楊虎林

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，開始實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求。在小學(xué)階段，體育教學(xué)能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，是一門重要的教學(xué)科目。近年來隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生德、智、體、美綜合發(fā)展是新時(shí)代教育中的重要工作，但是在當(dāng)前小學(xué)體育教育中仍然還有美中不足的一面。基于此，提出在體育教學(xué)過程中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);有效措施

小學(xué)體育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有至關(guān)重要的影響。隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)面臨更高的教學(xué)要求和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣已經(jīng)成為體育教學(xué)的重中之重。為此，作為小學(xué)體育教師，我們必須堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，通過為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境來提高學(xué)生的積極性，以此增強(qiáng)體育教學(xué)效果，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，與其他的文化課教學(xué)有很多不同的地方，由于小學(xué)生的年齡尚小，不能夠?qū)芏嗍挛锂a(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，為了能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，就必須要對(duì)體育教學(xué)的方式方法進(jìn)行重視。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生不能夠得到有效的鍛煉，再加上教學(xué)方式的單一，從而使得學(xué)生不能夠激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣。不僅如此，教師教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真，也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)于體育課堂的關(guān)注，造成了體育教學(xué)的質(zhì)量遲遲不見提高。最重要的是應(yīng)試教育中的一些教學(xué)方法打擊了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)方式千篇一律，就是單純地應(yīng)付體育考試，根本沒有從根本上考慮學(xué)生的自身感受，也很難實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力和堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神和集體精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不斷拼搏的精神，并且對(duì)學(xué)生思維方式的擴(kuò)展有積極影響，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀，使學(xué)生終身受益。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）以豐富多樣的課堂教學(xué)形式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用游戲教學(xué)法，例如猜謎語的方式，打一種運(yùn)動(dòng)類型。作為開課的引子，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心，再展開與這一運(yùn)動(dòng)類型相關(guān)的課堂教學(xué)?；谛W(xué)生的心理特征和認(rèn)知能力，教學(xué)中盡量避免概念闡述，生動(dòng)性、形象性的表達(dá)更為重要。 使用示范教學(xué)法、器材教學(xué)法能有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保持住學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，注重娛樂性是豐富課堂教學(xué)形式的有力手段。競賽活動(dòng)能夠促使學(xué)生認(rèn)知自我、挑戰(zhàn)自我和超越自我。把同一興趣小組的學(xué)生安排于同一賽事，例如同一時(shí)間指標(biāo)內(nèi)拍籃球次數(shù)，讓學(xué)生在競爭狀態(tài)下，發(fā)揮出最大的潛力，從而超越日常狀態(tài)達(dá)到超常發(fā)揮的效果，以此發(fā)覺自己的內(nèi)在潛力，這就是幫助學(xué)生認(rèn)知自我的方法。讓學(xué)生領(lǐng)悟原來我還可以做這么多。體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的游戲活動(dòng)，避免為了游戲而游戲，要使游戲活動(dòng)服務(wù)于體育教學(xué)，在營造趣味性教學(xué)氛圍的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體育技能。例如，在進(jìn)行跑跳訓(xùn)練的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行“報(bào)數(shù)組團(tuán)”的游戲，教師說出數(shù)字，學(xué)生要以最快的速度進(jìn)行集合并組團(tuán)，人數(shù)必須是教師指定的數(shù)字，以此訓(xùn)練學(xué)生的跑步速度和反應(yīng)速度。這種游戲活動(dòng)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

（二）以更加活潑和有趣的運(yùn)動(dòng)方式完成教學(xué)活動(dòng)

由于學(xué)習(xí)好體育課并且能夠從中體驗(yàn)到樂趣需要鍛練身體機(jī)能、挖掘運(yùn)動(dòng)潛力，因此對(duì)小學(xué)生的意志是比較大的考驗(yàn) 。教師面對(duì)個(gè)性差異明顯，且運(yùn)動(dòng)天賦與興趣各異的學(xué)生，要根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，盡量改進(jìn)和豐富教學(xué)手段和方式，以便讓學(xué)生都能對(duì)相關(guān)體育課程產(chǎn)生興趣，從而更加專注和堅(jiān)定的完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生在相關(guān)測試考核中都能順利達(dá)標(biāo)。例如在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練前熱身活動(dòng)的環(huán)節(jié)可以更加活潑和有趣的運(yùn)動(dòng)方式完成拉伸和預(yù)熱等項(xiàng)目，根據(jù)熱身的需要編排一段體育舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生在不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂伴奏下完成。而這樣的熱身方式雖然動(dòng)作相對(duì)固定，但是在每節(jié)課由于伴奏音樂的不同，學(xué)生在不同的節(jié)奏和音樂所渲染的氣氛下運(yùn)動(dòng)會(huì)一直存在新鮮感，并獲得不一樣的體驗(yàn)，不知不覺就完成了熱身運(yùn)動(dòng)，也讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了期待感。并且在一定程度上改變了對(duì)體育課規(guī)范化的熱身運(yùn)動(dòng)的敷衍態(tài)度，能夠集中精神進(jìn)行新的運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（三）豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)d容

根據(jù)心理學(xué)分析，誘因可以產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。而體育學(xué)習(xí)的材料作為一部分“誘因”，可以有效激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。而教學(xué)內(nèi)容的選擇和使用也是很重要的，因此，教師在選擇體育教材時(shí)，應(yīng)注意教材的科學(xué)性和實(shí)用性。通常情況下，學(xué)生在體育課程的前半部分容易集中精力，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)的體力和精力是最充沛的，所以這時(shí)教師可以把一些新穎的、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小的內(nèi)容以及需要較好身體協(xié)調(diào)性的內(nèi)容安排在課程的前半部分。而課程的后半部分，由于體力的消耗，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。為了讓學(xué)生保持活力，可以把競爭性較強(qiáng)的游戲、比賽、測試以及力量性、耐力性的教學(xué)內(nèi)容安排在后半部分。