文 劉海霞

一、日常游戲中的隨機教育

戶外體育活動是幼兒最喜歡的活動之一，戶外活動種類繁多，如玩球、玩圈、走高蹺、跳繩等。戶外活動中存在著許多不安全的因素，卻也為訓(xùn)練幼兒的自我保護能力提供了很好的機會。活動前，我們應(yīng)和幼兒一起檢查器械是否完好，討論活動的注意事項；活動中，提醒幼兒隨時留意器械的使用情況及突發(fā)事件，學(xué)習(xí)如何及時巧妙應(yīng)對與避讓危險。如“走高蹺”活動開始前，教師引導(dǎo)幼兒檢查高蹺是否安全，并共同探討高蹺的正確玩法；活動時，教師除了隨時關(guān)注活動情況外，更應(yīng)時時提醒幼兒注意安全。在一次次的實際操作中，逐漸培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

區(qū)域活動是教師按照一定的教育目標(biāo)和課程內(nèi)容而設(shè)置的一種延伸活動，它強調(diào)幼兒自主選擇的權(quán)力和自由活動的空間，強調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)的主人和活動的主體。幼兒在區(qū)域活動中始終處于主導(dǎo)地位，其學(xué)習(xí)的主動性、積極性都會得到很好的發(fā)展，同時，這也是幼兒非常喜歡的一種活動。所以，可以設(shè)置“心情小屋”“寶寶點心店”“娃娃醫(yī)院”“巧手變變變”等區(qū)域活動，在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

二、游戲中自我保護的內(nèi)容

幼兒在游戲活動中提高自我保護能力的方法之一是：遵守規(guī)則。如在活動“我認識的標(biāo)志”中讓幼兒認識紅綠燈，幼兒有了過馬路時要看紅綠燈的意識；認識禁止行人通過的標(biāo)志，在馬路上行走時，能明確知道哪里可以走，哪里不可以走；教育幼兒外出時要跟隨大人一起，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生；不擅自離開集體或老師；游戲活動“打電話”中，教師將幼兒的家庭聯(lián)系電話制作成一本電話號碼簿，讓幼兒記住父母的電話號碼，如果萬一走失，要大膽、細心，通過記住父母的姓名、工作單位、電話號碼等方式，激發(fā)幼兒自救的意識。

幼兒雖然在游戲活動中能夠掌握一些自護常識，但是在日常生活中卻常常不能有效運用。如幼兒在玩戶外大型玩具時推擠同伴的現(xiàn)象時有發(fā)生；在游戲場地追逐、奔跑、亂扔游戲材料的現(xiàn)象也為數(shù)不少。利用幼兒好動的天性，在游戲中合理地組織有一定強度和密度的體育鍛煉，能夠有效提高幼兒的動作發(fā)展水平，有助于幼兒獲得新的自我保護能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。

三、游戲中的自我保護方法

我們通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護的方法和技能，如玩游戲“小猴摘桃”時，要求幼兒排好隊，走過平衡浪木到河對岸去摘桃，在過橋時不能人擠人，不然就會掉到河里去；通過游戲“找娃娃”“我家住在哪兒”等游戲，教育幼兒不要隨便離開集體。在各種感統(tǒng)游戲中，我們有目的、有針對性地對幼兒進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的自我保護能力有了很大的提高。

（一）個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的游戲形式

對于個別自我保護能力較差的幼兒，教師加強個別指導(dǎo)，可以迅速增強幼兒在游戲項目中的安全防護意識。除了教師的個別指導(dǎo)，同伴的影響也很重要，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓(xùn)，并去摸索和探究出另一種保護自我的方法，從而增強了自我保護意識。

（二）游戲中采用表揚和糾正相結(jié)合的方式

對于自我保護能力較強的幼兒，教師要多給予表揚，樹立榜樣作用，以便幫助其他幼兒形成自我保護意識。另外在游戲中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個幼兒，一旦發(fā)生險情或幼兒做出不安全的動作時應(yīng)及時指出并幫助其糾正，提高幼兒的自我保護意識。

（三）遵守游戲規(guī)則，形成自護習(xí)慣

幼兒常常在玩得高興時，會忘記要遵守的規(guī)則和秩序，喜歡一擁而上，你推我擠，極易造成身體上的傷害。因而在游戲中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，是幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。為了使幼兒懂得游戲規(guī)則，我們采取了多種方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則和互相謙讓的重要性。

作為教師，我們要徹底改變“以保代教”的觀念， 充分認識到“千般愛護，莫過自護”的重要性。讓幼兒學(xué)會自護，是幼兒生存發(fā)展的重要保障。幼兒的安全意識增強了，自我保護的能力提高了，他們的整體素質(zhì)才會得到全面的發(fā)展。