劉天源

摘 ?要：隨著新課改的實施，對學(xué)生的教育管理方式也發(fā)生了很大的變化。在以學(xué)生為主體的教育理念下，實行家庭和學(xué)校共同教育的方式，已經(jīng)是為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才的有效路徑。在孩子的成長環(huán)境中，家庭和學(xué)校的教育都是缺一不可的。本文主要分析了在新時代的背景下，家庭和校園協(xié)同育人的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同教育;實踐路徑

引言：

在新時代的背景下，家園共同教育已經(jīng)成為了許多學(xué)校的實踐路徑。目前，我國中小學(xué)校也積極地建立了家校協(xié)同育人的機制。讓家長參與到學(xué)校的活動中去，有利于學(xué)生的成長發(fā)展。

1.家校協(xié)同教育的意義

家庭教育和學(xué)校教育從理論上來說雖然是兩個不同的概念，但是在其目的性來說，卻有著相互的關(guān)聯(lián)。學(xué)校建立家校協(xié)同的教育機制能有效地實現(xiàn)家庭和學(xué)校教育功能的互補。家庭、學(xué)校、學(xué)生這三者之間都是互相平等的，然而家庭和學(xué)校之間的協(xié)同教育能推動學(xué)生的發(fā)展，在新課改的要求下，學(xué)校要努力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就要求家長提高自身的素質(zhì)并對學(xué)生實施監(jiān)督作用。然而在學(xué)校的活動中，也要授予家長的參與權(quán)利。只有這樣，在家長和學(xué)校教師的共同教育下，才能使學(xué)生成為一個新時代的優(yōu)秀人才。

2.家校協(xié)同的實踐路徑

2.1積極開發(fā)家長的參與度

在當(dāng)前的學(xué)校教育中，家長參與學(xué)校教育已經(jīng)成為了教育發(fā)展的有效路徑了。學(xué)校為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)的提高。實行了一系列的家庭與學(xué)校之間的互動方式。比如，家長定期參加學(xué)校的教學(xué)活動，家長主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在家園協(xié)同共育的實踐過程中，學(xué)校應(yīng)該充分地讓家長意識到參與學(xué)生成長和學(xué)校教育的重要性。就目前情況來看，有些家長由于工作、生活等原因無法參與到學(xué)生的成長教育當(dāng)中，這就為學(xué)校實現(xiàn)家園共育的工作帶來了很大的困難。這就要求學(xué)校要積極地開發(fā)家長的支持平臺。

為了能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，家長必須要支持學(xué)校的工作。例如，在小學(xué)生在小考這樣激動人心的時刻，為了能緩解學(xué)生的考試壓力，學(xué)校都會聯(lián)合家長組織專門的演出。在學(xué)生努力拼搏的時候，家長和教師們也為學(xué)生們付出了許多的努力。這些種種的情況，都能成為學(xué)生成長中的重要時刻，更促進了學(xué)生的健康成長。在這樣的活動中，由于家長的參與，也能潛移默化的影響到學(xué)生。有些家長都是白天上班，晚上才能進行排練，這樣辛勤的付出都是為了自己的孩子。因此學(xué)生對家長能如此的付出應(yīng)該感到敬佩。通過家長積極地參與學(xué)校教育，能使親子關(guān)系更加的和諧。

2.2優(yōu)化親子互動的家校溝通機制

家庭和校園之間進行有效地溝通是家園協(xié)同教育的必備條件。而在溝通的過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系、家長與學(xué)生之間的關(guān)系、家長與教師之間的關(guān)系都需要達到平衡的狀態(tài)。在這三者的關(guān)系中，親子之間的關(guān)系尤為重要。為了能使親子的關(guān)系更加和諧，學(xué)校就要通過各種平臺來加強親子之間的溝通和互動。比如，學(xué)校建立微信群、定期組織家長開放日、制定一些校園通訊錄等活動。在加強關(guān)于學(xué)生思想品德培養(yǎng)這方面，推出德育導(dǎo)師和感恩教育等這些主題活動。在小學(xué)生這個階段，是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生對人生觀、價值觀、世界觀的形成也處于模糊的時期。因此，為了學(xué)生能健康的發(fā)展，能樹立一個正確的三觀，學(xué)校就運用了全員德育導(dǎo)師制。內(nèi)容是每個教師都要負責(zé)幾個孩子的思想品德教育以及和這幾個學(xué)生的家長取得及時的溝通，并對這幾個家庭之間的親子關(guān)系及時地進行了解。在全員德育導(dǎo)師制下，教師參與了學(xué)生的整個教育成長的過程。對學(xué)生進行了全方面的教育，并做出了正確的引導(dǎo)和相應(yīng)的指導(dǎo)方法。隨著這種制度的推廣，對學(xué)生和家長之間的關(guān)系得到了良好的發(fā)展。學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)亻_展一些感恩教育的活動，應(yīng)該讓每個學(xué)生都懷有感恩的心，以愛的方式促進親子之間的溝通和發(fā)展。

2.3促進家校協(xié)同教育的發(fā)展

在科技教育信息化不斷的發(fā)展中，微課的教學(xué)模式成為了家校協(xié)同教育的一種有效路徑。學(xué)校將這些有效的手段深入到各個家庭中去，這樣不僅使家長更了解了教師的工作內(nèi)容，也增加了家庭和學(xué)校之間的溝通和信任。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，家長對孩子每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不了解，也無法參與到學(xué)生的課堂中去，對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況全然不知。在學(xué)生放學(xué)后在家寫作業(yè)的情況，教師也不是很了解。這種情況下不利于學(xué)校和家長之間的溝通。目前學(xué)校利用信息化技術(shù)將家庭與學(xué)校之間很好的聯(lián)系起來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理都有著很大的幫助。

為了使家校協(xié)同教育機制發(fā)展的更加完善，光靠良好的溝通還是遠遠不夠的。還需要對一系列的細節(jié)管理進行研究。為此，學(xué)校利用了微信程序的功能加強了家庭與學(xué)校之間的管理，具體的內(nèi)容就是由班主任在小程序里面設(shè)置相應(yīng)的班級，然后再讓家長通過微信二維碼名片之后加入進去，這樣各個學(xué)科的教師就可以應(yīng)用程序發(fā)通知，作業(yè)，學(xué)生成績、班級朋友圈等，家長們接受到的相關(guān)信息以及閱讀情況，教師都可以從后臺操作中得到了解。關(guān)于發(fā)送成績這方面也保證了學(xué)生的隱私權(quán)和家長的知情權(quán)。微信的交流平臺成為了信息化背景下，家校溝通的有效工具。

3.結(jié)語

家庭和學(xué)校在學(xué)生的成長教育過程中，都占著同等重要的位置，對學(xué)生成長環(huán)境都有著深入的影響。學(xué)生能否有著身心健康的發(fā)展過程，離不開家庭和學(xué)校的良好教育環(huán)境。家校協(xié)同育人作為一種新的教育理念，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上發(fā)揮著重要的作用。

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