本文從高三班主任工作的實(shí)際操作切入，通過愛字當(dāng)頭、勤字為本、全員參與、建立賞識(shí)四個(gè)方面的得失，總結(jié)班主任工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。為今后的德育工作提供一點(diǎn)借鑒。

愛護(hù)學(xué)生 賞識(shí)學(xué)生 提升學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0164-02

在當(dāng)今形勢(shì)的發(fā)展和時(shí)代下，面對(duì)教育體制的改革和中學(xué)生思想觀念的變化，高中班主任要想管理好班級(jí)，第一要解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化、科學(xué)化的管理思想觀念；第二要運(yùn)用現(xiàn)代管理原理，提高班級(jí)管理的質(zhì)量，加強(qiáng)班集體建設(shè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

系統(tǒng)論、信息論是班主任在班級(jí)管理需要靈活運(yùn)用的現(xiàn)代管理原理。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是內(nèi)部系統(tǒng)，與其相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校風(fēng)氣等就是外部系統(tǒng)。因此，班主任必須首先學(xué)生的品質(zhì)、愛好、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況諸方面情況，掌握第一手資料。有效地占有信息、分析信息，正確處理系統(tǒng)內(nèi)外的關(guān)系，對(duì)班級(jí)的發(fā)展方向進(jìn)行積極引導(dǎo)和有效控制。筆者總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)，歸納如下四個(gè)方面。

1.愛字當(dāng)頭，收獲幸福

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。

（1）愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)最基本的就是需要老師做到愛崗敬業(yè)。每天清晨，我迎著第一縷陽光，走入校園，踏進(jìn)班級(jí)?？纯磳W(xué)生有無遲到、教室是否打掃干凈等，學(xué)生開始早讀，我就開始一天的工作：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生談話等，充實(shí)著我的白天。入夜，每個(gè)教室都亮起了燈光。晚自習(xí)是學(xué)生鞏固、提高學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是取得高效成果的重要因素。此時(shí)的我，需要做的就是提醒與督促，讓學(xué)生在一個(gè)安靜、充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中完美地結(jié)束這一天。每天的陪伴，見證了我對(duì)教育事業(yè)的愛。

（2）關(guān)愛學(xué)生。干好班主任工作，必須要有甘心付出的精神，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云：“親其師，信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師，聽其話”，學(xué)生需要愛，高三的學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。記得有一天晚上，宿管打電話給我，說班里有一個(gè)男生在晾衣服的時(shí)候不慎劃破了手背，可能需要縫合。我急忙趕到學(xué)校，查看學(xué)生傷情，傷口很深。我一邊給家長(zhǎng)打電話告知學(xué)生情況，一邊帶著學(xué)生前往醫(yī)院。掛號(hào)、就診、縫合，一番事情下來，已是深夜1點(diǎn)。不知為何，這位學(xué)生至此以后，發(fā)生了很多改變：上課專心了、作業(yè)質(zhì)量提高了、愛問問題了，看到我叫聲特別響亮。我想，原因不言而喻。

學(xué)生生病時(shí)，你送去一杯熱水，學(xué)生淋雨時(shí)，你送去一把雨傘，學(xué)生失眠時(shí)，你送去一盒牛奶，學(xué)生失意時(shí)，你送去一句安慰。愛其實(shí)就這樣簡(jiǎn)單，愛需要包容學(xué)生的缺點(diǎn)，愛更需要賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過自己細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生。

2.常進(jìn)班級(jí)，勤字為本

高三班主任工作，重在一個(gè)勤字，因?yàn)閷W(xué)生群體會(huì)有懶性，會(huì)有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任第一時(shí)間到位，我在班主任工作中堅(jiān)持“三勤”原則。

（1）勤于到位。班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個(gè)性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。我每天有幾個(gè)固定的進(jìn)班時(shí)間點(diǎn)：早自習(xí)之前、午自習(xí)之前、眼保健操時(shí)、晚自習(xí)時(shí)。這樣我就能及時(shí)把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素，隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

（2）勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行相應(yīng)的教育。

（3）勤于交流。勤于與學(xué)生交流。班主任整天和學(xué)生打交道，勤于與學(xué)生交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；同時(shí)與學(xué)生交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

