馬華

（陜西省寧強(qiáng)縣第三初級(jí)中學(xué)，陜西 寧強(qiáng) 724400）

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,讓每一個(gè)學(xué)生成人成才,是班主任最艱巨的任務(wù),也是最需要耐心和愛(ài)心的工作。初中階段是人生的黃金時(shí)期,學(xué)生的人生觀尚未形成,認(rèn)知水平較差,可塑性很強(qiáng),正確的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化就尤為重要。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！泵恳粋€(gè)后進(jìn)生都是有特點(diǎn)的,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步會(huì)給老師帶來(lái)極大的欣慰及成就憾,對(duì)后進(jìn)生而言也許是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。經(jīng)過(guò)多年班主任工作的歷練,我積攢了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、后進(jìn)生的成因

（一）教育的缺失。

有些學(xué)生性格暴躁,逆反心理重,不能和別人心平氣和的交流,習(xí)慣性的和別人頂撞或爭(zhēng)斗,這些學(xué)生的家庭氣氛不夠融洽,長(zhǎng)期缺乏耐心和愛(ài)心教育,沒(méi)有正確的引導(dǎo)及呵護(hù),得不到別人的肯定和贊賞,缺乏榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

（二）外部環(huán)境的干擾。

初中階段的學(xué)生性格還不健全,情緒多變,沒(méi)有明辨是非的能力,盲目崇拜盲目模仿,電視電影和網(wǎng)絡(luò)上不健康的事或人他們很向往,從而轉(zhuǎn)移了注意力,偏離了學(xué)習(xí)的主干道,哥們義氣濃厚, 爭(zhēng)強(qiáng)好勝,打架斗毆,這些事一天天消磨了他們的意志,致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越滑越遠(yuǎn)。

（三）游戲上癮失魂落魄。

游戲能使你愉快更能使學(xué)生上癮,多少起初品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就因?yàn)榇蛴螒蚨鴨适Я藢W(xué)習(xí)的興趣和熱情,就像電視里的吸功大法,游戲吸走了學(xué)生的魂魄和意志,學(xué)生會(huì)想盡一切辦法打游戲、談?wù)撚螒?興趣和精力的轉(zhuǎn)移不僅學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈,人也會(huì)在不打游戲時(shí)精神萎靡、魂不守舍,完全喪失前進(jìn)的勇氣和方向。

（四）家庭的原因。

家庭的殘缺,父母的離異,使很多孩子心理受到了極大的創(chuàng)傷,他們無(wú)法改變現(xiàn)狀、無(wú)法左右父母,很多學(xué)生還要在父母的爭(zhēng)吵中煎熬,他們孤獨(dú)無(wú)助、無(wú)可奈何,他們不僅無(wú)心學(xué)習(xí)、失去上進(jìn)心,還會(huì)在缺少管教的情況下失去道德的底線,不成才也沒(méi)成人

二、措施方法

（一）愛(ài)字當(dāng)頭,真誠(chéng)對(duì)待。

所有的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是經(jīng)常被批評(píng),而被肯定被表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很少,這些學(xué)生即使有能力做好某些事,也會(huì)受到老師或?qū)W生們的懷疑而失去機(jī)會(huì),他們也對(duì)自己沒(méi)有信心而自暴自棄。如果班主任真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,像自己的孩子一樣善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),給他們機(jī)會(huì),這些學(xué)生一定會(huì)有好的表現(xiàn),通過(guò)一些活動(dòng)的參與讓他們樹(shù)立自信心,并得到同學(xué)們的認(rèn)可。我班在初一第二學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)學(xué)生叫王茜茜,期中考試在班上排到35名,不僅學(xué)習(xí)差,也不關(guān)心班集體,凡事得過(guò)且過(guò)。后來(lái)我知道她在漢中學(xué)過(guò)演講,還發(fā)現(xiàn)她有禮貌。不久,學(xué)校要舉行演講比賽,我就先讓她在班上主持班會(huì),鍛煉口才和應(yīng)變能力,隨后在學(xué)校的演講比賽中一舉奪冠,通過(guò)這次比賽,她樹(shù)立了信心,也在同學(xué)們心中樹(shù)立了威信,我在對(duì)她大加表?yè)P(yáng)的同時(shí)還指出了她學(xué)習(xí)上的不足,是出了新的目標(biāo)和要求,后來(lái)只要她有好的表現(xiàn)我就給以肯定,她的學(xué)習(xí)心了、戀度端正了,還經(jīng)常為班集體出謀劃策,到初三的第一學(xué)期期中試她就成了我班的第二名,也給我班樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。我想,只要主任善于去發(fā)現(xiàn),學(xué)生身上是有很多優(yōu)點(diǎn)的,只要因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生的可變還是非常大的。

（二）“賞識(shí)教育,多多夸獎(jiǎng)”

