劉宏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著微時代的來臨，各種微工具應運而生，成為新的傳播媒介，并且具有眾多優(yōu)勢，比如綜合服務、信息快捷等。在此影響之下，高校學生獲取信息的途徑與思想觀念等有所變化。在應用微工具的過程中，導致高職院校思想政治教育工作面臨全新挑戰(zhàn)。因此，必須有機結(jié)合該工作與各種新型傳播媒介，為更好地開展思想政治教育工作尋求更多新的方法與渠道。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?微時代;高職院校;思想政治教育;問題;對策

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）30-0188-02

在高職院校思政教育工作開展過程中，輔導員起著重要作用，為強化思想政治教育效果，必須提高對微信等網(wǎng)絡平臺的重視程度，促使微時代優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，由此進行思想政治教育，從整體上提升高職學生素質(zhì)。

一、“微時代”背景下高職院校思想政治教育工作存在的問題

（一）高職院校輔導員在思想政治教育中存在的問題

1.輔導員培訓體系有待健全和完善

大部分高校輔導員本身所學的專業(yè)與思想政治教育并無聯(lián)系，同時根據(jù)高校學生實際情況來看，他們的思想政治狀況處于動態(tài)變化之中，所以高校需要以輔導員為對象，構(gòu)建一整套具有較強科學性的培訓體系，在他們正式上崗之前，開展系統(tǒng)培訓工作，不僅要掌握相關理論知識，還需要熟練應用思政教育技能，在上崗之后同樣要經(jīng)常參與業(yè)務培訓，由此提高輔導員工作效率和水平。不過，很多高校并未開展專門的培訓，導致新輔導員盲目開展工作，雖然能夠處理部分事務性工作，但仍舊無法深入解讀學生思想與心理問題。

2.輔導員自身因素制約

高校學生思政教育相對系統(tǒng)，對教育人員提出一定要求，不僅需要掌握大量理論知識，還需要廣泛學習其他科目的知識，并且科研能力較強。唯有如此，高校輔導員才可以通過應用所學專業(yè)，科學分析學生思想狀況，為其提供建設性意見。但是，當前高校輔導員團隊中十分欠缺專業(yè)思想政治教育人員等。一般情況下，高校輔導員在簡單培訓甚至未經(jīng)培訓的狀態(tài)下開始展開工作，所以普遍存在高校輔導員思政教育能力差以及專業(yè)水平低等現(xiàn)象。在思想政治教育工作開展過程中，輔導員在理論上欠缺指導，往往憑借以往經(jīng)驗進行，無法對高校學生思想情況進行更為全面和深入的分析與探究。與此同時，因為缺乏教育學和心理學知識，導致對學生的心理輔導工作無法正常開展。除此之外，因為管理學以及人力資源學知識不足，完全無力開展管理工作。以上種種問題均導致輔導員無法取得良好的思想政治教育效果。

（二）高職院校學生在思想政治教育中存在的問題

1.高職學生對思想政治教育的認知過于偏激

高職院校以自身經(jīng)驗為依據(jù)，主觀認為此項教育為教師完全按照教材講述諸多大道理，對于際生活毫無用處。但其實有最為根本和重要的道理存在于教師所講述的大道理中。

2.高職學生缺乏對思想政治教育的興趣

對高職院校學生而言，缺乏對思想政治教育的興趣和熱情，并未形成急切的學習欲望。一般情況下，高職院校學生具有較大功利性，主要是為了畢業(yè)之后在最短時間中實現(xiàn)就業(yè)目標，可以獲得一份滿意的工作，并且待遇較好，那么，要擁有想要的工作和待遇，必須讓自己具備一技之長，可以立足社會，所以他們往往會認為思想政治教育可有可無，與學習這一科目相比，還不如真正學習一項技能，或者考取一份資格證書。

（三）高職院校網(wǎng)絡平臺在思想政治教育中存在的問題

1.網(wǎng)絡帶來爆炸式和多元化的信息

經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，使人們可以不受時間和地域限制，接受來自世界各地的各種信息，對人們的主觀意識有一種很強的推動力。但是，大學生在接受世界多元化的文化中，必不可少地會有一些文化和價值觀念方面的沖突，國內(nèi)和國際環(huán)境的這種變化給高職院校學生帶來了重大影響。此外，西方的一些敵對勢力已經(jīng)滲透到一些年輕人的思想和文化中，若大學生對這些西方文化的滲透缺乏理性判斷和分析，思想出現(xiàn)偏差，那么必將對高職學生的思想產(chǎn)生非常不利的影響。

2.高職院校學生有待形成正確的思想意識

隨著我國科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們進入互聯(lián)網(wǎng)時代，強力吸引高校學生的注意力，而從高職院校微平臺實際情況來看，其受眾基數(shù)非常大，對高職院校本身而言，需要對此特征有所認知，如果“微平臺”的內(nèi)容有效完成，對學生非常有吸引力。

因此，可以充分利用網(wǎng)絡微平臺，加大思想政治教育工作的強度，例如說官方微信平臺，結(jié)合目前高校學生無法脫離手機的實際情況，加強對此平臺的構(gòu)建，使其與手機網(wǎng)站相似，成為學校門戶，對微平臺進行有效定位，確保其準確性，有機結(jié)合資訊類與服務類信息，由此全面展現(xiàn)院校內(nèi)部信息，在提供信息的同時提供服務。不過，現(xiàn)如今大量高職院校已經(jīng)構(gòu)建起官方微平臺，不過在人財物等方面的投入仍需大大增加。所以，高職院校官方微平臺缺乏應用，即使部分內(nèi)容已經(jīng)發(fā)表在大平臺上，但是也只是復制校園網(wǎng)絡平臺的新聞，這部分內(nèi)容的深度有待加深，并且欠缺新穎性，無法有效吸引高職院校學生的注意力。

