安徽省蕪湖市湯溝光華小學(xué) 張榮平

一、借助游戲展開趣味性教學(xué)

小學(xué)生與成人之間有著很大的不同，他們沒有很強的自制力，所以教師在設(shè)計課堂內(nèi)容時要盡可能做到活動新穎，可以吸引學(xué)生的注意力。他們一般都對游戲充滿了興趣，因為在他們的眼里，游戲直觀而且還充滿了趣味性，在做游戲時不僅可以學(xué)習(xí)到知識，還充滿了樂趣。除此之外，游戲還具有競爭性，它可以激勵學(xué)生積極主動地加入課堂中來，鍛煉學(xué)生的思維和意識。教師在進行教學(xué)時要結(jié)合本班學(xué)生的具體情況和他們對游戲的喜愛來進行趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)，從而充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有當(dāng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他們才會自覺地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，在設(shè)計課堂小游戲時，教師可以結(jié)合課本的內(nèi)容和教學(xué)的具體需求，及時地設(shè)計一些可以滿足學(xué)生心理要求的數(shù)學(xué)游戲，這樣的游戲才可以吸引學(xué)生的注意力，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情。另外，數(shù)學(xué)教師還需要了解學(xué)生抽象思維的發(fā)展規(guī)律，他們正處在發(fā)展的年齡階段，對那些直觀生動形象的內(nèi)容，新奇有趣的事物會比較敏感。那么為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，教師一定要有直觀生動有趣的教具來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并且多給學(xué)生參與的機會，將學(xué)生作為課堂的主體。

二、在疑問中進行教學(xué)

只有產(chǎn)生疑問，才會提出問題，才會主動進行探究，去獲得更多的知識。處在小學(xué)階段的學(xué)生他們正是好奇心重的時候，一切未知的事物對于他們來講都是新奇的，他們對這個世界充滿好奇，總是想探究結(jié)果，那么教師就要利用好學(xué)生該年齡階段的特征，幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在進行教學(xué)時可以結(jié)合教材內(nèi)容的需要，有目的性地設(shè)計一些問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生進行思考，使學(xué)生在探究和思考的過程中感受到數(shù)學(xué)獨特的樂趣。

例如，教師在講解平面圖形的周長和面積這一內(nèi)容時，就可以通過一個小故事來導(dǎo)入這堂課，設(shè)置一些小的問題來展開一系列的趣味性教學(xué)。如教師可以將這樣一個故事，曾經(jīng)有一個人想要買一塊地，但是賣地人提出了一個奇怪的要求，就是那個人只要付一千元，從日出走到日落，他所走的路圍成的地就歸買地人，可是如果買地人在日落之前不能夠回到起點，那他的錢就白花了。我們知道人一天之內(nèi)可以走過的路程是有限的，如何才可以買更多的地呢？這樣的一個小故事可以很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動參與到課堂討論中，進行思考和學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)情景進行趣味性教學(xué)

小學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時，很難主動學(xué)習(xí)，所以教師在進行教學(xué)時要多引導(dǎo)學(xué)生進行思考，無論是在課堂上聽課時，還是下課完成作業(yè)時，都需要教師進行有效的引導(dǎo)，在一步步的引導(dǎo)中讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，并且學(xué)會在學(xué)習(xí)中找到樂趣獲得更多的數(shù)學(xué)知識。情景教學(xué)很容易營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂中進行學(xué)習(xí)。當(dāng)設(shè)計情景時教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和各方面的需求，運用好情景教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

例如，教師在講解兩位數(shù)的乘法時，就可以結(jié)合學(xué)生喜歡看動畫片的特點，來通過引入動畫片導(dǎo)入這節(jié)課的知識，如《喜羊羊和灰太狼》中的人物都是教師在設(shè)計情景時可以利用到的。教師可以編這樣一個問題：喜羊羊每天都要收20棵蘿卜，它收了3天，問喜羊羊一共收了多少棵蘿卜？美羊羊每天需要收12棵蘿卜，她連續(xù)收了5天，問她一共收了多少棵蘿卜？這樣的數(shù)學(xué)問題可以很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在趣味中進行學(xué)習(xí)。

四、利用兒歌進行趣味教學(xué)

小學(xué)的學(xué)生喜歡聽故事、做游戲，也喜歡聽兒歌，有趣的兒歌會產(chǎn)生和游戲一樣的教學(xué)效果，還可以幫助學(xué)生對知識進行記憶。因為兒歌一般都內(nèi)容豐富，通俗易懂，還具有趣味性。對于學(xué)生來講，兒歌的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕松，可以為課堂營造一個輕松的氛圍，還可以舒緩學(xué)生的緊張度，更好地適應(yīng)課堂的節(jié)奏，積極主動地參與到課堂中來，使學(xué)生感受到課堂的親切性。兒歌還可以幫助學(xué)生有效地解決知識上的重難點，對學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用兒童對兒歌的喜愛特點，編一些有關(guān)數(shù)學(xué)知識的兒歌，教學(xué)生唱這些兒歌，加深學(xué)生對這些知識的理解和記憶。

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大背景下，數(shù)學(xué)教師在進行課堂教學(xué)時，要利用趣味教學(xué)法，堅持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在提高教師自身教學(xué)水平的同時，也讓學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得以升華。