（十五）完善教師培養(yǎng)體系。辦好一批幼兒師范專科學校和若干所幼兒師范學院，支持師范院校設立并辦好學前教育專業(yè)。中等職業(yè)學校相關專業(yè)重點培養(yǎng)保育員。根據(jù)基本普及學前教育目標，制定學前教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，擴大本?？茖哟闻囵B(yǎng)規(guī)模及學前教育專業(yè)公費師范生招生規(guī)模。前移培養(yǎng)起點，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點的五年制?？茖W歷的幼兒園教師。引導學前教育專業(yè)畢業(yè)生從事幼教工作，鼓勵師范院校在校生輔修或轉入學前教育專業(yè)，擴大有質量教師供給。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，健全學前教育法規(guī)及規(guī)章制度，加強兒童發(fā)展、幼兒園保育教育實踐類課程建設，提高培養(yǎng)專業(yè)化水平。2018年啟動師范院校學前教育專業(yè)國家認證工作，建立培養(yǎng)質量保障制度。

（十六）健全教師培訓制度。出臺幼兒園教師培訓課程指導標準，實行幼兒園園長、教師定期培訓和全員輪訓制度。研究制定全國幼兒園教師培訓工作方案，用兩年半左右時間，通過國家、省、縣三級培訓網(wǎng)絡，大規(guī)模培訓幼兒園園長、教師，重點加強師德師風全員培訓、非學前教育專業(yè)教師全員補償培訓和未成年人保護方面的法律培訓等。創(chuàng)新培訓模式，支持師范院校與優(yōu)質幼兒園協(xié)同建立培訓基地，強化專業(yè)學習與跟崗實踐相結合，增強培訓針對性和實效性，切實提高教師專業(yè)水平和科學保教能力。