楊茜

摘要：《英語新課程標準》指出：“在教學(xué)中應(yīng)積極促進英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系。”若能有效處理好其他學(xué)科與英語學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，將會有助于英語教學(xué)的發(fā)展與提高，同時有效提高學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂;學(xué)科融合;思維能力

《英語新課程標準》指出：“在教學(xué)中應(yīng)積極促進英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系?！比裟苡行幚砗闷渌麑W(xué)科與英語學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，將會有助于英語教學(xué)的發(fā)展與提高。同時我校特有的探究課程，也是秉承著這樣的理念，在多學(xué)科融合中發(fā)展學(xué)生的綜合能力，不僅加強了各個學(xué)科的聯(lián)系也提高了學(xué)生的思維能力及語言綜合運用能力，為學(xué)生今后的長久發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、與語文的融合提升情感幸福指數(shù)

我國現(xiàn)行的英語教材中，在每一個主題中都滲透著德育情感的教學(xué)目標。PEP教材中更是每個單元中都有情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。學(xué)生作為社會人，是要參與人際交往中并在各個場合中說適當?shù)脑捳Z。例如在PEP3上中第一單元，我們學(xué)習(xí)了“Good morning！”“How are you？”“Nice to meet you.”拓展學(xué)習(xí)了“Good evening！”“I love you，mommy＼daddy.”這些都是很好的語言材料，每天早上只要我碰到了學(xué)生們，我要微笑著先打招呼（因為有些孩子總會害羞或者心情不好）漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們會主動起來，并且微笑著說“I love you，Cissy.”聽到這樣的話，我內(nèi)心是無比幸福的。更何況孩子的父母，他們會更加幸福，肯定我的努力，認定我們的學(xué)校。

二、與數(shù)學(xué)的融合碰撞出思維的火花

數(shù)學(xué)在任何國家都是一門相當重要的學(xué)科。以前經(jīng)常說學(xué)好數(shù)理化走遍天下，可見數(shù)學(xué)的重要性。那么英語作為全球通用性語言，也是可以很好結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，有效提高學(xué)生的思維能力，觀察能力，推理能力與語言綜合運用能力。例如上海版牛津英語第二單元學(xué)習(xí)數(shù)字1—10，低年級在操練中讓學(xué)生說出自家車牌號，家人的電話號碼或者做一做數(shù)學(xué)加減法，找規(guī)律（圖1），這些都會讓學(xué)生感受到趣味，并覺得很有挑戰(zhàn)性。PEP四年級上冊第四單元學(xué)習(xí)東西的位置，我引進了趣味思維游戲（圖2）讓學(xué)生通過仔細觀察，閉著眼睛說出物品的位置。（Where is the bed？ Where are the book？）高年級的學(xué)生不僅全班掌握了關(guān)鍵句型，還有效提高了他們的觀察能力和瞬時記憶力。

三、與科學(xué)的融合走進奇幻世界

自然科學(xué)有著無窮魅力，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對自然真理的熱愛，也會增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如PEP三年級上第二單元講的顏色，我們就可以利用顏色進行配色實驗。通過學(xué)生自己動手做認真觀察并完成實驗結(jié)果，學(xué)生自然習(xí)得語言的精髓（圖3）。PEP六年級學(xué)習(xí)雨、水與水蒸氣的循環(huán)一課，這可以實實在在的和學(xué)生來一場科學(xué)實驗，在注意安全的同時讓學(xué)生習(xí)得雙學(xué)科知識。

四、與藝術(shù)的融合帶來美的感受

在素質(zhì)教育下，美育與我們息息相關(guān)。作為家長的我也愿意讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)音樂等課程。那么英語與藝術(shù)融合會發(fā)生什么呢？我想每個人想到這個問題內(nèi)心都是歡愉的。低年級的學(xué)生在唱唱跳跳的同時不僅培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了其樂感的發(fā)展。學(xué)生通過有節(jié)奏的韻律也可以習(xí)得語言的抑揚頓挫，說出來帶美感的英語。例如PEP中有關(guān)于人身體部位的主題，學(xué)生通過畫一畫，說一說，不僅掌握了身體部位的詞匯與句型，也在歡聲笑語中體驗了美。還有關(guān)于房間的主題，這一次畫就叫做設(shè)計了，單詞句型掌握的同時讓學(xué)生自己設(shè)計自己的家，不僅發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，說不定以后這個班還會出一位小小設(shè)計師呢。想到這些，再看看他們樂在其中專注的樣子，這不就是美嘛，這不就是我和學(xué)生的美育課堂嘛。

英語教學(xué)是輔助學(xué)生掌握學(xué)科知識，體驗學(xué)習(xí)過程中的趣味，通過學(xué)習(xí)帶來成就感與自我價值感。而融合多學(xué)科的英語課堂，不僅引導(dǎo)學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)過程還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與語言綜合運用能力。而英語變成了真正的語言，我們的課堂變成了多學(xué)科的趣味課堂。

參考文獻：

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）[S].北京師范大學(xué)出版社，2012