山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)文苑幼兒園 劉玉枝

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”“因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展”。可見，游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年歡樂、自由的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲曾經(jīng)給我們帶來(lái)了許多童年歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣具有推廣價(jià)值。

我園不但注重民間游戲環(huán)境建設(shè)，還收集民間游戲資料，在教育活動(dòng)中嘗試改編應(yīng)用，如：民間體育游戲案例集、教師游戲玩具集、民間游戲論文集、民間游戲教案集等。

一、挖掘民間游戲資源

為了將游戲更好地融入課堂、服務(wù)孩子，我園立足農(nóng)村實(shí)際情況，以民間游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深入挖掘探究，通過(guò)家長(zhǎng)、社會(huì)征集民間游戲，并將游戲內(nèi)容進(jìn)行匯總，進(jìn)行收集和改編。

㈠聯(lián)合家長(zhǎng)，廣泛收集民間游戲

我園首先召開了家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳民間游戲的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持幼兒玩民間游戲；其次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，動(dòng)員家長(zhǎng)回憶小時(shí)候的民間游戲，并一起開展網(wǎng)絡(luò)查詢，收集資料，記錄下來(lái)為我園民間游戲的開展奠定基礎(chǔ)。

㈡分類整理，巧妙融入課程內(nèi)容

我園對(duì)收集上來(lái)的民間游戲進(jìn)行不同年齡的分段：小班游戲、中班游戲和大班游戲，并在教學(xué)過(guò)程中開展合適的游戲。小班游戲如“炒黃豆”“盤腳鏈”等，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)了幼兒體育鍛煉能力，有益于幼兒身體發(fā)育；中班游戲如“一步一回頭”“木頭人”等，可以讓幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，增強(qiáng)大腦智力開發(fā)和潛能激發(fā)；大班游戲如“馬蘭花”“炒黃豆”等，都伴有兒歌，提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。

將民間游戲運(yùn)用到活動(dòng)中，豐富了幼兒活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了幼兒游戲空間，為幼兒創(chuàng)造了動(dòng)手動(dòng)腦、鍛煉身體的條件。

二、剖析民間游戲教育價(jià)值

㈠民間游戲，簡(jiǎn)便有趣

根據(jù)回收的民間游戲征集表，老師們對(duì)民間游戲進(jìn)行整理、分類和研究，改編成為適合幼兒的游戲。

民間游戲使用的材料簡(jiǎn)便廉價(jià)，大多可利用生活中的廢舊物品，諸如核桃、皮筋、扣子、瓶子等都可以成為游戲材料。如，可利用舊報(bào)紙進(jìn)行“兩人三足”游戲、方便袋或碎布條做毽子、光盤做陀螺等。有的民間游戲甚至不需要材料，就能夠讓孩子們玩的開心，如“吹泡泡”“推小車”“炒黃豆”等游戲，易學(xué)易懂又可以隨時(shí)隨地開展。

㈡民間游戲是幼兒活動(dòng)的重要平臺(tái)

民間游戲大多是運(yùn)動(dòng)性游戲，可以讓幼兒走、跑、跳等發(fā)展大肌肉，并使幼兒動(dòng)作逐步協(xié)調(diào)。一年來(lái)，我園總結(jié)出了許多適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的民間游戲案例。其中，有發(fā)展幼兒敏捷性和躲閃能力的“老鷹捉小雞”“搶四角”等；有發(fā)展幼兒跑、跳、協(xié)調(diào)能力的“跳皮筋”“跳房子”“滾鐵環(huán)”等；有發(fā)展幼兒鉆、爬的“老鼠偷油吃”；還有發(fā)展幼兒投擲能力的“拍手球”——由幾個(gè)幼兒守壘，幾個(gè)幼兒攻壘，輪流投球、接球，以及訓(xùn)練幼兒平衡能力的“踩高蹺”游戲。

