隨著素質(zhì)教育理念的深入，美術(shù)等一系列具有藝術(shù)性特征的學科逐漸受到了人們的重視。美術(shù)學是一門具有獨立性特征的學科。美術(shù)學的研究領(lǐng)域范圍比較廣，除了自身的一些理論外，還會涉及其他各種不同類型的學科內(nèi)容。對美術(shù)教師而言，在進行教學時，不僅要從美術(shù)學的角度出發(fā)，還要與其他不同學科的知識點進行有效結(jié)合，這樣才能保證教學效果。

一、美術(shù)學中設(shè)計方向課程存在的弊端

（一）缺乏合理的課時安排

美術(shù)學專業(yè)中設(shè)計方向課程在銜接方面和課時的安排方面，都存在著不合理性。學生通常在前兩年的時間學習基礎(chǔ)美術(shù)概論和中外美術(shù)歷史等理論性內(nèi)容，后兩年則基本上都是以技法為主要的學習內(nèi)容。理論與實踐未進行有效結(jié)合，兩者未同步進行，導致了理論與實踐難以實現(xiàn)有效結(jié)合。很多學生在實踐中很難對理論進行合理的運用，更加無法利用理論來對實踐進行解釋。除此之外，由于美術(shù)學本身的課程比較多，但是課時卻比較少，所以有很多學生剛剛進入到美術(shù)課程的學習，就又要學習其他學科內(nèi)容。很多學生對學科的基本知識掌握和了解不夠，同時還很容易出現(xiàn)知識混淆的情況。

（二）學生缺乏興趣

很多學生對理論知識的興趣度普遍比較低，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有以下幾個方面。首先，學校在對理論課程進行設(shè)置的時候，缺乏科學性和合理性，理論知識與實踐操作技巧之間未實現(xiàn)有效的協(xié)調(diào)。學校對理論課程的安排過于集中，所以很難實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。由于理論課程過于復雜，同時也比較枯燥，久而久之，學生就會逐漸喪失學習美術(shù)理論知識的興趣。其次，學生在學習理論知識時，校內(nèi)沒有較好的發(fā)揮理論知識進行實踐操作的平臺，由于各種技能的欠缺，更無法在校外進行實踐操作。有很多學生只有在進入實習的時候，才有機會到外面去進行實踐。但是由于實習期比較短，所以也很難在實習中實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，不能在實際工作中將自己學習到的理論知識進行合理利用。

（三）師資配備與教學設(shè)備匱乏

在對現(xiàn)階段美術(shù)學的教學現(xiàn)狀進行分析的時候，筆者發(fā)現(xiàn)，在實際的美術(shù)教學中，有的教師缺乏相關(guān)教學經(jīng)驗，還有一部分教師所學的專業(yè)并非美術(shù)專業(yè)，這些教師自身缺乏理論知識作為依據(jù)，同時在專業(yè)技能方面也存在著非常嚴重的問題，由于缺乏對理論知識的了解和認識，所以在教學時很難將正確、有效、系統(tǒng)的知識傳輸給學生，導致美術(shù)學的整體教學質(zhì)量很難得到有效提升。另外，有部分學校的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施等必備的基礎(chǔ)性設(shè)施中存在問題，很難滿足教師教學活動和學生日常學習的需求，這樣也很難實現(xiàn)教學水平的有效提升。

二、美術(shù)學中設(shè)計方向課程的優(yōu)勢及重要性

不同學校在開展和落實美術(shù)專業(yè)課程的時候，劃分了多個不同方向，同時，對每一個方向的課程設(shè)置，涉及的內(nèi)容也比較多。美術(shù)學中設(shè)計方向的提出和具體應用，其目的是為了盡可能滿足當前信息化時代提出的要求。學校根據(jù)時代的要求，對美術(shù)學中設(shè)計方向課程進行客觀的判斷和分析?，F(xiàn)階段，學校內(nèi)部的文化性建設(shè)有了很高的要求，在這樣的大環(huán)境下，美術(shù)教師可以利用自己的設(shè)計知識，結(jié)合學校不同場所、建筑物的實際情況，美化和完善校園環(huán)境，豐富校園文化，同時還可以對學生的設(shè)計學習起到良好的示范作用。

除此之外，美術(shù)學中的設(shè)計方向課程還可以促進學生個人素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提升。學生面對學業(yè)、就業(yè)的壓力，美術(shù)生活情趣化可以起到調(diào)節(jié)作用，增強學生的自我意識和自信心，幫助學生在工作中更好地適應自己的工作崗位，實現(xiàn)自己的價值。

學校將美術(shù)專業(yè)課程與當前的就業(yè)形勢進行結(jié)合分析，為了從根本上促進美術(shù)專業(yè)知識得到真正有效的應用，促進美術(shù)專業(yè)學生更好地走向工作崗位，學校以美術(shù)學專業(yè)設(shè)計方向課程為基礎(chǔ)，對其進行建設(shè)和落實。該課程的提出，主要是將美術(shù)學的一些基本理論、平面制圖、廣告設(shè)計等作為學生日常學習的基礎(chǔ)，這樣不僅可以體現(xiàn)出設(shè)計方向本身具有的鮮明特征和功能作用，而且在整個院校中也具有非常重要的影響和作用。美術(shù)學設(shè)計方向課程在設(shè)置和具體應用過程中，其主要的目的是為了促使學生的設(shè)計水平得到有效提升，同時還要培養(yǎng)學生的設(shè)計素養(yǎng)。這樣不僅可以實現(xiàn)學生的自我價值，而且還可以滿足當代社會在發(fā)展過程中對人才提出的個性化要求。

三、結(jié)語

不同學校美術(shù)學中的設(shè)計方向課程的提出與建設(shè)，說明現(xiàn)今社會對設(shè)計人才的重視。為向社會輸送更多的設(shè)計人才，學校在課程的具體開展過程中，必須與實際情況相結(jié)合，保證軟件、硬件等一系列的基礎(chǔ)設(shè)施安排到位，根據(jù)教學實踐與行業(yè)發(fā)展及時更新教育理念，為學生的未來穩(wěn)定發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（四平職業(yè)大學）

作者簡介：高寧悅（1983-），女，吉林四平人，碩士，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。