徐凡清

摘? ? 要： 公共圖書(shū)館是全民閱讀推廣的主要職能單位。在全民閱讀推廣、書(shū)香社會(huì)建設(shè)中，開(kāi)展閱讀活動(dòng)是重要的措施和著力點(diǎn)。社會(huì)閱讀公益組織作為社會(huì)閱讀推廣的一股重要力量，正不斷興起和深入展開(kāi)。本文重點(diǎn)闡述社會(huì)閱讀組織的重要性，剖析制約其發(fā)展的因素，以江蘇省如東縣閱讀協(xié)會(huì)為例，基于公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，思考研究公共圖書(shū)館在促進(jìn)社會(huì)閱讀組織的成長(zhǎng)與發(fā)展中發(fā)揮的規(guī)律，探索閱讀推廣的有效機(jī)制與運(yùn)作載體，促進(jìn)社會(huì)閱讀組織的可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 公共圖書(shū)館? ? 社會(huì)閱讀組織? ? 閱讀推廣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化飛躍和全民閱讀的實(shí)施，多樣化的閱讀社團(tuán)開(kāi)始顯現(xiàn)。閱讀公益組織的不斷興起和其承辦的項(xiàng)目活動(dòng)的深入開(kāi)展，成為全民閱讀推廣的一支生力軍，對(duì)于促進(jìn)全民閱讀深具影響。公共圖書(shū)館作為精神文明建設(shè)的文化支柱，和閱讀推廣活動(dòng)相融合，有利于推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步，具有實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。

一、社會(huì)閱讀組織是促進(jìn)全民閱讀的重要力量

社會(huì)閱讀組織是人們基于共同的閱讀愛(ài)好與價(jià)值判斷而形成的一種雙向互動(dòng)式的閱讀社團(tuán)。其包括非政府組織、專(zhuān)業(yè)閱讀推廣人、讀者個(gè)體和志愿者，形式表現(xiàn)為民間讀書(shū)會(huì)、沙龍、書(shū)評(píng)群體、民間的基金會(huì)等。社會(huì)閱讀組織的社會(huì)公益屬性，使其具有靈活性強(qiáng)、參與度高、組織效率高等特點(diǎn)。他們根據(jù)自身的閱讀喜好組成讀書(shū)團(tuán)體，以互動(dòng)形態(tài)研讀，交流觀點(diǎn)、分享體會(huì)，更加貼近社會(huì)生活。因此，社會(huì)閱讀組織具有較強(qiáng)的活力，使閱讀具有個(gè)性化，更貼近群眾的生活，有助于提升城市的文化內(nèi)涵，為書(shū)香社會(huì)注入生生不息的活力。

江蘇省如東縣圖書(shū)館始終堅(jiān)持創(chuàng)新理念、服務(wù)創(chuàng)新，自覺(jué)自信地履行文化惠民使命，注重推動(dòng)和扶持社會(huì)閱讀組織的發(fā)展，搭建交流平臺(tái)，突出社會(huì)參與，帶動(dòng)社會(huì)閱讀力量成長(zhǎng)，先后成立以閱讀推廣為中心的“如東縣閱讀者協(xié)會(huì)”、以經(jīng)典誦讀為中心的“海韻誦讀社”、以如東本地作家創(chuàng)作為中心的“文海采珍沙龍”、以親子共讀及培養(yǎng)少兒閱讀興趣的“彩虹花讀書(shū)會(huì)”四大閱讀組織。這些社會(huì)閱讀組精心策劃多樣性的閱讀推廣活動(dòng)，引領(lǐng)、示范社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)閱讀、感受閱讀、享受閱讀，豐富如東全民閱讀的內(nèi)容，受到社會(huì)各界的熱烈歡迎。同時(shí)，充分發(fā)揮公共圖書(shū)館的場(chǎng)所功能，不斷優(yōu)化閱讀環(huán)境，精心設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)空間，使圖書(shū)館成為各個(gè)社會(huì)閱讀組織之間聯(lián)系的橋梁，為社會(huì)閱讀組織提供閱讀分享和研討服務(wù)，使它們成為全民閱讀推廣中的一股重要力量。