二、“微時代”背景下高職院校思想政治教育工作對策

（一）高職院校輔導員在思想政治教育中的改進對策

1.提高高校輔導員自身素質(zhì)

對高校思想政治教育工作的實效性而言，輔導員自身素質(zhì)發(fā)揮重要作用，是高校思想政治教育工作的基礎條件。在政治方面，如果一名高校輔導員足夠優(yōu)秀，那么其應該具備相應的理論基礎，且適當了解國家諸多方針政策，可以正確判斷國內(nèi)以及國外的政治經(jīng)濟形勢，并且需要深入研究并明確學生實際思想狀況，能夠為他們提供解決問題的對策，除此之外同樣要學習和掌握一定的理論知識與方法，可為學生進行心理疏導。所以，針對高校輔導員，校方在隊伍建設工作開展過程中，需要將具有較強業(yè)務能力和責任感以及高素質(zhì)的輔導員作為首選，以國家規(guī)定為依據(jù)，建立輔導員選聘制度，并構(gòu)建輔導員培訓體系。與此同時，對高校輔導員自身而言，同樣需要加大業(yè)務知識學習強度，重視工作經(jīng)驗積累，積極創(chuàng)新工作方法和手段，增強自身問題分析能力與解決能力，緊緊跟隨時代步伐，全方位提高自身素質(zhì)。

2.完善高校輔導員隊伍建設的各項制度

以高校輔導員為對象，健全其規(guī)章制度，建立健全與之相關的管理機制，并確保其長效性，可為其思想政治教育實效性的完善提供根本保障。當前，我國頒布了諸多與高校輔導員相關的政策文件，均在政策方面為高校輔導員制度建設提供重要支持。高職院校將此作為切入點，積極轉(zhuǎn)變觀念，突出每項制度的健全工作。首先，建立健全輔導員選聘制度。然后，健全培訓機制，全方位提高輔導員素質(zhì)。再者，科學、合理地構(gòu)建評價體系，充分發(fā)揮其激勵作用，調(diào)整與改進隊伍結(jié)構(gòu)，從整體上增強其實力。通過建立健全各種與高校輔導員相關的制度，為輔導員隊伍建設提供重要幫助，使其有章可循、有法可依，從而日益促進高職院校輔導員可持續(xù)發(fā)展。

（二）高職院校學生在思想政治教育中改進的對策

1.高職院校學生需要提高對思想政治教育認知的正確性

針對高職院校思想政治教育，加大教育開展強度以及改進力度，在更大程度上提升學生的思想政治素質(zhì)，使其逐步發(fā)展成社會主義事業(yè)接班人，為中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展提供重要保障。對高職院校學生而言，需要和國家與人民同生死共命運，緊跟時代發(fā)展步伐，由此提高對思想政治教育認知的正確性與客觀性。

2.高職院校學生應積極參與思想政治教育互動

（1）真學。以課堂教學過程中或者是媒體上的思想政治論述為對象，保持認真的態(tài)度，進行深入思考與探索，促使論述觀點進行有效轉(zhuǎn)化，使其變成自身認知。（2）真信。對課堂上或媒體上的關于思想政治方面的論述，在獨立思考之后，真心表示贊同，從情感上接受和親近，逐漸形成自己最簡單的理解，并形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）真用?？梢酝ㄟ^自身正確觀點的應用，對相關問題進行認知、分析和處理，并且可以相互交流錯誤的觀點，不僅能夠凸顯思想政治觀點的作用和功能，還可以改正錯誤的觀點。

（三）高職院校網(wǎng)絡平臺在思想政治教育中的改進方法

1.提高高職院校思想政治教育載體的途徑

其一，利用官方平臺，在校園內(nèi)部實現(xiàn)學校自身動態(tài)以及相關社會特點的傳遞，通過網(wǎng)絡的應用，充分發(fā)揮引導作用，使其更為關注時政，參與部分具有較強時效性的主題討論，并進行正確的輿論指導。其二，官方在線平臺應該關注學生興趣，了解學生的興趣特點，滿足學生的信息需求，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，貼近學生的學習和生活，讓學生愿意接受由此傳遞的信息和意見。

2.構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡新格局

其一，高職院校逐步建立起微博、微信等新媒體的良好教育格局。使用微博、微信，即一種具有時代氣息的新媒體，發(fā)布和引導大學生樹立正確的“三觀”。思想政治教育內(nèi)容將以文字、音頻、圖像等多種方式在校園網(wǎng)平臺上展示，讓更多人分享，成為學生接受思想政治教育的又一課堂。同時，有必要不斷更新和設計所顯示的教學內(nèi)容，方便學生查找和學習知識，彌補傳統(tǒng)教育所采用的一對多溝通缺陷。其二，如果高職院校有條件，能夠創(chuàng)建具有思想政治教育功能的專題網(wǎng)站，精心設計布局和內(nèi)容。將信息的及時性與知識結(jié)合起來，對思想政治教育產(chǎn)生影響。同時，利用網(wǎng)絡運營商的特點和優(yōu)勢，為教育服務提供更加個性化的咨詢服務。

微時代下，高校輔導員在思想政治教育工作的作用主要有創(chuàng)建健康的“微”環(huán)境，關注大學生思想動態(tài)，實現(xiàn)思想政治教育工作與網(wǎng)絡平臺的結(jié)合，拓展思想政治教育工作的領域等。 總之，輔導員要了解微時代的特點，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來與學生進行有效的溝通，提升思想政治教育效果。。

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◎編輯 張 慧