趙修滿(mǎn) 趙振波

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生在課余生活中的一種自愿組織行為，有活動(dòng)自發(fā)性、目標(biāo)一致性和種類(lèi)多樣性的特征。中職學(xué)校中的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的德育、提高學(xué)生的社會(huì)能力、提升學(xué)生的技術(shù)能力、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有積極作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;社團(tuán)活動(dòng);積極作用

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0042-02

隨著我國(guó)教育觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)教育已經(jīng)不僅是一種技術(shù)教育，同時(shí)也是一種素質(zhì)教育，我國(guó)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展要求已經(jīng)指引著全國(guó)的中職學(xué)校進(jìn)行轉(zhuǎn)型，而中職學(xué)校要滿(mǎn)足學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，就不能夠忽視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)這一工作，因?yàn)橹新殞W(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、德育、技能發(fā)展等方面都有著積極的促進(jìn)作用。

一、中職學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的必要性

社團(tuán)，是社會(huì)團(tuán)體的簡(jiǎn)稱(chēng)，而學(xué)生社團(tuán)是社團(tuán)的一種。學(xué)生社團(tuán)不同于其他社團(tuán)，在《中國(guó)大百科全書(shū)》上是這樣進(jìn)行闡述的：“學(xué)生社團(tuán)是中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的群眾組織，這些社團(tuán)可以打破年級(jí)、系科以及學(xué)校的界限。興趣愛(ài)好相同的學(xué)生，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)?！惫P者就多年對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，認(rèn)為中職學(xué)校中的學(xué)生社團(tuán)是指：由各年級(jí)學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好自愿選擇，參與一些有益于身心發(fā)展、技能提高等的學(xué)生群體組織，它是學(xué)生聯(lián)系學(xué)校以及社會(huì)的橋梁和紐帶，是提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要載體，在中職學(xué)生的校園生活中是必不可少的一部分。

我國(guó)學(xué)生社團(tuán)最初開(kāi)設(shè)于大學(xué)等高等教育場(chǎng)所，主要是為了達(dá)到大學(xué)生課余生活的目的。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，從小學(xué)、初中到中職、高中、大學(xué)，都紛紛出現(xiàn)了各種學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)是各年齡段學(xué)生在除了繁重作業(yè)之外的一種放松方式，也是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣、認(rèn)識(shí)志同道合朋友的一種渠道。

基于中職學(xué)校以及中職學(xué)生的特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)具有以下特征。

（1）活動(dòng)自發(fā)性

中職學(xué)校中的學(xué)生社團(tuán)最首要的特征就是自愿，即學(xué)生是在自身的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上自發(fā)組織與選擇的，而不是學(xué)校強(qiáng)制報(bào)名，進(jìn)行強(qiáng)制性活動(dòng)的。它不是有關(guān)組織的硬性安排，也不需要到有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行登記造冊(cè)等繁瑣手續(xù)，它只需要在校內(nèi)申請(qǐng)備案就可以。它是由中職學(xué)校中的各級(jí)學(xué)生按照自己的意愿、共同的信念以及相同的愛(ài)好自發(fā)組成的;社團(tuán)內(nèi)成員的加入也完全是自愿的、主動(dòng)的;所舉辦的各種活動(dòng)也是學(xué)生在學(xué)校允許范圍之內(nèi)自發(fā)組織、自愿參加的。這種很大的選擇性，是社團(tuán)活動(dòng)吸引中職學(xué)生的根源。

（2）目標(biāo)一致性

在學(xué)生社團(tuán)的定義中提到，它是由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生組成的，由于學(xué)生是通過(guò)自愿選擇進(jìn)入自己所喜歡的社團(tuán)，所以在各種社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中成員都會(huì)表現(xiàn)出高漲的熱情和積極性，學(xué)生在社團(tuán)中都有另一個(gè)身份，或是社長(zhǎng)，或是協(xié)助人，又或者是普通成員，但不論何種身份，在同一個(gè)社團(tuán)中的成員都想在自己感興趣的領(lǐng)域施展身手，鍛煉自己的能力，提高自己的技能。社團(tuán)由個(gè)體組成，能夠凝聚起來(lái)就是因?yàn)榇蠹矣兄恢碌哪繕?biāo)，學(xué)生與自己年齡相近、志趣相投的朋友共同相處、共同進(jìn)步，目標(biāo)也會(huì)越來(lái)越一致，所以，中職學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力也有很強(qiáng)大的作用。