二、公共圖書(shū)館促進(jìn)社會(huì)閱讀組織開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施途徑

為順應(yīng)全國(guó)上下大力推動(dòng)全民閱讀的時(shí)代潮流，服務(wù)市民閱讀能力提升，助力書(shū)香社會(huì)建設(shè)，在各級(jí)公共圖書(shū)館的支持與指引下，社會(huì)閱讀組織做了很大的努力和貢獻(xiàn)。江蘇省如東縣閱讀者協(xié)會(huì)是全縣首家以閱讀學(xué)研究和閱讀推廣服務(wù)為主的正式社會(huì)組織，協(xié)會(huì)在圖書(shū)館的指導(dǎo)下，以“共讀共寫(xiě)、分享眾享”為根本理念，以“讓閱讀成為信仰，讓分享成為習(xí)慣”為行動(dòng)指南，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，堅(jiān)持深入開(kāi)展“高大上”的“如東共讀論壇”母體活動(dòng)和“小而美”的“經(jīng)典好書(shū)領(lǐng)讀”“走訪如東兒女”等子活動(dòng)，優(yōu)選主題，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，致力于培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣，提高全民閱讀能力，提高全民閱讀質(zhì)量，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，喚起廣大市民閱讀的欲望，從而為推進(jìn)全民閱讀做出積極的探索和實(shí)踐。通過(guò)努力，如東縣閱讀者協(xié)會(huì)順利獲批“縣首批志愿服務(wù)公益項(xiàng)目”，多次被表彰為“市十佳優(yōu)秀社會(huì)閱讀組織”“縣十佳志愿服務(wù)品牌”。

1.凝聚共識(shí)，在推廣閱讀理念上求領(lǐng)先。

回首如東縣閱讀者協(xié)會(huì)的成長(zhǎng)歷程，在圖書(shū)館的指導(dǎo)支持下，得到各界讀友的積極參與，協(xié)會(huì)邊實(shí)踐邊探索邊完善，獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。前期先后組織讀友們學(xué)習(xí)《全民閱讀促進(jìn)條例》、學(xué)習(xí)閱讀力相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)習(xí)身邊的典型和優(yōu)秀大家，努力提升提煉出“共讀共寫(xiě)、分享眾享”的核心理念，這一理念得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。作為正式的社會(huì)公益組織，通過(guò)精心籌劃，成立了如東縣閱讀者協(xié)會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)，成立了綜合統(tǒng)籌部、項(xiàng)目實(shí)施部、宣傳推薦部、統(tǒng)計(jì)檔案部，努力打造“讀書(shū)、讀人、讀自然、讀社會(huì)”的全民立體化閱讀模式。

2.創(chuàng)意項(xiàng)目，在傳承閱讀方式上有實(shí)招。

（1）如東共讀論壇

“如東共讀論壇”項(xiàng)目是讀書(shū)會(huì)傾力打造的核心閱讀惠民品牌活動(dòng)，以“讀以致用、讀以致創(chuàng)”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞關(guān)于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和群眾民生福祉的方面，深入開(kāi)展共讀共寫(xiě)的論壇活動(dòng)，先后與縣教師發(fā)展中心聯(lián)合舉行中小學(xué)必讀書(shū)目共讀論壇、與圖書(shū)館共讀舉行《如何閱讀一本書(shū)》共讀論壇、與縣公安局聯(lián)合舉行家庭教育好書(shū)分享會(huì)、與縣政協(xié)與縣文廣新局聯(lián)合舉行閱讀上海專(zhuān)題分享會(huì)、與石甸小學(xué)聯(lián)合舉形閱讀風(fēng)箏文化主題分享會(huì)、與縣疾控中心聯(lián)合舉行中國(guó)膳食指南閱讀分享會(huì)、與洋口港實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉行共讀老舍《駱駝祥子》分享會(huì)、與縣檢察院聯(lián)合舉行效率藥丸閱讀分享會(huì)、與群力幼兒園共同舉行閱讀幼兒教育好書(shū)分享會(huì)、與雙甸鎮(zhèn)書(shū)香霜橋讀書(shū)社聯(lián)合舉行閱讀張謇分享會(huì)、與如東縣衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合舉行閱讀《健康寶寶孕育指南》分享會(huì)、與如東縣科協(xié)聯(lián)合舉行閱讀科普好書(shū)分享會(huì)、與如東縣人民檢察院、如東縣海洋與漁業(yè)局、江蘇郵政集團(tuán)如東分公司聯(lián)合舉行閱讀海洋分享會(huì)等共計(jì)成功舉行13場(chǎng)活動(dòng)，直接參與人數(shù)總計(jì)達(dá)到4000多人。

