魏明芳

（河北省灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 河北 灤州 063700）

1 小學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因

1.1 數(shù)學(xué)知識太枯燥。小學(xué)生的理解能力相對來說比較薄弱，他們對數(shù)學(xué)的一些抽象概念、圖形、符號、公式等等，理解起來比較困難，有不少學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)開始討厭，甚至放棄。

1.2 老師的授課方式太單一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不少教師常常按著固定的模式講授數(shù)學(xué)知識，教學(xué)手段比較單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，無法滿足學(xué)生的好奇心，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)欲望逐漸減弱，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，無法發(fā)揮其探索能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能也顯現(xiàn)不出來。

1.3 教師授課缺乏鼓勵(lì)性語言。小學(xué)生的年齡不大，他們對老師的評語特別重視，自己做得好時(shí)特別希望得到老師的表揚(yáng)，尤其在數(shù)學(xué)課上，老師的表揚(yáng)就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，很多教師在教學(xué)中對學(xué)生的贊揚(yáng)不足，這會(huì)挫敗學(xué)生的自尊心，會(huì)讓他們覺得自己努力了也得不到肯定，甚至自己表現(xiàn)不好的時(shí)候，老師還會(huì)批評。這種情況使小學(xué)生感到很有壓力，是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。

2 適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

2.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)模式。教師要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教法。適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，才是真正的好的教學(xué)方法。通過精心設(shè)計(jì)，借助教具和學(xué)具，把枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象更容易理解。同時(shí)注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把數(shù)學(xué)問題變成生活問題，加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣，使更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

2.2 營造和諧融洽的課堂氣氛。小學(xué)生特別喜歡也非常需要輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教師授課時(shí)可以利用語言、表情以及一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神來營造愉快的課堂氣氛。愉悅的課堂氛圍會(huì)幫助學(xué)生會(huì)減少緊張情緒，從而讓他們更好地發(fā)揮思考能力，同時(shí)也有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.3 重視課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)涉及很多生活中的事物。比如生活中的買菜問題，教師可以安排讓學(xué)生和家長一起去買菜的課后作業(yè)，計(jì)算花了多少錢，給了多少錢，找回多少錢。讓學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，來鍛煉自身的數(shù)學(xué)技能。

教師要巧妙的把課堂教學(xué)活動(dòng)與生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識非常有用，這樣他們就愿意學(xué)習(xí)，在布置課外學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，也要注重啟發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固基礎(chǔ)，提高能力，熟練掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。