孫昌全

摘 ?要：教育要發(fā)展，教師要先行。新時代教育要求，教師應該具備職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學習素養(yǎng)等核心內(nèi)容。二十一世紀以來，信息技術飛速發(fā)展，掌握以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為內(nèi)核的新時代工具已然成為當今人類社會的必然要求。大到大數(shù)據(jù)、云端，小到各類電子終端，信息技術已經(jīng)在我們的生活中占據(jù)了不可或缺的重要地位，而在此同時，也成為教學工作中必不可少的工具。

關鍵詞：核心素養(yǎng) 信息技術 教育發(fā)展 教學手段

今年召開的全國教育大會如一聲號角，吹拂了中國大地，吹暖了整片教育熱土。新時代的教育要求一要體現(xiàn)國家的意志、價值;二要樹立以人為本、人人成才、人盡其才的觀念;三要教育面向未來培養(yǎng)人才;四要提高教育質量，體現(xiàn)中國夢和個人夢相結合。

一、教師應具備必要的核心素養(yǎng)。

教育改革呼喚一大批好教師。當學生的核心素養(yǎng)受到社會高度關注時，我們不能不關注一個話題：教師的核心素養(yǎng)。不同的人對教師核心素養(yǎng)有不同的理解，但總的認為，教師應該至少具備職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學習素養(yǎng)等核心內(nèi)容。

1、教師的職業(yè)素養(yǎng)。

首先教師要有師心。做教師要有事業(yè)追求，要有“學為人師，行為世范”人生境界，這是教師素養(yǎng)的第一個考量。其次教師要有師德。教師職業(yè)是一個很特殊的行業(yè)，人們常常將教師與醫(yī)生相提并論，如果教師誤人子弟，甚至比庸醫(yī)帶來的后果還要嚴重。因為醫(yī)生耽誤的是人的生命，教師耽誤的是人的青春。所以，教師不能愧對學生，要學會尊重學生。師德是教師職業(yè)的大德，是教師的法律底線。教師還要有師能。教師一上講臺就能將所有學生的心牢牢抓住。教師教書育人是一門藝術，眼高手低不行，不學習不進步不行，跟不上時代也不行。

2、教師的創(chuàng)新素養(yǎng)。

創(chuàng)新教育是指學校教育中對青少年學生進行創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育。創(chuàng)新素養(yǎng)教育，就是培養(yǎng)學生不滿足于現(xiàn)狀、不滿足于現(xiàn)成的答案、不墨守成規(guī)，而是善于思考、敢于提出問題、勇于探索新的問題。要讓學生具有創(chuàng)新素養(yǎng)，教師首先要成為這樣的人。

3、教師的信息素養(yǎng)。

信息化時代給教育帶來了深刻變化，同時對教師提出了前所未有的要求：要求教師實施個性化教育，培養(yǎng)學生具有獨特的思想和眼光、變革創(chuàng)新的勇氣、熱愛學習的興趣、終身學習的能力;要求課程形態(tài)多樣化，課程設計體現(xiàn)數(shù)字化、立體化和整合化，將線上線下相融合;要求教師積極進行學習方式的變革，推行開放式教學，拓展學習空間，創(chuàng)設理想學習環(huán)境，實現(xiàn)知識傳遞向認知建構的轉型;要求創(chuàng)建智慧型教育環(huán)境，多媒體教室、數(shù)字化校園、數(shù)字圖書館等教育環(huán)境將實現(xiàn)智慧化轉型;要求倡導全球化思維和互聯(lián)網(wǎng)思維。也就是說，要求重構教育生態(tài)，給學生更多的自由探索和發(fā)展空間。這些都要求教師具備必要的信息素養(yǎng)。