（2）經(jīng)典好書(shū)領(lǐng)讀

一本書(shū)，一群人，在薦書(shū)、導(dǎo)讀、共讀、共寫(xiě)、分享中品味書(shū)香。“經(jīng)典好書(shū)領(lǐng)讀”項(xiàng)目是讀書(shū)會(huì)的最早活動(dòng)形式，以自發(fā)沙龍活動(dòng)為主，該項(xiàng)目由“悅讀分享會(huì)”到“經(jīng)典分享會(huì)”，再到“好書(shū)領(lǐng)讀會(huì)”，傳達(dá)“快樂(lè)閱讀、經(jīng)典閱讀、專(zhuān)業(yè)閱讀”的理念提升和閱讀實(shí)踐，逐步提高讀書(shū)會(huì)成員的閱讀力。截至2018年年底，已經(jīng)領(lǐng)讀《百年孤獨(dú)》《孫子譯注》《蘇北少年“堂吉訶德”》《絲綢之路》《閱讀力》等20多本，涵蓋國(guó)學(xué)經(jīng)典、文學(xué)、教育、政治、歷史、哲學(xué)、科普等領(lǐng)域，協(xié)會(huì)精英領(lǐng)讀團(tuán)隊(duì)基本成型。

（3）走訪如東兒女

“走訪如東兒女”項(xiàng)目主要是通過(guò)集中走訪身邊優(yōu)秀的如東兒女，走進(jìn)他們的心靈世界，聽(tīng)取他們關(guān)于如東發(fā)展的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造向上向善的文明氛圍，傳播優(yōu)秀如東兒女的美德。先后成功舉行6場(chǎng)走訪活動(dòng)，先后走訪了著名作家顧光燧、詩(shī)詞專(zhuān)家佘殿、著名書(shū)畫(huà)家潘宗和、著名作家陳有清、教育專(zhuān)家曹津源、木雕大師劉承林，通過(guò)走訪撰寫(xiě)心得體會(huì)，走訪成果在《江蘇教育報(bào)》《南通教育報(bào)》《南通窗》《扶海洲》《如東日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙媒體發(fā)表，社會(huì)反響良好。

（4）經(jīng)典名篇誦讀

誦讀經(jīng)典，傳承文化，與大家一起浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，享受有聲閱讀?！敖?jīng)典名篇誦讀”項(xiàng)目主要是將傳統(tǒng)文化與有聲閱讀相結(jié)合，傳誦經(jīng)典名篇，傳承文明，以文化人，有效提高參與者的閱讀力和表達(dá)力。先后成功舉辦主題朗誦活動(dòng)10多場(chǎng)，直接參與人數(shù)達(dá)到1200人。

