寇秀青

【內(nèi)容摘要】小組合作學(xué)習(xí)是初中英語閱讀教學(xué)中的一種有效教學(xué)方法。另外，閱讀技能作為初中生的一項(xiàng)必備技能還有助于提高他們的思維反應(yīng)能力和英語學(xué)習(xí)能力。為此，應(yīng)該將小組合作學(xué)習(xí)方法積極應(yīng)用在初中英語閱讀教學(xué)中，以此來幫助學(xué)生充分掌握閱讀方法，培養(yǎng)其形成良好的閱讀習(xí)慣?；诖?，為了從整體上提高初中英語教學(xué)效率，文中重點(diǎn)分析了小組合作在初中英語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 閱讀教學(xué)? 小組合作學(xué)習(xí)? 策略

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科技水平的日益提高，各個(gè)國家之間的競爭也隨之變得越來越激烈。英語教育既可以提高學(xué)生的國民素質(zhì)，同時(shí)還能夠提升我國的綜合實(shí)力。因此，在開展初中英語教學(xué)的過程中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，推動(dòng)其積極展開合作。其中，閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)中的主要組成部分，能夠幫助學(xué)生正確理解與獲取信息，因此，應(yīng)該基于英語閱讀教學(xué)來培養(yǎng)初中生的閱讀能力，以此來推動(dòng)他們的全面發(fā)展。

一、合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小組合作學(xué)習(xí)主要以學(xué)生為主體，也就是讓學(xué)生以小組合作的形式來完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。為此，要想在初中英語閱讀教學(xué)中有效應(yīng)用此種教學(xué)模式，就應(yīng)該要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以人教版新目標(biāo)英語教材七年級(jí)上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？這一單元的教學(xué)為例，為了確保學(xué)生能夠充分掌握have的用法并熟練應(yīng)用good，interesting，relaxing等形容詞來表達(dá)自己所熱愛的或者是不熱愛球類運(yùn)動(dòng)，教師首先應(yīng)該將“籃球”、“足球”、“網(wǎng)球”的圖片或者是各種球類的比賽視頻展示給學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)他們說出good，boring，funny等詞語，以此來調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，接著，將所有學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，讓他們閱讀文本;此時(shí)，教師可以向?qū)W生提出以下問題：Why do you like football？ Do you have a table tennis racket？然后，學(xué)生帶著問題聽課文錄音，從而找出問題的答案。這樣就最大限度地激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;最后，教師再將此節(jié)課的重要句子Let's go and play football together.展示給學(xué)生，并讓學(xué)生按照此句子，寫出與其類似的句子，以此來加深他們的記憶。待學(xué)生回答完問題以后，教師與他們一起閱讀文章內(nèi)容。由此可見，學(xué)生展開合作探究的過程中能夠有效地解決自己難以理解的問題。又比方說，以人教版新目標(biāo)英語教材七年級(jí)上冊Unit 8 when is your birthday？這一單元的教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以從學(xué)生比較關(guān)注的Birthday present入手，讓他們自行分組歸納課本內(nèi)容，以此來調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性?？傊?，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并與教材內(nèi)容相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的求知欲望?；诖耍苿?dòng)他們積極進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

二、對(duì)合作小組進(jìn)行合理劃分

由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力高低不平，因此，在展開小組合作學(xué)習(xí)前，教師一定要合理分配學(xué)生。比方說，可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、溝通能力、性格特點(diǎn)以及興趣點(diǎn)等對(duì)小組進(jìn)行科學(xué)劃分。另外，對(duì)小組進(jìn)行劃分時(shí)，組員之間的英語成績可以具有一定的差異，然而，各個(gè)小組成員的整體水平卻不可以體現(xiàn)出較大的差異。從而既可以確保小組合作學(xué)習(xí)的公平、公正性，同時(shí)還可以促進(jìn)小組之間組織開展學(xué)習(xí)競賽。一般來講，各個(gè)小組的成員可以包括四到六名學(xué)生，男女之間的比例必須保持平衡，而且各個(gè)小組成員的語言能力與學(xué)習(xí)能力也應(yīng)該處于同等水平。此外，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員之間還應(yīng)該做到互幫互助，取長補(bǔ)短，以此來培養(yǎng)初中生的合作意識(shí)，提高他們的協(xié)作能力。

三、教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)

在開展常規(guī)的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)其向?qū)W生布置的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，以此來提高他們參與小組學(xué)習(xí)的積極性。以人教版新目標(biāo)英語教材七年級(jí)下冊Unit 11 How was your school trip？這一單元的教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以向各個(gè)小組布置以下任務(wù)：What did you do last weekend？ Where did Carol go on her school trip？然后，在第二課時(shí)，教師收集學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并認(rèn)真查閱，此時(shí)，教師能夠發(fā)現(xiàn)練習(xí)一段時(shí)間之后，小組之間的分工合作更加熟練，并且合作效率也越來越高。為此，教師應(yīng)該給予他們相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并針對(duì)各個(gè)小組的勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣能夠讓學(xué)生體會(huì)到教師十分重視他們完成的任務(wù)，從而有助于推動(dòng)他們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，閱讀屬于學(xué)生必備的一項(xiàng)技能，另外，學(xué)生在閱讀的過程中還能夠掌握其他方面的技能，比方說，聽、說、寫、翻譯等。閱讀是初中英語教學(xué)中的主要內(nèi)容。然而，在開展初中英語閱讀教學(xué)的過程中，教師卻仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此，初中英語教師一定要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法來開展閱讀教學(xué)。其中，小組合作學(xué)習(xí)就是一種有效的教學(xué)方法，基于小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且還能夠提高他們的閱讀能力，充分調(diào)動(dòng)其閱讀積極性，從而切實(shí)提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省蘭州市第六十四中學(xué)）