二、基于核心素養(yǎng)的多媒體運用。

二十一世紀以來，信息技術飛速發(fā)展，掌握以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為內(nèi)核的工具成為當今人類社會的必然要求。在這樣的時代大背景下，作為在教育一線的教學工作者，我們可以看到，信息技術的飛速發(fā)展，也推動了教育事業(yè)從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織等各個全面的變革。信息技術在教學方面的快節(jié)奏深入也是現(xiàn)如今教育行業(yè)一大可觀現(xiàn)象。無論是對于提升教師水平的電子課程，還是提高教師辦公效率的電子備課，還是開拓學生視野的多媒體教學方式，亦或是拉近教師與家長、學生距離的微信、QQ溝通群，都讓教學在各個可見或不可見的方面發(fā)生著改變，而這些改變，都將成為未來教學事業(yè)發(fā)展的新風向。

1、為教師提供終身學習交流“云平臺”

信息技術的發(fā)展對教學的改變，首先體現(xiàn)在對教師自我提升、終身學習的促進上。從以往來看，教師通過自學、會議交流、集中學習、培訓、進修等方式來提高教學、科研能力的方式，在效率與頻率上，都比不上現(xiàn)在教師每時每刻都能利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的學習資源，來自我學習、自我提升。

2、轉變以“教”為中心為以“學”為中心的教學模式

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，也改變了以往教師“教”，學生“記”的單向傳播的教學模式，大大提高學生學習的自主性，形成以學生“學”，教師“啟發(fā)”為中心的教學模式。

測學生作業(yè)的用時情況，很好地把握學生自主學習的過程。

3、促進教師、學生、家長的高效聯(lián)動

互聯(lián)網(wǎng)信息技術對教育的另一大促進作用體現(xiàn)在教師和學生以及加上的溝通的加強上。以往，教師要將學生的問題反饋給家長，常常需要通過家長會或者家訪的形式，這樣做不但效率不高，并且也浪費了教師、家長的時間。

利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，現(xiàn)在許多教師與家長、學生之間都建有用于溝通的微信群、QQ群，雖然這不能完全替代家長會等面對面交流的形式，但是卻極大程度上提高了教師與家長交流學生情況的頻率與效率，讓教師可以將學生的進步與問題及時地反饋給家長，在學校與家庭間搭建起互動的橋梁。

利用微信群、QQ 群等互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師與學生間也能建立起更密切的聯(lián)系。首先，教師可以在課堂之外，和學生有更多的交流互動，成為學生的朋友。其次，學生可以通過QQ群等及時將自己的問題、困惑等反饋給教師，教師也可以及時答疑解惑，讓問題不過夜。

從新生開學第一天起，我們就建立了學生家長微信群、學生QQ群，利于教師與學生思想與學業(yè)上的交流，利于教師與家長的交流，對孩子進行適時掌控?，F(xiàn)在農(nóng)村學校的學生家長大多在外擇業(yè)，教師通過微信群把學生的學習情況、生活情況，包括考試作業(yè)、上課表現(xiàn)、宿舍布置、食堂就餐、班級評估等等一切動態(tài)，以視頻、圖片等形式及時反饋給家長，接近了學生與家長的距離，也便于更好的教育學生。

如今在湖北省通過前期試點，近期在所有學校全面推廣的學樂云教育平臺，是利用互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)應用技術構建的服務于教育管理部門、學校、教師、學生、家長、第三方合作商等七邊群體的教育生態(tài)圈平臺，，專注于學生、家長和教師之間的溝通的應用，輕松的實現(xiàn)學生、家長和老師之間共享交流。

總之，多媒體的出現(xiàn)能更好的實現(xiàn)教學目的，在更大程度上調(diào)動學生學習的積極性和主動性。但是在多媒體逐漸普及的今天，我們還是要圍繞教師的核心素養(yǎng)不離不棄。多媒體課件的設計，制作和使用，目的是為了更加有效地提高課堂教學效率，它與教師核心素養(yǎng)應該是相輔相成的。只要我們能夠擺正學生——教師——多媒體之間的關系，處理好多媒體在課堂教學中的輔助地位，恰當使用多媒體，就會讓教師核心素養(yǎng)得以精彩呈現(xiàn)。