（5）假期公益課堂

在如東縣閱讀者協(xié)會(huì)，有一批心懷公益的名優(yōu)教師，他們讓孩子們的假期豐富多彩，讓社區(qū)有了一方展示風(fēng)采的舞臺(tái)?！凹倨诠嬲n堂”項(xiàng)目致力于對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行教育理念的引領(lǐng)和閱讀方法的指導(dǎo)，通過(guò)名優(yōu)教師的精美的課堂，以知識(shí)講座、互動(dòng)課堂等形式，提高中小學(xué)生讀寫(xiě)素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣，影響更多的父母關(guān)注孩子們的讀寫(xiě)能力，引導(dǎo)父母與孩子共同成長(zhǎng)，推動(dòng)親子共讀理念深入人心。成功開(kāi)設(shè)公益課堂《如何寫(xiě)好暑假日記》《父母在孩子讀寫(xiě)提升中如何發(fā)揮作用》《三毛流浪記整本書(shū)導(dǎo)讀訓(xùn)練》《如何寫(xiě)好游記》《寶葫蘆的秘密整本書(shū)導(dǎo)讀訓(xùn)練》等21場(chǎng)，直接參與人數(shù)總計(jì)達(dá)到2000多人。

（6）百姓悅讀宣講

他，用堅(jiān)強(qiáng)的人生、無(wú)私的大愛(ài)、勵(lì)志的演講，為孩子們的成長(zhǎng)撐起了一片藍(lán)天。他，還將帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，邁向更遠(yuǎn)的地方……他就是臧夕穩(wěn)老師，如東縣協(xié)會(huì)“百姓悅讀宣講”項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和主要宣講人。該項(xiàng)目主要通過(guò)名家、學(xué)者、語(yǔ)文教師、閱讀愛(ài)好者等講述自己閱讀方面的切身經(jīng)歷與體會(huì)，向廣大師生和各界群眾傳達(dá)科學(xué)閱讀理念，助力全民提高閱讀力。近年來(lái)，臧老師的閱讀勵(lì)志報(bào)告會(huì)幾乎走遍了全縣中小學(xué)，他的報(bào)告還走進(jìn)了企業(yè)、社區(qū)及南通、南京等地，臧老師獲評(píng)江蘇省十佳閱讀推廣人。

3.回歸大眾，在服務(wù)民生工程上做表率。

閱讀不僅是學(xué)習(xí)方式，更是現(xiàn)代人的生活方式。讀書(shū)讓人保持思想活力，滋養(yǎng)浩然之氣。從社會(huì)發(fā)展看，一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心社會(huì)價(jià)值體系的建設(shè)離不開(kāi)閱讀，閱讀能力，直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。從閱讀中，人們不但知曉自身，還了解其他民族和國(guó)家的歷史發(fā)展。因此，閱讀同樣是一項(xiàng)民生工程，在圖書(shū)館的指導(dǎo)與策劃下，如東縣閱讀者協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)走進(jìn)了校園、走進(jìn)了單位、走進(jìn)了企業(yè)、走進(jìn)了社區(qū)，其目的是積極引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)的各個(gè)群體將閱讀作為一種生活常態(tài)，讓淡淡的書(shū)香平復(fù)逐漸浮躁的心靈。作為閱讀推廣公益組織，應(yīng)該有信心在服務(wù)民生工程上貢獻(xiàn)力量、做出表率。

三、公共圖書(shū)館與社會(huì)閱讀組織融合服務(wù)的問(wèn)題剖析與矯正策略

公共圖書(shū)館有效促進(jìn)了社會(huì)閱讀組織的發(fā)展，為書(shū)香社會(huì)建設(shè)、閱讀公益推廣做出了有益探索與實(shí)踐。然而，在圖書(shū)館與社會(huì)組織融合服務(wù)的過(guò)程中，同樣還存在一些問(wèn)題，形式尚顯單一、資金難以落實(shí)、效果不夠顯著、宣傳力度不大等弊端還或多或少地存在，有待在今后閱讀推廣的過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐，探索公共圖書(shū)館與社會(huì)閱讀組織融合服務(wù)的新型途徑，真正發(fā)揮公共圖書(shū)館在促進(jìn)社會(huì)閱讀組織發(fā)展中的作用。

