張鴻

摘? ? 要： 在建設(shè)書香校園的過程中，應(yīng)該通過溫馨儒雅的校園文化環(huán)境熏陶，讓學(xué)生理解、認(rèn)知社會(huì)主義價(jià)值觀教育，大力開展書香閱讀，融入核心價(jià)值觀教育;應(yīng)積極開展德育主題教育活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人功效，多舉措、多渠道地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育? ? 書香校園建設(shè)? ? 融入策略

黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是國(guó)家、社會(huì)、公民應(yīng)該遵守的價(jià)值準(zhǔn)則，還是廣大師生應(yīng)該遵守的規(guī)范準(zhǔn)則。在建設(shè)書香校園的過程中，應(yīng)該多舉措、多渠道地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，營(yíng)造積極向上、互助友愛的校風(fēng)和謙虛好學(xué)的學(xué)風(fēng)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園對(duì)學(xué)校形成完善的辦學(xué)理念，培育積極的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，具有十分重要的意義。比起說教，用書香文化浸潤(rùn)學(xué)生的思想，讓學(xué)生在書香校園的文化氛圍中健康成長(zhǎng)。為了全面提高學(xué)校師生的人文素養(yǎng)，學(xué)校謀求通過建設(shè)“書香校園”的特色活動(dòng)，為學(xué)校搭建提高學(xué)生品德素養(yǎng)和學(xué)校教育品質(zhì)的平臺(tái)，讓校園成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂園。在這一理念的正確引領(lǐng)下，甘肅省張掖市民樂縣金山小學(xué)以“雅正篤思”為教育目標(biāo)，確立“書香浸潤(rùn)，快樂成長(zhǎng)，五育并舉”為書香校園文化建設(shè)之魂，舉全校之力積極打造“書香人文”校園，以爭(zhēng)創(chuàng)“書香文化建設(shè)示范學(xué)?！睘槟繕?biāo)，努力創(chuàng)建書香文化建設(shè)的縣域特色學(xué)校。與此同時(shí)，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過近兩年積極探索，學(xué)校和課題組就書香校園建設(shè)中融入小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法和途徑形成較為成熟的體系。

一、通過環(huán)境熏陶讓學(xué)生在溫馨儒雅的校園文化氛圍中建設(shè)書香校園，理解、認(rèn)知社會(huì)主義價(jià)值觀教育。

在學(xué)校和課題組的共同研討下，首先達(dá)成通過環(huán)境熏陶，讓學(xué)生在溫馨儒雅的校園文化中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行理解和認(rèn)知的共識(shí)。

在“文化立校、書香育人”理念的指導(dǎo)下，學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)宗旨是：讓儒雅的人文校園文化環(huán)境浸潤(rùn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校在校園的醒目位置懸掛了多幅社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)語，師生走進(jìn)校園的第一眼就能看到、記得住，從而在內(nèi)心種下學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的種子;在教學(xué)樓內(nèi)走廊墻上分樓層按照“愛”“禮”“勤”“紀(jì)”“誠(chéng)”不同主題，懸掛十多組社會(huì)主義核心價(jià)值觀掛圖;利用一切可利用的空間和角落，用名人掛像、名人名言、書法、繪畫、攝影、粘貼畫等裝點(diǎn)學(xué)校樓道、櫥窗、墻壁等;還要求各班根據(jù)師生共同確立的主題，精心布置學(xué)習(xí)園地，通過摘手抄報(bào)、讀后感、簡(jiǎn)筆畫、剪紙、書法等形式學(xué)習(xí)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

學(xué)校充分利用各種校園設(shè)施和媒介宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。走進(jìn)金山小學(xué)，學(xué)校閱報(bào)欄、宣傳欄、會(huì)議室、教室辦公室、班級(jí)學(xué)習(xí)園地，隨處可見核心價(jià)值觀宣傳教育內(nèi)容。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播特別設(shè)立了“核心價(jià)值觀專題講座”欄目，每周定期播報(bào)三次，內(nèi)容涵蓋核心價(jià)值觀解讀、“感動(dòng)中國(guó)”時(shí)代楷模故事展播，在師生中引起了較大反響，大家紛紛表示要向這些時(shí)代先鋒和英雄模范學(xué)習(xí)，做合格的公民，做對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。學(xué)校還將學(xué)生自己創(chuàng)作的社會(huì)主義核心價(jià)值觀繪畫作品，印制有校園特色的宣傳海報(bào)在櫥窗張貼。

二、大力開展書香閱讀，努力營(yíng)造書香校園，在書香校園建設(shè)中融入核心價(jià)值觀教育。

學(xué)校充分發(fā)揮蒲公英圖書室、班級(jí)圖書角等設(shè)施的教育功能，大力營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，全面開放閱覽室，讓閱覽室成為師生讀書的好去處，讓書籍和報(bào)刊不再蒙塵，轉(zhuǎn)而成為師生的精神食糧。建立起立體多維的書香校園特色體系。目前學(xué)校有圖書13000冊(cè)，電子圖書50000多冊(cè)。學(xué)校閱覽室、電子閱覽室全天開放，師生們可在課余時(shí)間在閱覽室自由閱讀。除此之外，學(xué)校還分年級(jí)設(shè)立“推薦書目”“新書導(dǎo)讀”和“新書介紹”等欄目，向師生宣傳和介紹名人文學(xué)作品，引導(dǎo)師生讀好書;各教室還布置班級(jí)圖書角。除了班級(jí)圖書外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生將名人傳記、名人故事等書籍在班級(jí)傳看分享。學(xué)校大力倡導(dǎo)“讀好書”思想，以新穎獨(dú)特的好書推薦活動(dòng)、讀書沙龍活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。讓讀書成為一種流行色，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在校內(nèi)外營(yíng)造濃厚的書香氛圍，讓校園里處處洋溢濃濃的人文氣息和文化氛圍。

