前輩老師，我是一名初中班主任，近來有這樣一件事頗費思量：男生小航申請轉(zhuǎn)到另一個班去，原因是不想和另一男生小淵像以往那樣親密相處了。他倆小學就是同班，關系一向很好，吃飯、課外活動等都在一起。如今，小航感覺兩人之間有了距離：小淵膽小怕事（自己在食堂與高年級學生發(fā)生口角，小淵不僅不聲援，還使勁兒勸自己息事寧人，生怕挨打），而且還虛偽——常不懂裝懂。小航想與小淵“分手”，又不好明著對小淵說，也找不到更含蓄的理由，便想出此下策。

小航的態(tài)度很堅決，我傾向于幫他完成“分手”，但也不想對小淵造成傷害。

這一學期，班內(nèi)好朋友“分手”的事情還不只這一件，有兩位女生因為被好朋友“拋棄”郁郁寡歡了好長一段時間，影響了學習（這都是我后來才知道的）?！胺质帧笔墙煌斜苊獠涣说?，我不知道班內(nèi)現(xiàn)在還有多少同學因為“分手”而苦惱。

我想開個主題班會或是搞個別的什么活動來引導一下學生，主要想讓他們學會“無痕分手”，卻沒有太好的主意——這個年紀的學生很敏感，萬一班會被認為是有意針對某位同學，就弄巧成拙了。

該怎么辦，請前輩老師不吝賜教。

末學后進：孜孜