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摘要：四川自貿(mào)區(qū)川南臨港片區(qū)的建立對瀘州地區(qū)物流貿(mào)易，制造業(yè)及各專業(yè)工作人員各方面的能力素質(zhì)要求提高，特別是英語能力。本文通過分析瀘州自貿(mào)區(qū)崗位群及其相對應(yīng)的技能和素質(zhì)要求，探討了高職英語人才的培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：自貿(mào)區(qū);崗位群分析;高職英語人才

2017年3月31日下午，國務(wù)院公布《關(guān)于印發(fā)中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案的通知》（國發(fā)〔2017〕20號）正式公開《中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案》?！犊傮w方案》指出，建立中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，是新形勢下全面深化改革、擴大開放和深入推進西部大開發(fā)、長江經(jīng)濟帶發(fā)展的重大舉措。中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)川南臨港片區(qū)，是承接國家賦予四川“實現(xiàn)內(nèi)陸與沿海沿邊沿江協(xié)同開放”試驗任務(wù)的具體舉措，是協(xié)同中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)成都天府新區(qū)片區(qū)、成都青白江鐵路港片區(qū)，助推四川打造內(nèi)陸開放型經(jīng)濟高地的重要支撐。

中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)川南臨港片區(qū)將充分利用瀘州的區(qū)位、港口、航運等優(yōu)勢，本著立足川南、服務(wù)全川、承東啟西、面向世界的戰(zhàn)略定位，重點發(fā)展航運物流、港口貿(mào)易、教育醫(yī)療等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以及裝備制造、現(xiàn)代醫(yī)藥、食品飲料等先進制造和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建成長江上游輻射川滇黔的航運物流中心，和承接沿海沿江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移協(xié)同發(fā)展示范區(qū)，建成重要區(qū)域性綜合交通樞紐，打造成渝城市群南向開放、輻射滇黔的重要門戶。自掛牌以來，自貿(mào)區(qū)累計新增注冊企業(yè)5747家，實施重點項目47個，完成投資93億元。實現(xiàn)外貿(mào)進出口總額183.6億元、增長31.8%，實際利用外資10.4億元、增長23.3%。2018年，川南臨港片區(qū)新增加注冊企業(yè)2706家，注冊資本達到337.6億元，有效助推川南臨港片區(qū)外向型經(jīng)濟發(fā)展，完成進出口貿(mào)易總額166億元、同比增長46%。四川自貿(mào)區(qū)川南臨港片區(qū)的建立和發(fā)展必然對瀘州地區(qū)物流貿(mào)易，制造業(yè)及各專業(yè)工作人員各方面的能力素質(zhì)要求提高，特別是外語能力，對高等職業(yè)教育提出新的挑戰(zhàn)。

一、自貿(mào)區(qū)人才就業(yè)崗位群分析

崗位群指相關(guān)崗位形成的一些相同或性質(zhì)相類似的崗位集合。崗位群在一定時期是相對穩(wěn)定的，但隨著社會的發(fā)展，各單個崗位是不斷變化的。筆者到四川自貿(mào)區(qū)川南臨港片區(qū)企業(yè)進行調(diào)研，訪談了企業(yè)人力資源管理者，分析我市高職英語人才自貿(mào)區(qū)就業(yè)形勢，結(jié)合實際研討公共外語及專業(yè)外語課程體系標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案。表1是瀘州自貿(mào)區(qū)川南臨港片區(qū)對口崗位群的分析及能力需求。

二、高職院校英語課程應(yīng)對自貿(mào)區(qū)人才需求的改革探究

高職教育的任務(wù)之一就是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，為其輸送各崗位所需的技術(shù)技能型人才。高職英語教育應(yīng)緊緊圍繞自貿(mào)區(qū)建設(shè)發(fā)展，深化教學(xué)改革，開發(fā)校企合作課程，行業(yè)企業(yè)積極參與高職院校辦學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和國際素養(yǎng)，為自貿(mào)區(qū)建設(shè)提供不同崗位的人才支持。高職院校在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和文化建設(shè)中緊緊圍繞自貿(mào)區(qū)崗位群分析中的能力、素質(zhì)和崗位有針對地開展教學(xué)，有意識地培養(yǎng)提高學(xué)生的英語能力。

