劉印

摘要：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)和讀讀記記兩部分，目的是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)單元所涉及的詞語(yǔ)做個(gè)回顧，便于鞏固積累。那么如何有效地教學(xué)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，把它盤(pán)活，盤(pán)趣呢？以《六上第三單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》為例，以小組闖關(guān)的形式進(jìn)行評(píng)比，增強(qiáng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)的趣味性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正習(xí)得大量詞匯并內(nèi)化為積極語(yǔ)言，真正地盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)，并且永久地盤(pán)活在記憶中。

關(guān)鍵詞：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn);闖關(guān);理解

人教版語(yǔ)文4-6年級(jí)課本中，每個(gè)單元園地第一塊內(nèi)容就是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。它包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)和讀讀記記兩部分，讀讀寫(xiě)寫(xiě)是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)組成。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)顧名思義就是清點(diǎn)、整理本單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，目的是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)單元所涉及的詞語(yǔ)做個(gè)回顧，便于鞏固積累。

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)要求并未做詳細(xì)描述，于是許多老師教到詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)部分，就簡(jiǎn)單地讓學(xué)生讀一讀、抄一抄，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)就過(guò)了。這樣一來(lái)，學(xué)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，只能是囫圇吞棗，死記硬背。聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)后，大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤百出，不堪入目！部分同學(xué)即使過(guò)關(guān)，也很快遺忘。

如何有效地教學(xué)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，把它盤(pán)活，盤(pán)趣呢？筆者認(rèn)為可以以小組闖關(guān)的形式進(jìn)行評(píng)比，增強(qiáng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)的趣味性。如六年級(jí)上冊(cè)第三單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)

舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧

撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂(yōu)慮 神圣 悠悠 莊重

儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望

割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語(yǔ) 自作自受

縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚

2.讀讀記記

殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制

茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿

流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 十指連心

怒目圓睜 興高采烈

根據(jù)這個(gè)單元詞語(yǔ)特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了以下幾關(guān)：

第一關(guān)：聲情并茂

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：初級(jí)：字正腔圓中級(jí)：抑揚(yáng)頓挫高級(jí)：聲情并茂

要求學(xué)生不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀出意思，讀出感情。每一小組輪流讀一個(gè)詞語(yǔ)，讀完教師打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

每個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)有鮮活“生命”的個(gè)體，學(xué)生朗讀詞語(yǔ)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出字義，而且要讀出字情，讀出自己對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的獨(dú)特的感受。因?yàn)槭且员荣惖男问竭M(jìn)行，所以課堂上書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生讀得認(rèn)真，讀得起勁，讀得投入。

第二關(guān)：明察秋毫

讓學(xué)生把詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞圈出來(lái)，再告訴同學(xué)們什么地方容易寫(xiě)錯(cuò)，并提醒大家不要寫(xiě)錯(cuò)。如：魁梧的“魁”，學(xué)生平時(shí)容易把鬼里的撇折點(diǎn)丟掉?；奶频摹盎摹比菀锥嗉右稽c(diǎn)。老師根據(jù)同學(xué)的回答把這些他們平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞寫(xiě)在大屏幕上，齊讀。然后再聽(tīng)寫(xiě)，抽每小組一位同學(xué)改，評(píng)分。聽(tīng)寫(xiě)前同學(xué)的提醒讓學(xué)生的錯(cuò)誤率大大降低。

隨著年段的升高，識(shí)字量加大，作業(yè)中學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象十分普遍。往往是寫(xiě)了改，改了寫(xiě)，反反復(fù)復(fù)，有些錯(cuò)別字好像已經(jīng)在學(xué)生腦海中根深蒂固了。通過(guò)讓他們自己找出易錯(cuò)的字，他們就會(huì)去主動(dòng)地觀(guān)察字形，發(fā)現(xiàn)字形的特點(diǎn)，理性地科學(xué)地去記，去改錯(cuò)，效果就比較顯著了。

第三關(guān)：過(guò)目不忘

分成找近義詞和反義詞兩部分，并且答案都在本單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中找。先讓學(xué)生記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)，然后把書(shū)本合攏，根據(jù)大屏幕上的詞語(yǔ)分別找近義詞和反義詞。如近義詞：自食其果——自作自受逃之天天——溜之大吉等，反義詞：輕浮——莊重腰纏萬(wàn)貫一身無(wú)分文等。學(xué)生舉手積極，課堂氣氛活躍。

通過(guò)找近義詞和反義詞，讓學(xué)生更加深入地理解詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)。

第四關(guān)：大顯身手

在語(yǔ)段中用上合適的詞語(yǔ)（《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》中）

如：最近，他特別（ ），事事都不（）。（），連吃個(gè)包子也得伸手向別人要錢(qián)。那天，他來(lái)到一家（）鋪前，那里坐著—個(gè)（ ）的青年，腿腳不方便，正拿著—件破棉襖（）。他想，一個(gè)（）人都能自食其力，我一個(gè)身體健全的人竟然還向別人伸手要錢(qián)，太不應(yīng)該了！看到他在鋪?zhàn)忧埃ǎ?，青年人一再（），他只好悄悄（），去找工作了?/p>

這個(gè)練習(xí)，主要是讓學(xué)生把最近學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)正確地運(yùn)用到語(yǔ)境中，既加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，又能靈活運(yùn)用。

第五關(guān)：依葫蘆畫(huà)瓢

根據(jù)本單元一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，寫(xiě)出腦海中相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如本單元的詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)（ABAC）、縫縫補(bǔ)補(bǔ)（AABB）、興高采烈（表示高興的成語(yǔ)）、怒目圓睜（表示生氣的詞語(yǔ)），在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)出，然后算每組寫(xiě)出的平均數(shù)。這樣一來(lái)既使學(xué)生的已有知識(shí)得到鞏固，也讓學(xué)生積累更多的同類(lèi)詞語(yǔ)，增加了f電f『]的詞匯量。

第六關(guān)：天馬行空

要求：請(qǐng)選用《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段或幾段話(huà)?？凑l(shuí)用得準(zhǔn)確，寫(xiě)得通順。

在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)完，每組抽一個(gè)學(xué)生來(lái)讀自己寫(xiě)的片段，根據(jù)誰(shuí)用得多又正確，酣隋給分。這是第三關(guān)的提升版，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

這樣的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從詞語(yǔ)的音、形、義出發(fā)，在趣味盎然中讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)理解，再到運(yùn)用和積累。以小組評(píng)比的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，積極性特別高。每次上詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生都非常開(kāi)心。筆者認(rèn)為，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才能使學(xué)生真正習(xí)得的大量詞匯內(nèi)化為積極語(yǔ)言，幫學(xué)生養(yǎng)成分析、比較、歸納的良好思維習(xí)慣。讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了理解詞語(yǔ)，靈活運(yùn)用于口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)話(huà)習(xí)作之中。這樣趣盤(pán)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，學(xué)生才會(huì)真正地盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)，并且永久地盤(pán)活在記憶中。