任艷

【摘 要】社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)方面。本文通過對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行研究，在研究過程中將思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相融合，以加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值體系;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）32-0129-02

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。大學(xué)生肩負(fù)重要使命，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，對(duì)于大學(xué)生自身發(fā)展，祖國未來繁榮興盛具有重要意義。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系現(xiàn)狀

（一）價(jià)值選擇困難

新時(shí)代背景下，我國文化呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，不少學(xué)生面臨價(jià)值選擇的困難。因?yàn)榇髮W(xué)生一直都是在校園中學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、判斷，選擇都會(huì)受到一定程度的制約。另外，大學(xué)生自身生理心理發(fā)育不夠成熟，容易受到外來文化中功利主義等社會(huì)思潮的影響，在學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)專業(yè)知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)超其他非專業(yè)學(xué)科。由于外來文化的沖擊，不少大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的主流思想產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至有些學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系缺乏信任，有過背棄社會(huì)主義理想信念的想法。

（二）道德認(rèn)知不足

現(xiàn)階段，我國正處于全面轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、制度，文化等各個(gè)方面都發(fā)生了深刻的變化。道德認(rèn)知作為一個(gè)人成長，發(fā)展不可或缺的關(guān)鍵因素，需要予以足夠的重視。不僅要加強(qiáng)道德認(rèn)知，以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也要通過加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，更好地構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。當(dāng)今大學(xué)生，道德認(rèn)知整體水平較高，積極向上、與時(shí)俱進(jìn)。但是仍有部分同學(xué)，道德認(rèn)知不足，缺乏積極向上的奮斗精神，法律意識(shí)淡薄，盲目跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。知行脫節(jié)，道德認(rèn)知不足，道德素質(zhì)明顯偏低。

（三）拋棄傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是一個(gè)民族最核心價(jià)值部分的凝練，不僅使整個(gè)民族產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，也使我國傳統(tǒng)文化不斷與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系源于我國傳統(tǒng)文化，同時(shí)結(jié)合我國實(shí)際國情，不斷發(fā)展完善。然而，新時(shí)代，文化交流日益密切，各種社會(huì)思潮進(jìn)入校園，大學(xué)生對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度發(fā)生了改變，重視度較之前而言，明顯降低，認(rèn)為中國社會(huì)原有的價(jià)值觀念難以滿足他們目前文化價(jià)值的需要。這一想法，不僅給社會(huì)主義核心價(jià)值體系的發(fā)展帶來一定的弊端，在發(fā)展過程中也影響了大學(xué)生對(duì)于世界觀、人生觀，價(jià)值觀的選擇。

（四）迎合錯(cuò)誤思潮

大學(xué)是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于新奇的事物想要一探究竟。新媒體的迅猛發(fā)展，為他們探究新鮮事物提供了一定的途徑。大部分學(xué)生能夠不受影響，利用新媒體進(jìn)行文化學(xué)習(xí)與探究;但是部分學(xué)生，由于自身識(shí)別和判斷能力的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，對(duì)外來文化難以把握，很難進(jìn)行準(zhǔn)確辨識(shí)，出現(xiàn)了迎合錯(cuò)誤思潮而不自知的局面。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要性

（一）幫助大學(xué)生正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系

大學(xué)生具有接受新生事物能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使得他們對(duì)于社會(huì)思潮理解接受程度也呈現(xiàn)明顯不同的趨勢(shì)。我國正處于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下進(jìn)一步全面深化改革的重要時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解，不僅可以幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮，客觀公正地認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段基本國情，同時(shí)也能讓學(xué)生清楚地了解自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。激勵(lì)學(xué)生知行合一，在日常生活學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈，積極向上的奮斗精神。

（二）完善大學(xué)生思想道德建設(shè)內(nèi)涵

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出，是黨的思想文化建設(shè)在新的歷史時(shí)期的理論創(chuàng)新成果，是代表著時(shí)代特征的社會(huì)主義主體意識(shí)形態(tài)。”[1]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，在幫助大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的同時(shí)，利用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝大學(xué)生的思想意識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解，與實(shí)踐行動(dòng)相融合，完善大學(xué)生思想道德建設(shè)內(nèi)涵，增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義意識(shí)，樹立正確的榮辱觀。

（三）是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的基本途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這些內(nèi)容在歷史的長河中不斷深化發(fā)展，與我國現(xiàn)實(shí)情況相適應(yīng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，在精神層面幫助大學(xué)生深化理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在實(shí)踐層面為加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)提供了基本途徑，加強(qiáng)了主流思想價(jià)值體系建設(shè)。

三、加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值體系教育的建議

（一）社會(huì)方面

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)施，直接影響到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)與理解。一方面，環(huán)境對(duì)于人的影響具有潛移默化的作用，所以全社會(huì)在繼續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳過程中，應(yīng)避免喊口號(hào)、拉橫幅這種單一形式的宣傳，要利用新媒體，通過微信、抖音公眾號(hào)等方式，吸引公眾的注意;也可以通過在地鐵、公交的顯示屏上播放含有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的小動(dòng)畫、小故事，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心。另一方面，要做好監(jiān)督工作，可以通過成立專門工作小組，保證宣傳部門高質(zhì)量高效率地完成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳工作，確保社會(huì)主義核心價(jià)值體系工作落到實(shí)處。最后，可以建立相關(guān)的激勵(lì)制度，對(duì)于創(chuàng)新宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的工作人員，可以給予適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)，提高工作積極性，從而更好地在整個(gè)社會(huì)營造學(xué)習(xí)、貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的良好氛圍。

（二）學(xué)校方面

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

習(xí)近平總書記指出，教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，深刻理解培養(yǎng)有理想、有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮嗄?。[2]

教師應(yīng)深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，在培養(yǎng)人才過程中發(fā)揮的重要作用。樹立堅(jiān)定的理想信念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高知識(shí)水平和自身素質(zhì)。在課堂上，將所授知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相融合，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系深層含義，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)踐角度出發(fā)，賦予社會(huì)主義核心價(jià)值體系以現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)要發(fā)揮榜樣的力量，以自己的言行，影響周圍學(xué)生，使他們意識(shí)到所肩負(fù)的歷史使命，將個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)相結(jié)合。

2.借由思政理論課，提高道德認(rèn)知

高校思政理論課主要目的是從思想層面教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，單一傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以在教學(xué)方式上除了要更新教學(xué)手段以外，還要將傳統(tǒng)與新興教育手段相結(jié)合。高校思政課教師，應(yīng)發(fā)揮主體作用，課堂上通過教材講述結(jié)合實(shí)例論證，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。從而更好把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深層含義，幫助學(xué)生克服道德認(rèn)知的不足。

3.開展活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中華民族的偉大復(fù)興以中華文化的繁榮為基礎(chǔ)，必須結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和發(fā)展好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以面對(duì)世界范圍各種文化思潮相互激蕩的新形勢(shì)，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，也要賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代含義，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)?？梢酝ㄟ^社團(tuán)，校黨委等組織，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)文化，理解我國傳統(tǒng)文化中最凝練的部分。同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)鍵部分，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的思考。

四、結(jié)語

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，不是簡單的灌輸，需要協(xié)同各方，共同推進(jìn)。社會(huì)應(yīng)該營造良好的宣傳氛圍，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高校作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該以思想政治理論課為基礎(chǔ)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系來組織、規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。大學(xué)生自己也應(yīng)當(dāng)要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，結(jié)合實(shí)際，融會(huì)貫通。

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