1.閱讀推廣方式單一。

目前，圖書(shū)館在指導(dǎo)社會(huì)公益組織開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)合作的過(guò)程中，出現(xiàn)了活動(dòng)參與者較少、人員參與面較窄、交流參與度不高的情況，制約了閱讀推廣的輻射范圍。究其原因，正是過(guò)于固定、單一化的閱讀推廣形式，導(dǎo)致合作中開(kāi)展的閱讀活動(dòng)缺乏一定的吸引力，難以激發(fā)讀者的興趣，導(dǎo)致效果不夠好，無(wú)法得到有關(guān)媒體機(jī)構(gòu)的大力支持，最終影響閱讀活動(dòng)的推廣宣傳（成遠(yuǎn)，2017）。因此，為了進(jìn)一步提高圖書(shū)館閱讀推廣促進(jìn)相關(guān)社會(huì)公益組織發(fā)展的服務(wù)能力，圖書(shū)館在服務(wù)社會(huì)組織開(kāi)展閱讀活動(dòng)推廣時(shí)，不斷豐富閱讀及分享方式，加大活動(dòng)推廣力度，使更多的愛(ài)好閱讀的社會(huì)大眾參與閱讀、分享閱讀，利用良好的閱讀推廣宣傳效果，提升圖書(shū)館對(duì)社會(huì)公益組織的閱讀推廣的服務(wù)水平。

2.缺乏政策資金支持。

由于圖書(shū)館閱讀推廣在與社會(huì)閱讀組織合作過(guò)程中發(fā)揮良好的作用，保持一定長(zhǎng)久性顯得非常重要。然而鑒于頻繁的活動(dòng)缺少政府部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方面的政策和資金支持，久而久之，直接影響到圖書(shū)館閱讀推廣計(jì)劃的實(shí)施。閱讀推廣組織本就是公益組織，圖書(shū)館的使用經(jīng)費(fèi)十分有限，導(dǎo)致資金供應(yīng)鏈缺少，讓很多閱讀推廣合作項(xiàng)目不得不面臨停止合作的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)以政府部門(mén)作為主要的支持主體，落實(shí)其職能作用，增加相應(yīng)的閱讀支持經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，不斷完善圖書(shū)閱讀推廣合作機(jī)制，有利于圖書(shū)館更好地服務(wù)于社會(huì)公益組織閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

3.服務(wù)效果有待強(qiáng)化。

現(xiàn)階段，在圖書(shū)館和社會(huì)公益性組織進(jìn)行閱讀推廣合作的過(guò)程中，已經(jīng)逐漸暴露出相關(guān)的閱讀活動(dòng)推廣工作與社會(huì)公益組織融合服務(wù)效果不佳的缺陷，難以對(duì)公眾產(chǎn)生更好的積極影響效果。雖然當(dāng)前圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣融合服務(wù)過(guò)程中所選取的圖書(shū)種類(lèi)繁多，可供選擇性提高了，然而從具體的情況看，僅有少部分青少年可以對(duì)某些具體領(lǐng)域的圖書(shū)與相關(guān)知識(shí)加以了解和掌握。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館與社會(huì)公益組織的融合服務(wù)效果有待強(qiáng)化。針對(duì)以往圖書(shū)館和社會(huì)公益組織的閱讀推廣融合服務(wù)效果不佳的情況，通過(guò)加強(qiáng)正面的宣傳推薦，發(fā)揮公共圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)閱讀組織的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

全民閱讀應(yīng)以公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)為著力點(diǎn)，發(fā)揮公共圖書(shū)館在促進(jìn)社會(huì)閱讀組織成長(zhǎng)與發(fā)展的主導(dǎo)作用，積極探索閱讀推廣的有效機(jī)制與運(yùn)作模式，推動(dòng)社會(huì)閱讀組織的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)全民閱讀國(guó)策深入民心，繁榮社會(huì)主義精神文明。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉華.公共圖書(shū)館促進(jìn)民間閱讀組織發(fā)展的研究與思考——以東莞圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2017（04）：74-77.

[2]成遠(yuǎn).圖書(shū)館閱讀推廣與社會(huì)公益組織的融合服務(wù)[J].文教資料，2017（29）：64-66.