（3）種類(lèi)多樣性

很多學(xué)校在一開(kāi)始的社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中，限制很多，要求學(xué)生只能創(chuàng)建與學(xué)習(xí)有關(guān)的社團(tuán)，這大大打擊了中職學(xué)生對(duì)參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。但在實(shí)施過(guò)程中，各中職學(xué)校降低了社團(tuán)創(chuàng)建的門(mén)檻，也豐富了很多的種類(lèi)。中職學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們思維的開(kāi)放與發(fā)散，學(xué)生性格以及生活習(xí)慣的千差萬(wàn)別也導(dǎo)致了學(xué)生之間的興趣愛(ài)好差異大，活動(dòng)種類(lèi)多，例如運(yùn)動(dòng)類(lèi)，就有籃球、足球、排球、乒乓球等，還有讀書(shū)、手工、電影、音樂(lè)等，由于社團(tuán)中學(xué)生的地位都是平等的，只要有人提議，大部分人統(tǒng)一就可以舉辦各種規(guī)模、各種形式的活動(dòng)，這種形式與內(nèi)容的豐富性也是中職學(xué)生熱衷社團(tuán)活動(dòng)的一大原因。

二、中職學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極作用

基于以上中職學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的特征，筆者總結(jié)出了以下社團(tuán)對(duì)中職學(xué)生的積極作用。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的德育

教育部指出：我們應(yīng)當(dāng)以“德智體美全面發(fā)展，藝體兼?zhèn)洹睘榻逃结?。在這個(gè)物質(zhì)文明與精神建設(shè)并駕齊驅(qū)的當(dāng)今社會(huì)，分?jǐn)?shù)并不是衡量一個(gè)學(xué)生是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“厚德載物”，中華民族優(yōu)秀文化的傳承要求每個(gè)學(xué)校都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育。中

職學(xué)校對(duì)學(xué)生的教學(xué)定位也不應(yīng)該只是教授學(xué)生各種技術(shù)，同時(shí)也應(yīng)該注重對(duì)中職學(xué)生的道德教育，況且在目前中國(guó)整體的教育狀況來(lái)看，中職學(xué)生的素質(zhì)教育比普通高中學(xué)生的道德教育更應(yīng)該得到關(guān)注。所以，中職學(xué)校的道德教育已刻不容緩。其中，社團(tuán)在此項(xiàng)工作中起到了不可小覷的作用，學(xué)生社團(tuán)都是學(xué)生自愿組成的，所有的活動(dòng)也是學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、共同參與的，并且大多社團(tuán)都是帶有娛樂(lè)性質(zhì)的，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中將全部熱情傾注在各種社團(tuán)活動(dòng)上。

例如各類(lèi)文學(xué)社團(tuán)，很多學(xué)生表示在日常欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí)，都能從中感悟到各種積極向上的精神，他們會(huì)將自己的感想分享給社團(tuán)內(nèi)的成員，在社團(tuán)良好氛圍的影響下，大家都形成了正確的道德觀，樹(shù)立了正確的人生導(dǎo)向。在嚴(yán)格的社團(tuán)管理制度下，在學(xué)生的活動(dòng)創(chuàng)作中，很多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)甚至可以成為學(xué)校的名牌，為學(xué)校打出知名度，更加能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

另外，在團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程中，“換位思考、個(gè)人利益服從集體利益”等優(yōu)良美德便可潛移默化深入人心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展大有裨益。

（二）提高學(xué)生的社會(huì)能力

中職學(xué)生大部分時(shí)間都在教室中自己的書(shū)桌旁度過(guò)，如果沒(méi)有課外社團(tuán)的建立，很多學(xué)生課下的時(shí)間都選擇泡在手機(jī)游戲中，這種現(xiàn)象實(shí)際上是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，而學(xué)校各類(lèi)社團(tuán)的建設(shè)、各種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，填補(bǔ)了很多學(xué)生課余的空白時(shí)間，同時(shí)也在參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候找到自己的興趣愛(ài)好，甚至發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)始敢于與各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，擴(kuò)大了自己的社交圈，增強(qiáng)了自己的社交能力，這都為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯以及走入社會(huì)有很大的啟迪作用。學(xué)校會(huì)定期將所有社團(tuán)集中在一起進(jìn)行交流，在舉辦社團(tuán)、社團(tuán)管理、策劃活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以尋求每個(gè)社團(tuán)在未來(lái)有更好的發(fā)展。

