浙江省紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)中心幼兒園 嚴(yán)偉條

良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，有利于幼兒形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進(jìn)他們社會(huì)化及心智的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中，教師通過默默拍攝、心靈尊重、徹底融入三種措施大膽譜寫愛的篇章，詮釋大齡同伴良好的陪伴的力量，同時(shí)，重視孩子間的同伴互助，珍視孩子間的互動(dòng)行為，助推孩子的健康成長(zhǎng)。

一、積極發(fā)揮教師在孩子成長(zhǎng)中的同伴作用

孩子的成長(zhǎng)離不開成人的引領(lǐng)，在成長(zhǎng)過程中，如果有一個(gè)大伙伴能感同身受，同甘共苦，同喜同悲，那么，孩子自我成長(zhǎng)的經(jīng)歷會(huì)更加的豐盈，成長(zhǎng)的印記也會(huì)更加的深刻。譬如我們自己，很多學(xué)生時(shí)代的記憶已很是模糊，唯獨(dú)老師和我們相親相愛的情景歷歷在目，這樣美好的片段永遠(yuǎn)不會(huì)在記憶中消失。教育的真諦不是教學(xué)而是人格影響人格的過程，所謂近朱者赤近墨者黑。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白，可見陪伴是多么的重要。沒有陪伴，就沒有理解；沒有融入，就沒有思想互通；沒有尊重，無法心靈相同。

㈠默默拍攝

孩子們都已了解了我的習(xí)慣，每當(dāng)外出活動(dòng)，總有幾個(gè)孩子提醒我手機(jī)帶了嗎，電充足嗎？因?yàn)樗麄冎?，回來后手機(jī)里會(huì)有很多的精彩故事，那記錄的是他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們十分期待也非常享受大家一起通過圖像共享活動(dòng)的場(chǎng)景。這些時(shí)候，我是一個(gè)靜默的攝像師，用眼觀察，用圖像記錄，用心思考，我想，這樣的陪伴方式應(yīng)該是合適的，也是令孩子們愉快的。

㈡用心尊重

什么是尊重？很多時(shí)候其實(shí)成人很容易犯“偽尊重”和“表面尊重”的錯(cuò)誤行為，真正的尊重是什么？當(dāng)孩子的思想和行為與我們常規(guī)思維相背時(shí)，我們能認(rèn)真耐心地傾聽孩子的想法，并設(shè)身處地地為他考慮，然后做出合適的干預(yù)行為。無論是支持還是反對(duì)都建立在思想充分溝通的基礎(chǔ)上，讓孩子心服口服地接受，那才是真正的尊重。

㈢徹底融入

曾經(jīng)有一首歌里這么唱“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我”，這是孩子心靈成長(zhǎng)的內(nèi)心需要。的確，在關(guān)愛中長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心會(huì)更加的寬廣，對(duì)于孩子的自我成長(zhǎng)是非常有好處的。無論怎樣的孩子，對(duì)老師愛的需求都是一致的，而給予孩子愛的表示最實(shí)在的方式便是融入孩子的世界，和孩子一起笑一起哭一起焦慮一起滿足。每每會(huì)有孩子回家和家長(zhǎng)說：嚴(yán)老師喜歡我們，因?yàn)樗８覀円黄鹜?，還經(jīng)常跟我開玩笑，很搞笑的，還經(jīng)常跟我們說她小時(shí)候的故事，我們都喜歡嚴(yán)老師。其實(shí)，如果你真正理解孩子，他們的很多所謂的惱人表現(xiàn)都很容易解決，他們要的或許并不是很物質(zhì)的東西，有老師一個(gè)體貼的親密互動(dòng)就滿足了。有一次，辰辰哭著向我告狀浩浩欺負(fù)他，我搭著他的肩邊走邊跟他說：“他欺負(fù)你，你就換個(gè)地方玩，讓他欺負(fù)不到你，氣死他！”我這么一說，辰辰竟破涕為笑了。

二、大力發(fā)揮同伴在成長(zhǎng)過程中的“教師”作用

孩子間構(gòu)成的社會(huì)關(guān)系跟成人世界的關(guān)系是相類似的，只是他們更加的純真直白一些。成人容易犯一些錯(cuò)誤，根深蒂固地認(rèn)為孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴成長(zhǎng)都缺不了成人的指導(dǎo)引領(lǐng)，其實(shí)，不完全如此，這忽視了孩子本身這個(gè)群體——同伴間的互助和影響在孩子的成長(zhǎng)路上有著相當(dāng)重要的作用。我們發(fā)現(xiàn)，一些孩子的行為意愿很多時(shí)候受“閨蜜”和“鐵桿”的影響，他們寧愿相信同伴稚嫩蹩腳的方法，也不喜歡成人成熟的教法，孩子的教更能讓孩子愿意學(xué)，因?yàn)楹⒆拥乃季S水平相當(dāng)，更容易領(lǐng)悟來自同伴的思想傳達(dá)。回憶我們小時(shí)候，對(duì)于那些好朋友或姐姐哥哥那里學(xué)來的兒歌、游戲，總是念個(gè)不停，玩得特別開心。因?yàn)槟抢镉形覀冏詫W(xué)成才的縮影和痕跡，會(huì)讓我們無限自豪。所以，成人需要特別重視孩子小團(tuán)體的相互學(xué)習(xí)和相互影響，騰出廣闊的空間支持同伴間的學(xué)習(xí)行為，并贊揚(yáng)鼓勵(lì)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓孩子們可以在自己的小社會(huì)中好好打磨，成就更加完美的自己！

記得有一次看年輕老師組織的戶外活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束了讓小朋友們集中排隊(duì)準(zhǔn)備回教室，可是有個(gè)小女孩因?yàn)檎硗婢邥r(shí)和別人發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦蹲在地上不肯歸隊(duì)，老師怎么叫都不聽，幾個(gè)孩子去請(qǐng)也請(qǐng)不回來，老師一臉的無奈……我說我去試試吧，結(jié)果硬是給我吃了個(gè)閉門羹。我問年輕老師，她最心儀的小伙伴是誰(shuí)，讓他出馬，結(jié)果，不可思議的事情發(fā)生了，那個(gè)男孩子只是拉一下她的手，連話也沒說她就樂呵呵地歸隊(duì)了。年輕老師詫異地看著我，我說，不用奇怪，孩子的力量是無窮的，別把自己想得太偉大，別忽視同伴的力量！這樣的例子舉不勝舉，成人需要做的，就是該退則退，開心享受孩子們的自我成長(zhǎng)！

有了大齡同伴老師的用心陪伴，有了同齡同伴的親密伴隨，孩子在成長(zhǎng)的道路上有了更多的笑容和快樂！