自貿(mào)區(qū)各行業(yè)企業(yè)需要大量精通英語的各行業(yè)人才，高職學(xué)生的英語能力是高技能型專門人才不可或缺的組成部分。高職院校要加強培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，學(xué)生要掌握基本的聽說讀寫能力，以及自貿(mào)區(qū)相關(guān)崗位所需的行業(yè)英語，在工作時能大膽自信地用英語與客戶交流，還要培養(yǎng)自身的國際素養(yǎng)、國際視野及國際競爭力。

（1）重視公共英語教學(xué)，提升基礎(chǔ)英語課程的地位。近幾年，一些高職院校在教學(xué)改革過程中，縮減課時，減少學(xué)分，而大部分高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)原本就薄弱，更需要加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這就必然有沖突。所以首先要保證公共基礎(chǔ)課程大學(xué)英語的課時，只有課時量保證了，學(xué)生才有足夠多的時間來夯實英語基礎(chǔ)知識，加強聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

（2）注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升。在英語教學(xué)中可以課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求他們通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找相關(guān)的資料，做好上課準(zhǔn)備，可以提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。在課堂中避免一言堂的課堂教學(xué)模式，多為學(xué)生提供機會開展小組討論、團隊展示活動等教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境，使學(xué)生在職場環(huán)境中使用英語，畢業(yè)后能有自信地快速融入職場。不僅要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言進行交流的能力，更要通過不同的教學(xué)活動來提高學(xué)生的獨立思考能力和自學(xué)能力，這是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵能力。

（3）改革英語教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分利用在線學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用智慧移動校園等信息化的手段拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。高職院?？梢愿鶕?jù)實際情況，自建在線課程或引入現(xiàn)有的在線課程，建構(gòu)線上線下的混合教學(xué)模式，充分利用學(xué)生課內(nèi)外時間進行語言實踐。在課堂上采用信息化教學(xué)手段，使學(xué)生成為課堂的中心。采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、分組教學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法。

（4）結(jié)合專業(yè)特征和行業(yè)特色，提升行業(yè)英語教學(xué)的針對性。加強各專業(yè)學(xué)生行業(yè)英語的學(xué)習(xí)及聽說訓(xùn)練，滿足自貿(mào)區(qū)相關(guān)工作崗位的需求。除了在校內(nèi)舉辦各種比賽，如口語比賽、商業(yè)談判比賽、創(chuàng)業(yè)大賽，也要充分與企業(yè)合作，在自貿(mào)區(qū)建立企業(yè)實習(xí)基地，定期讓學(xué)生到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，或與企業(yè)進行學(xué)徒式培養(yǎng)模式，聯(lián)合培養(yǎng)所需學(xué)生，這樣學(xué)生增強了實踐能力，也讓自貿(mào)區(qū)企業(yè)解決了招工難的問題。

（5）開設(shè)文化課程，提升人文素養(yǎng)。在訪談自貿(mào)區(qū)企業(yè)的人事工作人員時，他們都強調(diào)，貿(mào)易終究還是人與人之間的交流，在介紹完公司及產(chǎn)品后，更多的是生意以外的交流，這就涉及到對方的文化。但是很多員工卻知識面狹窄，對中國文化都了解不多，更不用提外國文化了，文字功底不厚，缺乏吃苦耐勞和奉獻精神。因此，如果高職院校學(xué)生能提高自身文化素養(yǎng)，具有跨文化意識，提高自身軟實力，將會受到行業(yè)企業(yè)的歡迎和肯定。因此，高職院校除了要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，也要提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

在四川自貿(mào)區(qū)川南臨港片區(qū)建設(shè)的背景下，高職院校應(yīng)及時了解自貿(mào)區(qū)各崗位群對英語人才的需求，及時調(diào)整高職院校英語人才培養(yǎng)方案，改革英語教學(xué)手段和方法，在夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色，加強學(xué)生實操訓(xùn)練，提升他們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)能服務(wù)于自貿(mào)區(qū)建設(shè)發(fā)展的英語人才。

參考文獻：

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[3]楊春媛.四川自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下高職培養(yǎng)綜合型外貿(mào)人才的路徑研究[J].職業(yè)教育研究，2017（12）.

基金項目：

本文系瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研資助金項目《服務(wù)自貿(mào)區(qū)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)徒制高職英語人才培養(yǎng)模式研究——以瀘州市為例》（編號：K-1904）研究成果之一。