陳銀

（宜賓市南溪區(qū)仙源小學(xué)校，四川 宜賓 644000）

新課改明確要求了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過程中，必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，明確認(rèn)識(shí)到推動(dòng)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的重要作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開知識(shí)教學(xué)，這樣才可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)有一個(gè)更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，將他們的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和欲望充分激發(fā)出來，從而為他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升起到更大的推動(dòng)作用。所以，本文展開促小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際上就是通過已有經(jīng)驗(yàn)的有效利用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，并讓他們通過知識(shí)的有效利用解讀生活里面存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。新課改明確提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)過程中，必須結(jié)合生活實(shí)際以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的選擇，這樣才可以幫助學(xué)生更好的完成知識(shí)的探索、理解與思考，讓他們真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的魅力，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去。所以，在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知進(jìn)行更具趣味性與針對(duì)性的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，這樣才可以讓學(xué)生真正產(chǎn)生親切感以及熟悉感，他們才會(huì)更為積極主動(dòng)的投入到結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)中去，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行《24時(shí)記時(shí)法》相關(guān)知識(shí)教學(xué)的過程中，完全可以設(shè)計(jì)一個(gè)吃飯的教學(xué)情境，讓學(xué)生思考為什么同樣在六點(diǎn)鐘，一個(gè)同學(xué)在吃早飯一個(gè)同學(xué)在吃晚飯，這樣充滿趣味性的情境會(huì)讓學(xué)生更為積極主動(dòng)的展開探究思考，然后再以此為基礎(chǔ)展開24時(shí)知識(shí)探究教學(xué)，這樣才可以更加高效的完成知識(shí)教學(xué)，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

二、通過實(shí)物的有效利用提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科抽象性極強(qiáng)，而處于小學(xué)階段的學(xué)生，其年齡相對(duì)較小，理解能力也相對(duì)較差，根本沒有辦法完成相關(guān)知識(shí)有效學(xué)習(xí)和理解，要想更加高效的引導(dǎo)學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，使其自主學(xué)習(xí)能力得到有效增強(qiáng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過實(shí)物的有效利用將這些抽象化的知識(shí)更為直觀的展示到學(xué)生眼前，這樣他們才會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在進(jìn)行“1到5”知識(shí)的教學(xué)時(shí)，要想讓學(xué)生對(duì)1到5這五個(gè)數(shù)概念有一個(gè)更為深入的理解和認(rèn)識(shí)，教師完全可以通過1個(gè)梨、2個(gè)蘋果、3個(gè)桃、4個(gè)香蕉以及5本書這樣的實(shí)物來學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣其才能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)知，使自身的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

三、通過多媒體的有效利用引導(dǎo)學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)行業(yè)的應(yīng)用也越來越深入，在這種背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想更好的引導(dǎo)學(xué)生完成結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，使其自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高，其必須明確認(rèn)識(shí)到多媒體的重要作用，將其充分利用起來展開知識(shí)教學(xué)，從而利用視頻、音頻以及圖像將相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)更為生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前，進(jìn)而讓學(xué)生真正產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣，這樣他們才會(huì)更為積極主動(dòng)的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障，并為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)展夯實(shí)根基。

四、結(jié)束語

總而言之，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)更加符合當(dāng)前這個(gè)新課改的發(fā)展需要，可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，有效完成學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，為其發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。在當(dāng)前這種新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想更加高效的完成知識(shí)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量，其必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，通過結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)理念的有效利用來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，這樣才可以使他們的主觀能動(dòng)性得到有效激發(fā)，讓他們更為積極主動(dòng)的投到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中去，從而使自身的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到有效增強(qiáng)，進(jìn)而為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用，并為中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更大的力量。