杜丹丹

摘要：隨著我國綜合國力的不斷提升，對文化軟實力的發(fā)展提出了新的需求。十八大以來，中央提出了“五位一體”中國夢的民族復(fù)興設(shè)想，將文化建設(shè)作為未來民族發(fā)展的重點工程。本文闡述了藝術(shù)教育與文化傳承之間的對應(yīng)關(guān)系，總結(jié)了推行藝術(shù)教育與文化傳承創(chuàng)新的實踐方法，旨在為提升國民藝術(shù)素養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新水平提供意見參考，為完善藝術(shù)教學(xué)體系提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;文化創(chuàng)新;國家軟實力

前言：中共十八大報告中提出了“五位一體”的總體布局，將經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)列為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的發(fā)展基石，其中文化軟實力的建設(shè)將成為未來科學(xué)布局的重點。我國作為數(shù)千年歷史的文明古國，文化建設(shè)內(nèi)容既囊括藝術(shù)教育的普及又要顧及傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。發(fā)揚改革精神，加快我國藝術(shù)教育和文化創(chuàng)新實踐應(yīng)用的研究，對提升文化軟實力，建設(shè)世界一流文化強國的長遠(yuǎn)目標(biāo)具有重要意義。

（一）一、藝術(shù)教育與文化創(chuàng)新的關(guān)系

（一）藝術(shù)教育使文化傳承的基本途徑

《中華世紀(jì)壇序》中有對我國文明地位的高度概括和自信表達：“文明圣火，千古未絕者，惟我無雙;和天地并存，與日月同光”。中華文化是人類文明史上的輝煌一頁，為人類文明的進步和發(fā)展曾起到重要的推動作用。近代以來，隨著列強入侵和國力的衰微，我國文化的發(fā)展也趨于停滯，眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在歷史的沖刷和戰(zhàn)火的破壞中斷代、絕跡。客觀而言，當(dāng)代我國的文化影響力，已和綜合國力不相匹配，因此文化建設(shè)和軟實力的復(fù)興，需要以傳承民族文化為基礎(chǔ)，取其精華，取其糟粕，重新建立起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文明之間的紐帶。教育作為文化傳承的基礎(chǔ)，在藝術(shù)教育中加入傳統(tǒng)文化因素是文化傳承創(chuàng)新的基本途徑。民族優(yōu)秀文化的內(nèi)涵往往以藝術(shù)作品的形式加以呈現(xiàn)，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式包括書法、繪畫、傳統(tǒng)漢風(fēng)建筑、文字等。古代勞動人民將生產(chǎn)生活過程中產(chǎn)生的靈感通過以上形式表達出來并得以代代相傳，構(gòu)建了輝煌燦爛的古代文化。因此，為讓優(yōu)秀文化屹立于世界民族之林，加強藝術(shù)教育普及建設(shè)，是當(dāng)代藝術(shù)工作者的職責(zé)和義務(wù)[1]。

（二）藝術(shù)教育是加快文化創(chuàng)新的重要方法

教育的意義不是復(fù)制，而是在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，通過承襲和對傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的研究，發(fā)揮藝術(shù)工作者和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)作欲望，這種內(nèi)在動力的發(fā)揚不僅能有效推動傳統(tǒng)文化的傳承，通過藝術(shù)教育對藝術(shù)工作者思維的啟發(fā)和激勵，創(chuàng)新而來的新藝術(shù)形式將對現(xiàn)代文化反哺并形成激烈的碰撞，促成藝術(shù)形式的融合和綜合發(fā)展，達成現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的對接和交流，新融合而成的藝術(shù)形式將進一步激發(fā)藝術(shù)愛好者對新舊文化融合的嘗試工作，客觀上形成了藝術(shù)教育與文化創(chuàng)新體制的良性循環(huán)，推動傳統(tǒng)文化與世界其他先進文化之間的交流和融合，為推動人類文化傳承和進步起到長遠(yuǎn)性積極影響，加快文化創(chuàng)新進程[2]。

（三）藝術(shù)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段

近年來，國家開始推動“新課改”在各個領(lǐng)域各教研單位的落實工作，對藝術(shù)教育工作者在實際工作過程中賦予了新的使命，藝術(shù)教育的目的不僅在于推進文化創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化的傳承，還有者促進受教育者全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)的教育任務(wù)。根據(jù)“新課改”相關(guān)指示精神，21世紀(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是能夠符合時代需求的高素質(zhì)人才，除具備現(xiàn)代生產(chǎn)需求的文化素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)，還要具備基本的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，面對我國多數(shù)群眾和學(xué)生想象力和創(chuàng)造力薄弱的現(xiàn)狀，加強藝術(shù)教育普及程度是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的關(guān)鍵，推動全面、完整性教育在全國范圍內(nèi)的推進，確保教育資源平均化，促進學(xué)生人文和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)[3]。

（二）二、藝術(shù)教學(xué)體制改革與文化傳承創(chuàng)新方法

1.（一）轉(zhuǎn)換教育理念，堅持課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)

