梁運(yùn)霞

摘 要：優(yōu)質(zhì)的早期教育是兒童身心健康發(fā)展的前提和必要條件。因?yàn)橛變荷刑幱谥橇Φ拈_(kāi)發(fā)階段，不能完美掌控自身行為，且學(xué)習(xí)能力并未得到完全開(kāi)發(fā)，所以在幼兒教育中常常以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式，將玩和學(xué)結(jié)合在一起，在此過(guò)程中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的思維。本文就幼兒園教育中游戲多元化教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲多元化;教學(xué)方法

幼兒教育是孩子的啟蒙教育階段，對(duì)兒童日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。在幼兒園教學(xué)中，游戲是一種基本的教學(xué)形式，游戲多元化教學(xué)方法是一種非?？茖W(xué)有效的教育方法，為枯燥的課程添加了趣味性，能夠有效地促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，提升幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量。不斷推廣這種幼兒教育方法，有利于提高我國(guó)學(xué)前教育的整體水平。

一、游戲多元化教學(xué)方法在幼兒園教育中起到的作用

（一）滿足兒童需求

好玩吵鬧、好奇心重是所有兒童的天性，在此階段，兒童對(duì)于新鮮事物非常感興趣，而游戲多元化教學(xué)方法則正好順應(yīng)了兒童的這個(gè)心理，讓兒童能在游戲的過(guò)程中充分的釋放自己的天性，向大家展示自我，這樣不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)到一些必要的課程知識(shí)，豐富他們的課堂生活，更能讓幼兒獲得強(qiáng)烈的自我滿足感，并在這種被滿足感包圍的環(huán)境中促使他們更健康的成長(zhǎng)。

（二）展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效途徑

幼兒園是幼兒脫離家庭之后接觸的第一個(gè)教育環(huán)境。由于幼兒年齡較小，兒童的學(xué)習(xí)能力和理解能力均未得到完全開(kāi)發(fā)，且缺少學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，自控能力較弱，難以避免出現(xiàn)幼兒在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中、焦躁等現(xiàn)象。運(yùn)用游戲多元化教學(xué)方法就可以幫助幼兒教師將課堂教學(xué)內(nèi)容以全新的形式展現(xiàn)在幼兒的眼前。在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)獲得很好的反饋，游戲本身的吸引力就能夠讓他們保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，且游戲的方式更方便幼兒接受相關(guān)知識(shí)。

（三）更好的完成教學(xué)目標(biāo)

游戲多元化教學(xué)方法是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效途徑之一。在幼兒園課堂教學(xué)中融入游戲多元化的教學(xué)方式，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率、幼兒教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。除此之外，游戲有利于開(kāi)發(fā)幼兒智力，適合幼兒發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。游戲只是教學(xué)手段，而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育才是最終目的。

二、游戲多元化教學(xué)方式

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高教學(xué)效率

幼兒教師在策劃課堂上的拓展游戲時(shí)，必須對(duì)游戲的內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所做好詳細(xì)科學(xué)的規(guī)劃，因?yàn)橛變河螒虻馁|(zhì)量與游戲內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所均有著密切的聯(lián)系，只有合理的游戲時(shí)間、科學(xué)的游戲內(nèi)容才能幫助孩子積極地開(kāi)動(dòng)自己的思維，充分吸收游戲過(guò)程中蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。幼兒教師在整理教學(xué)材料時(shí)，可以適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)媒介，收集新穎的、具有教育意義的游戲題材，再對(duì)游戲的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。只有創(chuàng)設(shè)出了游戲的情境，幼兒才會(huì)完全將自己代入到游戲中去，進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效率。

（二）適當(dāng)參與游戲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

幼兒教師必須完全掌控游戲的過(guò)程和成果，保障游戲過(guò)程中幼兒的安全。幼兒教師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲，因?yàn)榻處熓怯變撼思胰送饨佑|最多的人，教師的言行舉止時(shí)刻影響著幼兒，教師可以在游戲過(guò)程中，通過(guò)榜樣作用，幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀等。幼兒教師參與游戲中，能及時(shí)的對(duì)該游戲作出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以此尋找到更被幼兒們廣泛接受喜歡的游戲。另外，幼兒教師可以進(jìn)行一些角色扮演游戲，通過(guò)教師與幼兒的互動(dòng)，方便幼兒教師對(duì)游戲上的氛圍進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

（三）及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)游戲，找尋游戲意義

在游戲結(jié)束后，幼兒教師要積極地將幼兒們組織到一起，引導(dǎo)幼兒針對(duì)游戲的過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)行交流討論，對(duì)游戲進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，找尋游戲最終的意義所在，這就可以幫助教師及時(shí)掌握幼兒的心理狀態(tài)，了解幼兒們的真實(shí)想法，還可以對(duì)幼兒們不好的思想和行為進(jìn)行糾正，從而通過(guò)游戲這個(gè)載體，提升幼兒的綜合能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

三、游戲多元化教學(xué)方式應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）選取與課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的游戲

幼兒在游戲中可以盡情地釋放自己的天性，感受到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，孩子的心智和思維能力也能在游戲的過(guò)程中得到開(kāi)發(fā)。但是教師不能讓游戲就僅僅成為娛樂(lè)方式，而是要將游戲作為自己教學(xué)的手段。所以幼兒教師在選取游戲內(nèi)容時(shí)，一定要注意選擇與課程內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)的游戲。

（二）合理安排游戲與課程時(shí)間

在幼兒教學(xué)中結(jié)合游戲的目的是為了吸引幼兒的興趣和注意力，幫助他們學(xué)到更多的實(shí)踐知識(shí)，但由于孩子由于年齡小，無(wú)法控制自己的玩樂(lè)之心，所以教師要明確游戲多元化教學(xué)只能作為輔助手段，合理安排游戲和課程時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

在幼兒園教育中，如何提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力是我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教學(xué)中不斷探索的問(wèn)題。在幼兒園教育中應(yīng)用游戲多元化教學(xué)方法，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且可以提高幼兒教師的教學(xué)效率，是我國(guó)現(xiàn)階段促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)效率和能力的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]岑娥.游戲多元化教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)[J].課程教育研究，2018（24）：89-90.

[2]姚曉艷.幼兒園教育中游戲多元化教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用探討[J].中國(guó)校外教育，2018（04）：155.

[3]徐琳琳.游戲多元化教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)[J].文學(xué)教育（下），2016（10）：183.