李文

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，為了有效地提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果，需要教師科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，不斷豐富音樂課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性，逐漸提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。本文將從多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行全面探討，并根據(jù)具體內(nèi)容合理給出相關(guān)建議，全面提高小學(xué)音樂教學(xué)效果。

通過音樂教師在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，采用多樣化的形式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，有效地提高小學(xué)音樂教學(xué)效率。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇具有針對(duì)性音樂教學(xué)素材。不斷豐富課堂音樂教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，汲取更多的音樂知識(shí)內(nèi)容，有效提升音樂課堂學(xué)習(xí)效果。

一、分析多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具備的特征

1.豐富的音樂教學(xué)形式

在開展小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，音樂播放器作為音樂教學(xué)中最重要的教學(xué)輔助工具。教師在課堂上合理應(yīng)用多媒體技術(shù)開展音樂教學(xué)，采用圖形、視頻以及音頻等以更加直觀的方式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。多媒體技術(shù)有效地提高小學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂知識(shí)理解能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸加深學(xué)生印象。音樂教師在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)，充分挖掘更多的音樂知識(shí)內(nèi)容，豐富小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)具備互動(dòng)性

傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)方式主要是采用的教師為課堂主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這種教學(xué)方式直接降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性。音樂教師通過合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，采用互動(dòng)的方式充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)積極性。通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，積極搭建良好的音樂互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)興趣，逐漸提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具備的優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)建不同的音樂教學(xué)情境

由于小學(xué)生還處于對(duì)周圍事物充滿好奇心階段，教師詳細(xì)了解學(xué)生心理特征，通過采用多媒體技術(shù)，合理選擇小學(xué)生比較感興趣的事情作為課前引導(dǎo)教學(xué)。通過采用聲音和動(dòng)態(tài)圖形相結(jié)合的方式，給學(xué)生創(chuàng)建不同的音樂課堂教學(xué)情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的音樂教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師合理運(yùn)用英語(yǔ)多媒體技術(shù)將教和學(xué)進(jìn)行有效融合，逐漸提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的主觀能動(dòng)性，積極融入音樂課堂學(xué)習(xí)中。

2.應(yīng)用多媒體技術(shù)，采用多樣化的音樂教學(xué)形式

音樂教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)開展小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)形式，逐漸提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，有效提升教師課堂教學(xué)效率，通過鼠標(biāo)快速切換音樂畫面，改變以往教師采用傳統(tǒng)倒帶方法。合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，實(shí)際解決了以往音樂課堂上存在教學(xué)效率較低情況。通過采用多媒體技術(shù)開展音樂教學(xué)，逐漸提高小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)效果。例如，音樂教師在給小學(xué)生教授合唱內(nèi)容時(shí)，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)開展音樂課堂教學(xué)，針對(duì)在男女生合唱時(shí)存在問題進(jìn)行詳細(xì)的講解。通過多次播放視頻的形式，不斷播放示范視頻，有利于學(xué)生更加掌握在合唱時(shí)演唱技巧，有效提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究

1.提高鑒賞性

在開展小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，提高小學(xué)生音樂鑒賞能力，在音樂課堂教學(xué)占據(jù)最重要的位置。提高小學(xué)生音樂鑒賞能力，有利于培養(yǎng)小學(xué)生音樂功底。由于開展音樂鑒賞教學(xué)時(shí)，鑒賞音樂存在一定的抽象性，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很難理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。教師科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效解決音樂鑒賞具備抽象性情況，轉(zhuǎn)換為實(shí)質(zhì)。幫助小學(xué)生更好感知音樂和理解音樂，逐漸提高小學(xué)生對(duì)音樂美感認(rèn)知。音樂教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)建豐富的音樂教學(xué)情境，對(duì)歌詞、音頻以及圖像等形式進(jìn)行展現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)建多維度小學(xué)音樂鑒賞課堂。例如，學(xué)生在欣賞《在希望的田野上》歌曲時(shí)，音樂教師可以給學(xué)生播放一些農(nóng)民在豐收時(shí)喜悅之情，幫助小學(xué)生充分了解到“希望”具備的最真實(shí)內(nèi)容。教師在開展《國(guó)歌》課堂教學(xué)時(shí)，通過給學(xué)生播放國(guó)旗、天安門以及軍隊(duì)有關(guān)視頻，充分激發(fā)小學(xué)生愛國(guó)之情，并逐漸提高學(xué)生對(duì)歌曲高度認(rèn)同感。音樂教學(xué)通過合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，使小學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生共鳴，逐漸提高小學(xué)生音樂鑒賞能力和感知能力，全面提高了小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.有效提高小學(xué)生歌唱整體水平

小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，歌唱教學(xué)占據(jù)很大比重，學(xué)生在學(xué)生音樂知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不僅需要全面掌握歌曲旋律，教師還應(yīng)正確引導(dǎo)小學(xué)生如何演唱好所學(xué)習(xí)的歌曲。多媒體技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)聽覺以及視覺一體化，應(yīng)用在音樂課堂教學(xué)中，可以使小學(xué)生在進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)時(shí)，能夠真實(shí)地感受到歌唱時(shí)應(yīng)具備的情感。幫助小學(xué)生加深歌唱認(rèn)知能力，提高小學(xué)生歌唱情感。學(xué)生在進(jìn)行歌唱時(shí)，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行錄制，并在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放，使學(xué)生深刻了解到，在進(jìn)行歌唱時(shí)存在的問題，相應(yīng)做好改正，通過這種方式，有效地提高小學(xué)生歌唱水平。

綜上所述，為了全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性，需要音樂教師科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)音樂環(huán)境。通過在課堂上給學(xué)生播放視頻、圖片等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂習(xí)慣，逐漸提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

【作者單位：扶余市得勝鎮(zhèn)第一中心小學(xué)??吉林】