自古以來，中華民族就以重視教育和文化傳承聞名于世，在藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，更流傳多部文獻證實了這一結(jié)論。然而建國后由于百廢待興的國情和西方國家的全面封鎖，盡管我國曾提出過“百花齊放、百家爭鳴”的科學(xué)文化發(fā)展計劃，在一定程度上推進了文化建設(shè)，但總體而言，無論對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承或是藝術(shù)教學(xué)的探索均有所局限，文化創(chuàng)新和藝術(shù)教學(xué)水平嚴(yán)重滯后，抑制了文化軟實力的建設(shè)。為改善這一局面，需要自上而下的轉(zhuǎn)換藝術(shù)教學(xué)理念，探索文化傳承新方向。例如，加強藝術(shù)教育與課內(nèi)外課程設(shè)計的結(jié)合。2016年，中央戲劇學(xué)院曾發(fā)起系統(tǒng)性學(xué)生教學(xué)工作，打破教學(xué)壟斷，推動理論課與室外素材采集相結(jié)合的教學(xué)方案，加強學(xué)生理論與實踐結(jié)合能力，自活動開啟以來，和北京市話劇團等多家演藝機構(gòu)展開合作，共舉行了20余次話劇合作演出、戲曲匯報演出與觀摩活動，參與師生團隊達5000余人，不僅有效提升了學(xué)生和師資團隊在傳統(tǒng)文化素材汲取方面的靈感，又增進了學(xué)生和群眾對傳統(tǒng)戲曲文化的理解和包容，拓寬了文化傳承與藝術(shù)創(chuàng)新的渠道[4]。

2.（二）深化改革落實，完善教學(xué)體制

推進人類文明發(fā)展的不僅有技術(shù)革命，還要有合理的制度承載以保障改革的順利進行。藝術(shù)院校和教育工作者在藝術(shù)教育過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育管理體制，讓藝術(shù)院校和教研機構(gòu)成為藝術(shù)工作者文化創(chuàng)新的搖籃。在藝術(shù)教育中發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動性，讓他們既身為文化傳承的見證者，又能夠成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交流的推介人。在藝術(shù)教學(xué)過程中加強校內(nèi)外文化交流合作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。例如，解放軍藝術(shù)學(xué)院（以下簡稱“軍藝”）舞蹈專業(yè)舉辦的大型中外民族舞蹈合作交流活動在世界大學(xué)生范圍內(nèi)引起了強烈共鳴，包括俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院、巴黎藝術(shù)學(xué)院、愛爾蘭民族藝術(shù)學(xué)院等多家世界級古典藝術(shù)學(xué)院都應(yīng)邀參會，來自世界各國的青年藝術(shù)工作者在軍藝的舞臺上表演自己的民族舞蹈，加深了我國與世界各國在藝術(shù)領(lǐng)域的交流與合作，推動了我國民族舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展[5]。

3.（三）加快人才隊伍建設(shè)

教育的主旨是以人為本，教師既是藝術(shù)工作者，又是文化的傳承者和課程設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)者，教育機構(gòu)的師資力量是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要加快人才隊伍建設(shè)，對人才的啟用不應(yīng)以學(xué)歷和教齡作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)的教育要同傳統(tǒng)學(xué)科區(qū)分開來，對藝術(shù)形式的理解和再造能力才是藝術(shù)工作者評價的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。例如，上海某現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院為加強傳統(tǒng)漢風(fēng)音樂與現(xiàn)代流行音樂的融合交流，邀請了上海市文工團的老藝術(shù)家和一批青年流行音樂人展開研討會，并定期在校內(nèi)舉辦現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)戲劇元素結(jié)合為主題的講座，為培養(yǎng)滿足時代發(fā)展需求的人才隊伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（三）三、如何提升群眾的文化藝術(shù)水平

在中共十九大上提出了關(guān)于“堅定文化自信、推動文化繁榮”的設(shè)

（下轉(zhuǎn)第28頁）想，文化作為一個國家和民族的靈魂，是國家綜合國力的重要組成部分，習(xí)總書記在會上多次強盜文化發(fā)展的重要性，提出文化的繁榮是實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興中國夢的必要條件，只有在硬實力和軟實力兩個層面同時發(fā)展才能讓我國屹立在世界民族之林，文化場館作為公益性質(zhì)的公民文化單位，各地市的文化活動中心是組織群眾文化的重要場地，不僅為市民的文娛活動提供場所，同時起到傳播先進文化與藝術(shù)思想的根據(jù)地。文化活動中心的主要職能包括舉辦各類展覽及講座，為群眾普及文藝知識;適時展出物質(zhì)文化遺產(chǎn)以供群眾瞻仰學(xué)習(xí)等功能，作為我國公民文化交流的主要渠道，文化場館應(yīng)發(fā)揮自身的積極作用，多加發(fā)揚和集成創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，例如，戲曲活動作為百姓喜聞樂見的文藝形式，文化場館應(yīng)當(dāng)適時邀請專業(yè)戲曲表演藝術(shù)團開展巡回演出，也可走街串巷拉近戲曲活動與人民群眾的距離，使群眾自發(fā)性的對戲曲等文化活動產(chǎn)生興趣，將空閑時間轉(zhuǎn)移到文化活動當(dāng)中來，既提升了群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，又能將優(yōu)秀文藝活動傳承下去，為樹立文化自信，推動文化繁榮奠定基礎(chǔ)。

結(jié)論：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，讓我國屹立于世界強國之林，不僅需要經(jīng)濟、政治、軍事等硬實力層面的建設(shè)，更要發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化之精髓，推進文化創(chuàng)新和藝術(shù)教育的傳承。為落實藝術(shù)教學(xué)改革，提升藝術(shù)教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，完善教學(xué)體制，加快人才隊伍建設(shè)，推廣藝術(shù)活動范圍。希望本文能得到相關(guān)機構(gòu)和藝術(shù)工作者的重視，積極探索藝術(shù)教學(xué)與文化傳承創(chuàng)新的實踐工作，為實現(xiàn)中國夢，提升我國人民藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共同努力。

參考文獻：

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