學(xué)校按照“學(xué)生主體、全員參與、學(xué)校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富師生精神生活，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，并以此為契機(jī)，發(fā)揮積極的帶動(dòng)和影響作用，帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)和家庭成員參與讀書活動(dòng)。

學(xué)校實(shí)施晨讀、午讀、睡前讀“一日三讀”活動(dòng)，并形成常規(guī)化和制度化。晨讀，各班組織誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文;“午讀”閱讀非學(xué)科性質(zhì)的課外書籍，包括優(yōu)秀兒童讀物、報(bào)刊和雜志等;睡前讀則是孩子們每晚和家人共同進(jìn)行家庭閱讀或?qū)Ξ?dāng)天所讀內(nèi)容的再現(xiàn)回顧。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有效增加學(xué)生的閱讀量，使讀書蔚然成風(fēng)，更使學(xué)生在書香閱讀中達(dá)到“增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)習(xí)慣”的目的，提高師生的思想道德素質(zhì)。

三、積極開展德育主題教育活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人功效，把學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來。

學(xué)校把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀同評(píng)選“文明之星”活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮少先隊(duì)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道作用，制定“爭(zhēng)做文明之星好少年”主題活動(dòng)，積極挖掘?qū)W生典型，樹立榜樣。這項(xiàng)活動(dòng)定期評(píng)選守紀(jì)律、講衛(wèi)生、敬師長(zhǎng)、勤學(xué)習(xí)、守誠(chéng)信、愛助人、好讀書的學(xué)生為“文明之星好少年”，學(xué)校為這些學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予文具等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教育活動(dòng)意圖在于發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)秀品質(zhì)，促使學(xué)生向周邊不文明行為說不。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鑄就學(xué)生積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛、文明誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)定期組織學(xué)生前往縣圖書館、縣消防中隊(duì)、福利院、博物館開展活動(dòng)。到博物館了解歷史，增長(zhǎng)見識(shí)，到圖書館讀書，跟消防官兵一起參加消防應(yīng)急演練，學(xué)習(xí)逃生技能，組織學(xué)生到福利院獻(xiàn)打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊老愛幼，懂得關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，在上述活動(dòng)中受到友善的道德熏陶。

學(xué)校充分利用科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等重大主題活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)、親近自然、博文明理的意識(shí)。組織學(xué)生積極參加科技節(jié)，是同學(xué)們“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”起航的時(shí)刻。通過參加科技節(jié)的建筑模型比賽、紙飛機(jī)比賽、紙船承重比賽、航模競(jìng)賽、科技展覽，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感和提高創(chuàng)新、動(dòng)手能力。學(xué)校每年五月和十月各舉辦一次體育節(jié)和一次藝術(shù)節(jié)，每年十二月還舉辦一次讀書節(jié)。這些主題活動(dòng)的開展貫穿整個(gè)學(xué)年，有效培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，獲得精神的洗禮。

學(xué)校積極發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳作用，為校園融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開辟新途徑。“紅領(lǐng)巾廣播站”接受學(xué)生和值周教師投稿，除了廣播社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育內(nèi)容外，還設(shè)立了“好人好事廣播”“失物招領(lǐng)”“不文明行為曝光臺(tái)”等欄目，宣揚(yáng)真善美的校園行為，曝光不文明行為，為幫助學(xué)生樹立正確的是非善惡價(jià)值觀念，提高分辨是非能力做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校利用升旗和重大節(jié)日對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。鼓勵(lì)師生讀書看報(bào)，了解岳飛、文天祥、林則徐等古代圣賢的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)狼牙山五壯士、雷鋒、張麗莉、楊利偉等現(xiàn)時(shí)代人物的愛國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。從先賢和當(dāng)代楷模身上獲得智慧，從英雄事跡中獲得力量。

學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)年組織開展10項(xiàng)讀書活動(dòng)，分別是：一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題演講比賽、一次經(jīng)典誦讀比賽、一次漢字聽寫大賽、一次好書推薦會(huì)、一次“我知道”知識(shí)競(jìng)賽、一次“小小百家講壇”、一次核心價(jià)值觀手抄報(bào)大賽比賽、一次優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、一次“在書海中遨游”主題征文活動(dòng)、一次古詩(shī)詞硬筆書法比賽。通過上述系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育。

學(xué)校要求班級(jí)每學(xué)期開展一到兩次“知榮辱，樹新風(fēng)”主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育。

學(xué)校教育目標(biāo)是努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，要求學(xué)校和社會(huì)集思廣益、群策群力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育的全過程和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入閱讀、融入書香校園建設(shè)、融入道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的時(shí)代新人。

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此文是甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“書香校園建設(shè)中融入小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)G〔2018〕GHB1667）研究成果。