人都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,是的,夸要夸的及時(shí)、夸要夸的真誠(chéng)、夸要夸的恰當(dāng)。當(dāng)學(xué)生有轉(zhuǎn)變時(shí)要夸、當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)能的改時(shí)要夸、當(dāng)學(xué)生考了高分時(shí)要夸、當(dāng)學(xué)生有見(jiàn)識(shí)有思想時(shí)要夸、當(dāng)學(xué)生明辨是非時(shí)要夸,當(dāng)學(xué)生孝敬父母時(shí)要夸,等等,不要怕把學(xué)生夸多了會(huì)也不要怕學(xué)生翹尾巴,學(xué)生在老師的夸獎(jiǎng)中增長(zhǎng)了認(rèn)識(shí),明辨了是非,樹(shù)立了自信心,認(rèn)清了前進(jìn)的方向,夸獎(jiǎng)是學(xué)生轉(zhuǎn)變的動(dòng)力,是快樂(lè)的源泉。我班有一個(gè)學(xué)生叫賈潔,在她五歲時(shí)父母就離異了,由于家庭的原因她繳事我行我素不顧后果,性格也非常暴躁,對(duì)誰(shuí)都充滿了敵意,比如,老師上課時(shí)提問(wèn)她,她若是回答不上來(lái),就會(huì)把這種怨恨發(fā)泄到老師身上,罵老師,和同學(xué)就更不好相處了。當(dāng)我了解到她的家庭情況以后,我覺(jué)得她的本性不壞,就是缺少關(guān)愛(ài),缺少肯定,經(jīng)常和她的繼母吵架,她有很大的不安全感。我想,怎樣才能讓她平靜下來(lái),怎樣才能得到同學(xué)們的認(rèn)可呢?她所住的宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律都較差,也為了讓她遵守紀(jì)律,我就讓她當(dāng)舍長(zhǎng),雖然她有些不情愿,但她還是制定了舍規(guī),我就將舍規(guī)給以髙度評(píng)價(jià),并表?yè)P(yáng)她有管理才能,后來(lái)她管理宿舍更用心了,自己也不帶頭吵鬧了,在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。她后來(lái)和我說(shuō),她和別人吵鬧頂撞成了習(xí)慣,過(guò)后她也很懊惱,但是沒(méi)辦法,是老師的表?yè)P(yáng)使她認(rèn)識(shí)到她可以做的更好,知道了如何與別人相處。這使我想到了一則寓言,風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看看誰(shuí)能將農(nóng)夫的衣服脫下來(lái),風(fēng)越大,農(nóng)夫把衣服裹的越緊,而太陽(yáng)越大他脫的越快,夸獎(jiǎng)就像太陽(yáng)給人以溫暖和力量。

（三）善意忽悠,營(yíng)造氛圍。

后進(jìn)生最大的特點(diǎn)就是無(wú)視學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難,沒(méi)有學(xué)習(xí)的苦心和意志,行為習(xí)慣差,思想偏執(zhí)情緒波動(dòng)大,如果老師經(jīng)常批評(píng)甚至體罰,這些學(xué)生雖然表面上服從,可從心里更加抵觸,久而久之,這些學(xué)生會(huì)越來(lái)越失去信心,也會(huì)把自已框定在差生的范圍內(nèi),老師也是出力不討好。為什么不改變一下思路呢?我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮鲇茣?huì)起到意想不到的效果,只要忽悠的恰當(dāng)、只要忽悠的巧妙,善意的忽悠遠(yuǎn)比批評(píng)來(lái)的有效。我班有一個(gè)學(xué)生叫王麗莎,上初一時(shí)不僅學(xué)習(xí)紀(jì)律都差,關(guān)鍵是和老師頂撞,不服管教,是班級(jí)最大的不安定因素,批評(píng)是沒(méi)有用的,后來(lái),我把她叫到辦公室,很認(rèn)真的和她說(shuō),你的智商是我班女生中的佼佼者,長(zhǎng)的也很有特點(diǎn),你不遵守紀(jì)律可能是受了別人的影響,若是學(xué)習(xí)再好些,那你前途無(wú)量啊!后來(lái)她一天天在變,數(shù)學(xué)考到50分時(shí)我忽悠她其實(shí)你能考70分,不是你的能力有問(wèn)題,而是粗心;當(dāng)她主動(dòng)和其他班的老師打招呼時(shí),我夸她真有禮貌,這才是你的本色;當(dāng)她學(xué)習(xí)平鋪直敘不努力時(shí),我說(shuō)某某同學(xué)說(shuō)你很下功夫,真的嗎;現(xiàn)在王麗莎的學(xué)習(xí)紀(jì)律都有了很大進(jìn)步,初三第一學(xué)期已經(jīng)步入了尖子生的行列。忽悠可以是多方面的,忽悠學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng),忽悠學(xué)生向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí),忽悠學(xué)生做最好的自己。忽悠是善意的欺騙,忽悠是誘哄學(xué)生把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣,忽悠是將不可能變成可能,忽悠能創(chuàng)造奇跡?？傊?要想高高興興的改變后進(jìn)生,不違規(guī)、不違法的情況下從思想、從靈魂深處去改變,是件很不容易的事,只要班主任多用心、多觀察,多想計(jì)策,班主任的真心和感動(dòng),一定會(huì)喚醒后進(jìn)生沉睡的心靈。