，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，哦原來生活中處處有文章可寫。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力

從學(xué)生特點(diǎn)上來看，他們的知識還很貧乏，缺少詞匯和寫作素材；缺乏認(rèn)真觀察身邊事物，積累寫作素材的習(xí)慣。然而觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼憻o疑是很難的。對中年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，使他們喜歡并善于觀察身邊的人和物。例如學(xué)習(xí)描寫一種小動(dòng)物，可以讓學(xué)生提前觀察身邊的小動(dòng)物，使學(xué)生對小動(dòng)物的外形、顏色、習(xí)性等有一個(gè)感性的認(rèn)識；也可以在課上播放一些小動(dòng)物的有趣錄像，豐富學(xué)生認(rèn)識，加深印象。這時(shí)，教師趁熱打鐵，針對一種小動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解它的外形、顏色、活動(dòng)起來的特點(diǎn)等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

三、著重發(fā)展學(xué)生的想象思維

作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。因此，課堂上我積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

（一）訓(xùn)練思維，注重想象。

除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象，在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力培養(yǎng)。如寫《假如我是……》想象作文的練習(xí)，課堂上，我多舉幾種學(xué)生喜歡的職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察等，當(dāng)然也有神話中的人物。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對社會有何用，假如你們是其中一員，會怎樣做。接著分組展開討論，把想象的內(nèi)容具體地講出來，學(xué)生從中相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，使想象更充實(shí)、更完善，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激起學(xué)生對寫作的興趣。

（二）積累語言，豐富想象。

積累語言在作文教學(xué)中相當(dāng)重要，沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生作文過程中，學(xué)生往往會遇到“巧婦難為無米之炊”的難題，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲備量，教會學(xué)生積累詞語：①堅(jiān)持讓學(xué)生摘抄課本、課外的古詩、兒歌、精彩片段、名人名言等，要求學(xué)生熟讀成誦，長期積累，從而為寫作建起一座資料庫。②互相交流：利用隊(duì)活動(dòng)課開展朗誦會、故事會等，并開展經(jīng)驗(yàn)交流會，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹。③堅(jiān)持讓學(xué)生寫好日記，讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫下來，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，寫起作文就不覺得難了。

四、擬題要貼近學(xué)生生活

小學(xué)生作文最棘手的便是無話可說，雖然經(jīng)過幾年的文字積累，學(xué)生有了一定的語言表達(dá)基礎(chǔ)，但不知從哪些說起，東拉西扯也寫不出好文章，因此做為教師要考慮到哪些是學(xué)生熟知的，哪些內(nèi)容適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生有的放失.三年級作文是由段到篇的過度時(shí)期，擬題過窄會讓學(xué)生還徘徊在低年級的作文水平上。學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》以后，要求學(xué)生寫自己熟悉的水果，我把作文擬題延伸開來，同學(xué)們可以寫自己熟悉的蔬菜、糧食作物等，只要你喜愛它，帶著情感去寫就一定能寫好.結(jié)果這一次作文，同學(xué)們從內(nèi)容上看寫得豐富多采，字?jǐn)?shù)也比以往增加了，其中有一位同學(xué)寫了《我愛故鄉(xiāng)的玉米》從玉米的栽培到收獲，寫的不僅文筆優(yōu)美，還有許多科普知識，可見只要切合實(shí)際，貼近學(xué)生生活，中年級的同學(xué)一樣能寫出好文章.

五、注重修改，提高寫作水平

怎樣將作文修改好也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況交給學(xué)生一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。語文教師盡量把修改作文的重要性和必要性的道理融于名人故事之中，讓學(xué)生增強(qiáng)修改作文的興趣；其次，對學(xué)生的作文成績進(jìn)行對照式評定，批閱時(shí)查看學(xué)生的作文修改情況，肯定和鼓勵(lì)修改認(rèn)真的作文，讓學(xué)生變“要我改”為“我要改”。

教師只有在尊重學(xué)生主體作用的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過正確引導(dǎo)、啟發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生逐步掌握觀察事物的方法，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中有意識地指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累，才能使作文教學(xué)質(zhì)量得到真正提升，使學(xué)生的寫作潛力得到挖掘，語言能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)全面提高。