于芳

（新疆生產建設兵團十一師第五中學，新疆 烏魯木齊 830054）

新課改就像一縷春風，使我們的課堂變得勃勃生機，在新課改背景下，怎么才能有效教學，依然需要我們深入研究，下面就對小學數(shù)學教學談談自己的看法：

一、觸動生活積累，加強學習材料的實用性

作為老師，自己要清楚學生為什么學習數(shù)學，也就是學習數(shù)學有什么好處？這個問題看似簡單，但是值得每個老師和學生去深思。數(shù)學知識相比其它學科來說，比較抽象和枯燥，小學生努力去學習數(shù)學，當然是為了能學以致用，用數(shù)學知識解決生活中的問題，為了以后的生活和工作的需求，能為學生的未來發(fā)展服務。因此，人們的生活和數(shù)學有著密切聯(lián)系，數(shù)學不能脫離現(xiàn)實生活，這是新課改所提出的一點要求。觸動學生的生活積累，在教學中要把生活中的實例搬到課堂上，讓學生更清楚地感到我們的生活處處離不開數(shù)學知識，在很多地方都會運用它。用學生熟知的例子代替抽象的問題；學生自主能探究的知識，老師不直接告訴，讓他們能自悟自得。把生活情境引進課堂，拉近知識和生活的距離，這樣數(shù)學課堂才是富有生命力的。總之，教學知識和貼近學生生活實際。

二、創(chuàng)設情境，加強學生的情感體驗

小學數(shù)學為學生以后數(shù)學學習奠定堅實的基礎，如何把一個豐富多彩、五彩繽紛的數(shù)學世界呈現(xiàn)在學生面前，讓學生感覺數(shù)學知識不再是枯燥的，而是生動、活潑、有趣的，消除他們對數(shù)學的畏難心理，從心底里愛上數(shù)學學習。我認為最關鍵的就是把抽象的知識變成具體的體驗，構建生活化的數(shù)學課堂。研究表明，小學生的思維主要以形象思維為主，他們在學習數(shù)學的時候，離不開具體事物的支持，并且他們對熟悉的事物比較感興趣，更容易進入學習狀態(tài)，學生認識數(shù)學知識，理解數(shù)學，真正體驗到數(shù)學的魅力，樹立學習的信心。在實際教學中，要從學生喜聞樂見的事物入手，喚起他們的生活感受，激發(fā)學習的積極情感，進而體驗到學習的快樂。

三、創(chuàng)新教材，增加實際體驗

改革后的教材，為學生提供了豐富的學習資源，打開課本，隨處能看到五顏六色的圖畫，各種各樣的小動物，兒童最喜歡的卡通等，大改以前單一、枯燥的數(shù)學問題，為數(shù)學教材賦予了生命活力。教材中許許多多的情境圖畫，其實就把問題以圖畫的形式表現(xiàn)出來，教師要充分利用這些圖畫，引導學生觀察圖畫、理解圖畫、運用圖畫。在數(shù)學教學時，老師為學生準備多種實物，根據教學內容創(chuàng)設真實情景，使學生產生濃厚的學習興趣，得到真實的情感體驗。教師根據教材中的圖畫自作動物頭飾，編寫成故事，讓學生表演，使數(shù)學知識更具生活性和趣味性，并能在實踐活動中深化感悟，大大提高了學習效果。

四、建立良好的師生關系，加強互動交流

新課改對老師的要求越來越高，要想適應新課改的要求，必須樹立新的教育觀念，重新了解學生，學生都是獨立的個體，每個學生都有自己的天賦、興趣，充分估計他們的潛力，不能輕易否定一個學生。國外的教育觀念就是學生沒有好壞之分，他們認為每個學生都是優(yōu)秀的，要讓每個學生擁有自信，抬頭做人，必須要信任和理解他們，充分尊重他們，不能在群體面前暴露他的缺點。另外 ，老師要關心學生，對待學生和藹可親，以平等的身份和他們交流，善于激勵他們，如：“你的看法很獨特、到位”“你的見解讓我恍然大悟”對于一時不能正確回答問題的學生，老師要努力捕捉他的優(yōu)點：“我相信，只要你再努力，你一定會有更好的見解”“你說的這一點有道理?！币酝虒W結束后，我習慣說一句：“同學們，你們如果還有問題請下課后找我。”現(xiàn)在我常說的是：“這節(jié)課你們有什么收獲？”“今天的課，你有更好的想法嗎？”這樣的語言交流更能體現(xiàn)出師生之間的平等和民主。同時，評價一個學生的優(yōu)劣，應從不同的角度下結論，要著眼于能力培養(yǎng)，挖掘學生的潛力，發(fā)揮他們的特長，促進學生全面發(fā)展。

新課程的核心理念就是讓每個學生都能最大程度地發(fā)展，為此，教師要承認學生之間的差異，尊重能力較弱的學生，尊重學習成績較差的學生，尊重有缺點的學生，尊重智力不健全的學生，尊重性格孤僻的學生，只有尊重學生，才能保護他們的自尊心，教師要有一顆寬容的心，不體罰學生，不侮辱學生，不嘲笑學生，不放棄學生，不打擊學生，不當眾批評學生。

只有學生感受到老師對自己的尊重，他們才會施以回報，尊敬老師，喜歡老師，熱愛學習，因此，老師要關注每一個學生，贊賞每個學生，贊賞學生創(chuàng)新思維、興趣愛好，贊賞學生熱愛老師，贊賞學生點滴進步，贊賞學生努力進取，贊賞學生質疑精神等等，給他們以充足的信心。

五、加強媒體輔助

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學成為新課改的必然趨勢，目前，多媒體技術普及到課堂教學中，給學生以視覺沖擊。因為多媒體技術集動畫、聲音、文字等為一體，打破了時空的限制，具有很強的模擬性和可控性。合理利用多媒體教學，能調動學生的積極性，給學生以身臨其境之感，有效地創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

總之，在新課改背景下，每一位老師的觀念要更新，知識要更新，能力要提升，只有這樣，學生在課堂上獲得心理體驗，不斷完善自我，每個學生才能受益，課程改革才能落實。