另外，我園還充分利用有利環(huán)境和資源，讓幼兒隨時(shí)隨地可以進(jìn)行游戲。比如，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地、走廊等地面上用顏料畫出格子、蘋果、鐘表、輪船等圖畫，供幼兒玩“跳房子”游戲，他們?nèi)齼蓚€(gè)自由結(jié)伴不斷創(chuàng)造新花樣。在這些民間游戲中幼兒不僅發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了體質(zhì)，而且改善了幼兒飯量少、不愛吃飯的毛病。

三、改編民間游戲形式

㈠運(yùn)用多種方法將民間游戲進(jìn)行改編與創(chuàng)新

從幼兒的角度出發(fā)把“跑馬城”“扔紙球”“跳格子”三個(gè)游戲組合在一起，并由幼兒和教師共同制定新的游戲規(guī)則。引導(dǎo)拓展法是根據(jù)游戲的內(nèi)容，在保證游戲完整性的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲進(jìn)行拓展，如“木頭人”游戲、鐵環(huán)不同玩法等。該方法的運(yùn)用，使幼兒民間游戲的內(nèi)容更為豐富和靈活，更受孩子們的喜歡。

㈡從游戲的活動(dòng)方法、材料投放、參與人員數(shù)量三方面對(duì)游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新

在游戲原有形式上，把一些不同類型的游戲巧妙聯(lián)系在一起，如把“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)童謠說(shuō)唱游戲改編成體育游戲活動(dòng)。

在游戲人員的參與形式上，可以采取不同年級(jí)交叉的形式，如開展“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，可讓小班幼兒扮演小雞，讓幼兒去請(qǐng)中大班的孩子分別扮演雞媽媽和老鷹。在游戲材料的投放上，既要尊重幼兒的選擇，也要盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境氛圍，讓幼兒能積極地開動(dòng)腦筋，在游戲中發(fā)現(xiàn)和制造出新的玩具，制定出新的游戲規(guī)則。

㈢在區(qū)域游戲活動(dòng)中豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容

為了使民間游戲與幼兒園一日活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我們?cè)诟鲄^(qū)域投放了充足的游戲材料，讓幼兒能隨意自如地開展各種游戲。如在益智區(qū)投放“彈珠”“頂?！薄皷|西南北”等各種民間游戲；在科學(xué)探索區(qū)投放“迷迷轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)陀螺”等游戲材料；在美工區(qū)增加剪紙、編織、十字繡等材料；在音樂表演區(qū)投放民間小樂器、扇子、服裝等；在體育區(qū)投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。

㈣充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)豐富園內(nèi)游戲

從家長(zhǎng)途徑收集各種民間游戲豐富園內(nèi)游戲內(nèi)容的同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同游戲，使家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的狀況，和老師一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

合理開發(fā)與利用民間游戲，全面實(shí)施幼兒活動(dòng)課程，提高保育水平和質(zhì)量將是我們幼兒園課程本土化，游戲化的很好選擇。

四、創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境

㈠室外環(huán)境的變化

在戶外場(chǎng)地畫上孩子們最喜歡的“跳房子”“格子”等，以方便幼兒隨時(shí)開展民間游戲；幼兒園走廊的墻壁上懸掛游戲活動(dòng)的照片，并每天更換不同經(jīng)典游戲的照片。

㈡室內(nèi)環(huán)境的變化

幼兒活動(dòng)室結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和對(duì)游戲的駕馭來(lái)進(jìn)行安放和設(shè)置。結(jié)合幼兒園的特色，創(chuàng)設(shè)民間游戲的各種探索活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和想象去探索和豐富游戲內(nèi)容。

在美工區(qū)可投放玉米皮、海鮮殼等大量的民間活動(dòng)材料，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)易的操作。此外，體育器械室可以擺放一些飛盤、鐵環(huán)等游戲器械。

五、園中游戲初見效

經(jīng)過(guò)一年的研究和探討，老師們對(duì)已有的民間游戲進(jìn)行了梳理和改編，使它更切合幼兒的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我園將民間游戲滲透于幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)之中，并采用適合的方法對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我們?cè)谔厣k園道路上不懈地追求和耕耘，不斷地積累自己的經(jīng)驗(yàn)，努力提升辦園水平。