何群

摘 要：一個學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣受班主任的工作質(zhì)量影響。小學班主任是學生的第一任班主任，是學生的啟蒙人。小學班主任的言行將對學生產(chǎn)生深遠的影響。班主任在日常的班級管理工作中要以身作則，不斷改進自身教學中的不足，提升教學工作質(zhì)量。

關鍵詞：小學班主任;工作質(zhì)量;提高

學校的教學質(zhì)量主要體現(xiàn)在班主任的工作上，高質(zhì)量的工作對于學校的穩(wěn)定發(fā)展具有促進的作用。小學班主任是學生的第一任老師，也是學生的第一任班主任，承擔著學校、家長和學生的三重期望。因此，小學班主任要花費更多的精力在小學生身上，認識到自身工作的意義，努力提升自身的工作質(zhì)量。

一、發(fā)揮榜樣力量

作為學生的第一任班主任，小學班主任要嚴格要求自身的一舉一動。小學時期是學生成長成才的重要階段。這個階段學生才剛剛開始學習新的知識。談吐和為人處世都是在模仿中進行學習。小學班主任要嚴格規(guī)范自身的行為，給學生做一個好榜樣。

小學班主任要以身作則。早在近代時期就強調(diào)教師的言傳身教，可見班主任的行為對于學生的影響很大。班主任要嚴格規(guī)范自身的舉止和行為，要能夠用自己的良好行為影響學生，培育一代又一代優(yōu)秀的小學生。語言是人與人之間交流的工具，對于教學工作的成效也起一定的作用。班主任要注意語言的藝術性，與學生溝通時要站在學生的角度進行思考，讓學生能夠感受到一種親切感。值得注意的是在與小學生溝通時不能將自己的姿態(tài)擺高，要與小學生建立平等的關系。在對小學生進行教學時要具有耐心，要能夠鼓勵和引導學生探索新的知識。小學班主任要關愛學生的學習和生活，關注學生的心理變化和學生的身心健康發(fā)展。

小學班主任除了承擔班級的管理任務之外還是教師。因此，小學班主任要不斷地充實自己，做知識的所有者和傳播者。小學班主任不應該將自己的知識束縛在教材上也要有所擴展。小學班主任要用知識來武裝自己，樹立在班級內(nèi)的威信，這樣才能讓小學生從心底里喜歡自己。

二、發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

小學班主任在班級的管理中要發(fā)揚自身的主人翁意識，同時要體現(xiàn)出學生的主體地位。小學班主任要選拔和培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其在班級管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此來促進班級管理的有序性。班干部與小學生相處的時間比較長，更加容易發(fā)現(xiàn)小學生在學習過程中的問題，班主任會有更多的時間來處理學生學習和生活中遇到的問題。小學班主任在選擇班干部時要實現(xiàn)兩個目標：第一要選擇愛學習、思想品德和行為習慣好的學生做班干部;第二要加強對于學生干部的培養(yǎng)工作。小學班主任至少每周能有兩個課時的時間來進行班干部培訓。班主任在積極發(fā)揮班干部的班級管理作用時，還要參加到班級管理工作中去，發(fā)揮監(jiān)督作用。

教育的根本目的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為社會選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。小學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，需要從最基本的做起。比如從小養(yǎng)成進行課外閱讀的好習慣、作業(yè)要按時且工整地完成，上課的時候要做到不遲到、認真聽講、不曠課和不早退。這種學習習慣的培養(yǎng)需要小學班主任從一點一滴做起，要通過長期不懈的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。小學班主任要具有足夠的耐心，對于本班級內(nèi)的學生有信心。有的小學班級班風不好，上課的時候?qū)W生愛說話，愛做小動作。小學班主任要循序漸進地培養(yǎng)本班級內(nèi)小學生良好的學習習慣。首先，小學班主任要引導學生上好每一節(jié)課，幫助學生養(yǎng)成遵守課堂紀律的習慣;對于班級內(nèi)的每一件事情，班主任要盡量做到親力親為，讓學生從心底里尊敬班主任;小學班主任要關愛班級里的每一位學生;小學班主任要善于捕捉學生身邊的事情，及時與班級內(nèi)的學生溝通交流;最重要的是，小學班主任要根據(jù)學生的實際行為制定相關的管理制度，用制度來約束學生的行為。

三、建立明確統(tǒng)一的班集體奮斗目標

一個班集體有共同的奮斗目標能夠促進班級的良好發(fā)展。班主任應該制定一個明確統(tǒng)一的班集體奮斗的目標。這對于提升班級的凝聚力具有十分重要的作用。在進行班集體奮斗目標制定時，小學班主任要從本班級內(nèi)學生的思想、學習和生活出發(fā)，制定與本班級內(nèi)學生的思想方式、學習水平和生活習慣基本一致的奮斗目標。這既包括長期目標，也包括短期目標。短期目標和長期目標的設定要具有實際性和可實現(xiàn)性，這樣才能激發(fā)學生的積極性，幫助學生形成一種集體榮譽感和班級責任感。

小學班主任要看到學生成長與學校和家庭之間的關系。學生在學校和家庭待的時間相差無幾。除了教師之外，家長對于學生的影響也是至關重要的。小學班主任在進行班級管理時要將學校、家庭和社會結(jié)合起來，發(fā)揮各個方面的作用，促進班級內(nèi)學生的優(yōu)化重組。小學班主任要具有愛心，要喜歡小朋友，這樣才能夠做好班級的管理工作。小學班主任要轉(zhuǎn)變嚴肅的形象，要讓學生喜歡和自己相處，這樣才能使得學生與班主任之間的距離更近，更加有利于班主任進行班級管理。

總之，班主任的班級管理工作是比較重要的，需要班主任具有十足的耐心和良好的知識儲備才能夠勝任。小學班主任要有足夠的耐心，要將自己對學生的關心和愛護傳達給學生，要將班級內(nèi)學生干部的培養(yǎng)放在首要位置，逐步提升學生的集體榮譽感。

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編輯 張佳琪