江玲

（江西省樟樹市臨江府城學(xué)校，江西 樟樹 331211）

隨著英語的普及性越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的人越來越多。因此，小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)顯得尤為重要！所以，教師要充分結(jié)合教材的特點(diǎn)，利用課本上輔助的彩色卡通畫，生動形象地描述課文中的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維空間[1]。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們對小學(xué)生英語的培養(yǎng)表現(xiàn)得異常積極。因而，校內(nèi)各大培訓(xùn)班興起，家長們蜂擁而至。所以，新課改和社會公眾給予了教師極大的壓力和挑戰(zhàn)！那么，教師該如何利用自己的專業(yè)知識，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，在課堂上豐富教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上英語，提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)呢？

一、明確教學(xué)任務(wù)，提高小學(xué)生交流能力

教師在上一堂課之前，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，即這節(jié)課我需要教會小學(xué)生什么，小學(xué)生應(yīng)該從中學(xué)到什么，而不是簡單地拿著課本講解，完成教學(xué)任務(wù)，草草了事。如果教師們都想清楚了這些問題，后續(xù)的教學(xué)就會變得容易很多，教起來也會更加輕松！

例如，在開展《Good morning》教學(xué)時(shí)，教師需要教會學(xué)生的是如何利用簡單的短語，學(xué)生們應(yīng)該從中掌握問候語的幾種常見詞組，然后學(xué)以致用，對他人進(jìn)行問候。這章中最常見的問候語就是“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”三種，示例如下：

教師：Good morning， students!

學(xué)生：Good morning， teachers!

教師：Let’s have our class!

上課前的耳目渲染，簡單的上課問候，也能夠潛移默化地感染小學(xué)生。小學(xué)生不僅不用死記硬背，還可以體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在求學(xué)的過程中，感到開心無比。

再例如，在how do you come to school的活動拓展中，教師在備課的時(shí)候，不妨設(shè)置課堂小組對話的形式，激發(fā)小學(xué)生的思維能力。教會學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵詞組，如“By bus”“By car”、“By walk”等短語。對話情景示范如下：

教師：How do you come to school?

學(xué)生：I come to school by walk or by car.

再讓學(xué)生各自分組，根據(jù)課本對話內(nèi)容，自由練習(xí)，最后教師檢驗(yàn)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

二、把握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容之前，必須熟悉教材內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，然后從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，情感態(tài)度和價(jià)值觀幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)模式變得井然有序。同時(shí)，教師要在尊重教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的想象空間。

例如，在開展 What color is it的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)如下教案。同學(xué)們，大家喜歡彩虹嗎？你們知道彩虹的美妙之處在哪里嗎？哦，我聽到有同學(xué)在小聲說：顏色。這位學(xué)生真聰明。今天，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的英語。接下來，請同學(xué)們打開課本，認(rèn)識圖中的顏色，然后和你的小伙伴進(jìn)行對話練習(xí)，老師稍后點(diǎn)同學(xué)們發(fā)言，請同學(xué)們積極準(zhǔn)備。老師，先給你們做一個(gè)對話示范：

教師：What color is it?

學(xué)生：It’s blue.

然后，小學(xué)生可以積極尋找身邊各種有顏色的物品進(jìn)行對話，反復(fù)練習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生具有好動和對世界富有好奇心的特點(diǎn)，所以，學(xué)生馬上就能學(xué)會并記住！

再例如，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式更加有趣。先放一段動畫片，吸引小學(xué)生的注意力。教導(dǎo)小學(xué)生模仿視頻中的人物情景對話[2]。通常情況下，這是培養(yǎng)小學(xué)生想象能力的最佳方式。結(jié)合圖片、聲音、視頻三種模式，小學(xué)生能夠更快掌握并落實(shí)。

三、豐富教學(xué)手段，拉近教師與學(xué)生的距離

教師設(shè)計(jì)完教學(xué)內(nèi)容之后，就進(jìn)入了教學(xué)的最后一個(gè)階段。就是考慮教學(xué)手段的實(shí)施。合理的教學(xué)手段不僅能夠提升整體的教學(xué)水平，還能夠使教學(xué)質(zhì)量得到很大程度的完善。因此，教師在課堂上應(yīng)該創(chuàng)造一種輕松的氣氛，從“以教師為主體”向“以學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)變。教師本身只起一個(gè)穿針引線的作用。教師在課堂上，要充分尊重學(xué)生，允許學(xué)生有不同的看法，并鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自我！

例如，在學(xué)習(xí)《My family》這一章時(shí)，教師可以請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)?！巴瑢W(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較自由，大家可以暢所欲言。說出你們的家里人各有什么特點(diǎn)？老師稍后請大家上臺作自我介紹，請同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。”

示例：My name is Mary.I have a happy family.My father， my mother， my brother and I.My father is a humor people， he always makes my mother happy.My mother is a beautiful woman， she has a warm heart.My brother is clever and How about me? You can guess...

這種教學(xué)方式，既體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重，同時(shí)，也加深了學(xué)生對教材的理解。除此之外，還可以鍛煉學(xué)生的膽量，讓小學(xué)生能夠充分表達(dá)自我，對演講來說，這也是一種好處！

四、總結(jié)

總而言之，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生濃厚興趣的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。英語的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生的共同配合，在教學(xué)的過程中，教師要有敏銳的洞察力，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的跟進(jìn)速度，鼓勵學(xué)生對課堂所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反饋。同時(shí)，學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對于課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。課下及時(shí)鞏固，適時(shí)與教師進(jìn)行交流，營造出和諧、好學(xué)、團(tuán)結(jié)的良好氣氛！