另外，學(xué)校在學(xué)生舉辦社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)方面，支持學(xué)生尋求社會(huì)的幫助，因?yàn)閷W(xué)生在尋求社會(huì)的幫助時(shí)，可以社團(tuán)活動(dòng)為介質(zhì)，逐漸地認(rèn)識(shí)社會(huì)，與社會(huì)中的人接觸，即使會(huì)遇到很多困難，很多學(xué)生依然能夠找到解決辦法，最后，這一長(zhǎng)期的經(jīng)歷給社團(tuán)成員帶來(lái)的榮譽(yù)感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于學(xué)校直接撥給社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)。在各種活動(dòng)的舉辦過(guò)程中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，這也為學(xué)生以后的工作提供了很豐厚的經(jīng)驗(yàn)。

中職學(xué)校的社團(tuán)豐富多樣，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、鍛煉為人處世、提升綜合素養(yǎng)的重要平臺(tái)。在參與以及組織活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生之間相互協(xié)作，既有利于個(gè)人三省吾身，快速成長(zhǎng)進(jìn)步;又有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)合作精神，為每一個(gè)人的職場(chǎng)工作或是以后的升學(xué)都鋪平了未來(lái)之路。

（三）提升學(xué)生的技術(shù)能力

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！鄙鐖F(tuán)，特別是科學(xué)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)，通常會(huì)組織諸多動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)，以豐富成員的課余生活。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生于潛移默化中便可將書(shū)本的所得所知轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而有效彌補(bǔ)課本與實(shí)操相脫節(jié)的問(wèn)題，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。

中職學(xué)校社團(tuán)的種類(lèi)中除去娛樂(lè)類(lèi)，重中之重就是與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，例如數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建模社團(tuán)、汽修類(lèi)的模型社團(tuán)等，這類(lèi)社團(tuán)與娛樂(lè)類(lèi)社團(tuán)最大的不同就在于準(zhǔn)入門(mén)檻要高，是社團(tuán)和學(xué)生的一種“雙向選擇”，并不是所有學(xué)生都可以進(jìn)入的，它將對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)真正感興趣的、有能力的學(xué)生集中在一起，可以讓學(xué)生將在課上學(xué)到的理論實(shí)踐到自己的社團(tuán)活動(dòng)中，這類(lèi)社團(tuán)最主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師在課上講授的很多知識(shí)學(xué)生可以在社團(tuán)的日?；顒?dòng)中進(jìn)行練習(xí)，這樣的社團(tuán)學(xué)習(xí)方式延長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，也能讓真正對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)感興趣的學(xué)生學(xué)到更深層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。學(xué)校定期舉行技能大賽更是社團(tuán)學(xué)生可以大展身手的時(shí)機(jī)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會(huì)予以表彰，為全校學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。另外，專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)準(zhǔn)入門(mén)檻的設(shè)置也會(huì)讓很多未能進(jìn)入社團(tuán)的學(xué)生形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將進(jìn)入專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為激勵(lì)學(xué)生的一種方式。

（四）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

中職學(xué)校中種類(lèi)繁多的社團(tuán)活動(dòng)，是中職學(xué)生日常繁重學(xué)習(xí)任務(wù)之余最重要的調(diào)味劑。社團(tuán)給中職學(xué)生最直觀的感受就是它與課堂上的學(xué)習(xí)不同，從頭到尾都是需要自己來(lái)制定的，這從一定程度上可以培養(yǎng)中職學(xué)生制定計(jì)劃的能力，再將在社團(tuán)活動(dòng)中做規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去，從而養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間，在學(xué)習(xí)的同時(shí)滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好，并能夠讓兩者互幫互助，共同進(jìn)步。另外，學(xué)生在各種活動(dòng)中經(jīng)常都是手腦并用，在每一次的活動(dòng)中成員們都會(huì)貢獻(xiàn)出自己的想法，為社團(tuán)的活動(dòng)舉辦出謀劃策。在整個(gè)過(guò)程中，不管擔(dān)任什么角色的成員，每個(gè)人的個(gè)性與愛(ài)好都得到了充分的展現(xiàn)與滿(mǎn)足，可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、注意力不集中等常見(jiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，得到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)不善交際的學(xué)生來(lái)講，參加社團(tuán)活動(dòng)是他們鍛煉自己的時(shí)機(jī)，對(duì)整個(gè)中職學(xué)生來(lái)講，各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)、提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要載體，所以，中職學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用是十分積極的。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 張 慧