寧夏固原市隆德縣第二小學(xué) 靳江霞

新課改的實施更新了大部分教師原本固有的教學(xué)理念，廣大社會群眾對各個學(xué)科教學(xué)有效性的關(guān)注度也隨之增加了許多，為此，教師在教學(xué)之路上如臨深淵、如履薄冰，為學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習絞盡了腦汁、費勁了心血。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們首先要認清學(xué)生的實際學(xué)習能力情況和身心特點，再對如何提升自己的教學(xué)能力進行深層次的思考，然后結(jié)合新課改下的教學(xué)理念將有效的教學(xué)方法運用到課堂之上，使學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習環(huán)境下理解數(shù)學(xué)知識。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對如何在新課改下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性作如下三方面的研究：

一、融入生活化的元素，提高學(xué)生學(xué)習興趣

數(shù)學(xué)是對生活世界的升華，終究還是要以凝華的方式回到生活世界當中，所以生活元素在課堂中的融入對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高有著很重要的作用。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要有意識地將與數(shù)學(xué)知識緊密相關(guān)的實際生活融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對生活中的重要性，使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣得到培養(yǎng)，從而達到增強學(xué)生的學(xué)習動力，進一步提升課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《容積和容積單位》這部分內(nèi)容時，首先，我在講桌中擺上了一瓶550 毫升的礦泉水和一次性的紙杯，將學(xué)生的課堂注意力轉(zhuǎn)移到了課堂上，對學(xué)生說道：“這是我們生活中經(jīng)常見到的東西?！庇衷谡n件上展示了其他盛放東西的器皿，利用生活中的物品幫助學(xué)生理解了容積的概念，讓學(xué)生自由發(fā)言，說出一些其他的生活中經(jīng)常見到的容器。之后，我發(fā)揮了講臺上所擺物品的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出了果汁、易拉罐、洗發(fā)水等生活物品都標有升或毫升，帶領(lǐng)學(xué)生探究了毫升和升之間的關(guān)系，同時幫助學(xué)生理清了容積單位和體積單位之間的關(guān)系。之后，我通過為學(xué)生介紹與生活有關(guān)的具體事例，幫助學(xué)生鞏固了對容積和容積單位概念的理解。最后，讓學(xué)生談了這節(jié)課的收獲。這樣，我通過在課堂中融入生活元素，增強了學(xué)生的學(xué)習動力，使學(xué)生認識到了數(shù)學(xué)對生活的重要作用，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、提出合理化的問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考

小學(xué)階段學(xué)生的認知能力不比高年齡段的學(xué)生，由于他們的年齡特點使得他們對一切未知的事物都充滿了探究的欲望，所以他們學(xué)習數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲能夠較容易被激發(fā)，但是傳統(tǒng)教學(xué)中，教師枯燥無味的教學(xué)方式遏制住了學(xué)生的好奇心和求知欲，才使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維始終未能得到培養(yǎng)。因此，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的身心特點，通過從學(xué)生的角度出發(fā)提出合理化的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極主動性，從而達到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》這部分內(nèi)容時，首先，我對學(xué)生說道：“狗的嗅覺是非常靈敏的，也是人類的好朋友，尤其是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的警犬，能幫助警察叔叔快速搜索犯罪證據(jù)，那為什么狗的嗅覺這么靈敏呢？”我通過引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，使大家知道了人的嗅覺細胞有0.5 億個左右，而狗的嗅覺細胞卻是人類的45 倍。然后，我引導(dǎo)學(xué)生得到了近似數(shù)的概念，讓學(xué)生根據(jù)我所說話語的相關(guān)信息，發(fā)揮自己的想象，自己設(shè)計一些數(shù)學(xué)問題并自行解決，以求激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。之后，我將學(xué)生所提出的問題進行了及時的整理，引導(dǎo)學(xué)生得出了求積的近似值的方法，又通過精確化的問題幫助學(xué)生鞏固了如何按照“四舍五入”法求得積的近似數(shù)。最后，我讓學(xué)生之間互相交流了在這節(jié)課的學(xué)習中得到的收獲。這樣，我通過提出合理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和自主探索的精神，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

三、創(chuàng)設(shè)直觀化的情境，激勵學(xué)生學(xué)習興趣

一直以來，除體育課之外，課堂就是學(xué)生學(xué)習的主要陣地，但如果學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的環(huán)境始終是在數(shù)學(xué)課堂上，久而久之，學(xué)生必定會感到厭倦，在狹小的空間中故步自封。在國家的大力支持下，多媒體技術(shù)已經(jīng)在課堂上廣泛普及。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以通過借助多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將原本學(xué)生學(xué)習非常困難的數(shù)學(xué)知識以直觀情境展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在身臨其境的作用下更加強有力地學(xué)習數(shù)學(xué)知識，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性得到大大的提高。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《位置與方向（二）》這部分內(nèi)容時，首先，我借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了有關(guān)臺風的消息，瞬時間激活了學(xué)生的感官，震撼了學(xué)生的心靈，使學(xué)生的注意力集中到了課堂上，播放過程中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺風的位置和動態(tài)，然后，我讓學(xué)生觀察方位圖，與學(xué)生交流了確定臺風中心位置的具體方法，通過教材中的臺風案例，使學(xué)生初步理解了如何使用方向和距離描述臺風中心與A 市的位置。之后，我設(shè)計了一些變式題，讓學(xué)生自行鞏固練習，獨立對這些習題進行畫圖、計算、填空，檢驗學(xué)生是否達到了觸類旁通的能力。緊接著，我對學(xué)生所做出的結(jié)果進行了及時的糾正反饋。最后，我與學(xué)生共同交流了這節(jié)知識的學(xué)習對日后的幫助。這樣，我通過借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生進入了學(xué)習狀態(tài)，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

總而言之，隨著新課改教學(xué)理念在教育體系中的不斷深入，有效教學(xué)策略的探索已經(jīng)成為廣大教師日常關(guān)注的話題。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要意識到課堂教學(xué)有效性很大程度上影響著學(xué)生未來的發(fā)展，所以我們要在教學(xué)路上不懈努力，不斷提高自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生的綜合須素質(zhì)能夠不斷得到提升。