樊繼慧 欒景燁

摘要：本文探討信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的案例研究，以教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)和二維碼全員考勤系統(tǒng)為例進(jìn)行探究。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化時(shí)代，多數(shù)高校均已實(shí)現(xiàn)信息化管理。為了提高教師課堂點(diǎn)名提問(wèn)的隨機(jī)性，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，特設(shè)計(jì)了基于Excel考勤手冊(cè)的隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)和二維碼全員考勤系統(tǒng)，該系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、簡(jiǎn)單實(shí)用。

關(guān)鍵詞：隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng);二維碼全員考勤系統(tǒng);信息化技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）32-0116-01

1研究背景

我國(guó)教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》倡導(dǎo)信息技術(shù)應(yīng)與教育全面深度融合、與教學(xué)融合，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)這一舉措，積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展相關(guān)研究，在實(shí)現(xiàn)教育信息化方面做出了很多嘗試。積極探索“教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革”的途徑與方法，通過(guò)科技的手段提升和改善教學(xué)工作，讓科技服務(wù)教育教學(xué)，緊跟時(shí)代步伐。近年來(lái)，隨著慕課、微課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂的興起，教育工作者越來(lái)越意識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，積極在教學(xué)工作中引入信息化手段是我們的責(zé)任和義務(wù)。如何加快教學(xué)的信息化建設(shè)，是我們重要的研究方向。通過(guò)職業(yè)教育信息化建設(shè)可以有利于提高職業(yè)教育整體水平，是中國(guó)新時(shí)期實(shí)施信息化戰(zhàn)略的必由之路。

在教學(xué)改革過(guò)程中，信息技術(shù)首先是作為改革工具存在的，掌握相關(guān)技術(shù)是必備要求。通過(guò)使用該系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中教師隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，將評(píng)定的成績(jī)自動(dòng)記錄在學(xué)生名單表中，學(xué)期末系統(tǒng)可以根據(jù)以往記錄自動(dòng)生成平均成績(jī)，以便為考核學(xué)生提供依據(jù)。

隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)可以有效遏制教師點(diǎn)名時(shí)的傾向性，但提問(wèn)的針對(duì)性會(huì)大打折扣，提問(wèn)要從實(shí)際出發(fā)，教師要追求問(wèn)得恰當(dāng)，學(xué)生要追求答得精彩.能夠創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境、突出探究的學(xué)習(xí)方式、有利于高效組織教學(xué)活動(dòng)、不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的提問(wèn)和答題方式是師生在課堂教學(xué)時(shí)的共同選擇.二維碼考勤則只需在課堂投放二維碼，到課的同學(xué)使用微信自助掃碼簽到，無(wú)須排隊(duì)，還能實(shí)時(shí)看到簽到人數(shù)。下課后，可以在管理后臺(tái)導(dǎo)出簽到名單，做后續(xù)工作。它是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代基于云端服務(wù)的新鮮產(chǎn)物，同時(shí)也是提高工作效率以及統(tǒng)計(jì)成本的全新工具。二維碼考勤簽到系統(tǒng)帶來(lái)的不僅僅是技術(shù)統(tǒng)計(jì)參數(shù)方面的準(zhǔn)確，同時(shí)也是提效率、更有效利用和整合有限出勤時(shí)間的理想助手。教師必須加強(qiáng)資源整合能力和技術(shù)運(yùn)用能力，學(xué)生必須發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的自律性。

2解決方案

本研究擬設(shè)計(jì)一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名系統(tǒng)，包含導(dǎo)人、點(diǎn)名、查看、導(dǎo)出等幾大功能模塊。利用Microsoft Visual C++來(lái)開(kāi)發(fā)Win-dows應(yīng)用程序，應(yīng)用程序接口函數(shù)，Microsoft Visual C++的MFC基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)將Windows編程中的許多內(nèi)容封裝成為各種類(lèi)，生成MFC程序框架。該系統(tǒng)可以方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂點(diǎn)名、登記、查看、導(dǎo)出的操作。

本系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)初衷就是利用隨機(jī)函數(shù)遍歷每個(gè)學(xué)生，以學(xué)生的姓名和學(xué)號(hào)作為輸入項(xiàng)導(dǎo)入系統(tǒng)，選擇抽取出實(shí)際規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)生，一般是直接導(dǎo)入一個(gè)班級(jí)的學(xué)生信息表格。此表格在學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)可以直接下載，方便快捷。導(dǎo)入班級(jí)信息后，點(diǎn)擊抽取開(kāi)始隨機(jī)點(diǎn)名。通過(guò)鼠標(biāo)或者鍵盤(pán)控制屏幕上顯示的開(kāi)始和停止按鈕，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽取一名學(xué)生的功能，并能夠顯示出學(xué)生預(yù)存的基本信息，包括學(xué)生的班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。期末可以根據(jù)比例換算導(dǎo)出學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，方便教師使用。

二維碼考勤通過(guò)微信小程序?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生通過(guò)掃描老師分享的二維碼，登記考勤，一刷即簽到成功，以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)真正意義上的驅(qū)動(dòng)化管理和數(shù)字化校園。本文以天河學(xué)院18電氣1班、2班、3班為例，在實(shí)際教學(xué)中使用這兩種方式進(jìn)行考勤，效果顯著，省時(shí)省力，給日常教學(xué)工作帶來(lái)了便利。

3總結(jié)

信息技術(shù)是一個(gè)較大的環(huán)境背景，具有十分顯明的時(shí)代特色。將信息技術(shù)和課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，是我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是卓有成效的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的反思和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多維、立體、豐富、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展。