我們班有一個(gè)女生，從高一到高二成績(jī)都十分穩(wěn)定，保持在年級(jí)前三名。高三第一次摸底考試，她竟然落到了年級(jí)20名之后！隨后課間，我輕輕地把這位同學(xué)從教室叫到辦公室，拿來一把椅子請(qǐng)她坐下。估計(jì)她也猜到我找她談話的原因，頭不由自主地低著，沒有了往日的陽光笑容。我并沒有聊關(guān)于成績(jī)的話題，而是問問她的理想是什么？她驚訝于我沒有批評(píng)她的成績(jī)，而談到理想，她的臉上似乎又有了一絲光彩。她說：“我想考美術(shù)學(xué)院?！薄澳敲?，為什么到了高三才有這個(gè)想法呢？會(huì)不會(huì)有點(diǎn)遲？你怎么去和一直在學(xué)美術(shù)的同學(xué)比拼呢？”她低下頭，默不作聲。過了一會(huì)兒，她輕輕地說：“考藝術(shù)學(xué)校文化課成績(jī)要求低一點(diǎn)，我怕考不上本科。”原來癥結(jié)在這里！確實(shí)，高三的壓力是不小，像這類優(yōu)秀的學(xué)生來自自身的壓力可能更大。在上戰(zhàn)場(chǎng)之前猶豫了、退縮了，都是正?，F(xiàn)象。

我知道這是一個(gè)有理想的孩子，但是她也害怕失敗，想給自己留條“后路”。所以，我不能強(qiáng)硬地扼殺它，不能堵，只能疏。最后，我對(duì)她學(xué)習(xí)美術(shù)提出了自己的建議。她也欣然接受。

本以為這件事就這樣風(fēng)平浪靜。在期中考試時(shí)，她又回到了自己的位子。我心中一陣欣喜。

可是期末的時(shí)候，風(fēng)波又起。一天，我接到了家長(zhǎng)打來的電話。一聽家長(zhǎng)的聲音就知道內(nèi)心的著急，從她激動(dòng)的話語中，我了解到：這孩子打算跟著繪畫班的美術(shù)老師去北京畫畫！家長(zhǎng)當(dāng)然堅(jiān)決反對(duì)，兩人在激烈地爭(zhēng)吵后，孩子在房間大哭，媽媽氣的摔門而出。

首先，我以期末考試在即的借口找她來聊聊。因?yàn)橛辛松洗蔚慕涣?，她知道我并不反?duì)她學(xué)美術(shù)，所以，她很直接地告訴我：“老師，我期末考試不準(zhǔn)備考了。我要去北京集訓(xùn)?！惫?，她已下定了決心。我很嚴(yán)肅地告訴她：“如果你現(xiàn)在去了北京，等你回來時(shí)你的路就都被你堵死了！”接著，我就耐心與她分析了四點(diǎn)原因。聽了我的一番話，她若有所思，心情有點(diǎn)沉重。最后，我向她表明了我的看法：“我一直相信你有能力考上自己滿意的大學(xué)。所以，你更要對(duì)自己有信心！是否藝考，最終還是需要你自己決定，但是你一定要好好考慮教師說的話?！彼饝?yīng)我一定會(huì)認(rèn)真考慮。

第二天，她沒來，第三天，她還是沒來，第四天，她來了，帶著她曾經(jīng)的燦爛笑容來了?！袄蠋煟乙煤脺?zhǔn)備期末考試，明年考個(gè)師范大學(xué)，最好能和你成為校友哦！美術(shù)就當(dāng)成我的愛好，等到了大學(xué)里再去發(fā)揮吧。我由衷地笑了……”

如今，她已在蘇州科技大學(xué)英語系的課堂。

3.全員參與，共同治班

班主任每周組織班級(jí)各科老師召開工作交流會(huì)，匯總一周的班級(jí)情況，特別是一些突發(fā)狀況。從而討論出應(yīng)對(duì)策略，及時(shí)實(shí)施，使效果最大化。在辦公室或教學(xué)樓的走廊，隨處可以看到一兩位或兩三位老師在駐足交流，這是我們師師合作常態(tài)化的最好體現(xiàn)。

優(yōu)秀的班干部團(tuán)體是班級(jí)管理工作的核心，所以加強(qiáng)和構(gòu)建班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)工作得以順利開展的必要條件。我在班級(jí)管理中，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度，班級(jí)管理，人人參與，讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，使每位學(xué)生都成為班級(jí)管理的主角。比如值日班長(zhǎng)，我安排了自我約束力不夠的一位學(xué)生來擔(dān)任。他需要做好班級(jí)日志的記錄，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，于第二天早自習(xí)前交給我。他發(fā)現(xiàn)的問題往往就存在于他自身。而因?yàn)閾?dān)任了值日班長(zhǎng)，他必須改正自身的問題，從而才能在同學(xué)中樹立威信，具有說服力。因此，班級(jí)的各種問題就在這樣的自我約束與他人監(jiān)督中不斷得到解決。人人當(dāng)班干部不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，通過班級(jí)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。

4.善于賞識(shí)，建立自信

我班里有個(gè)比較內(nèi)向的男生，比較聰明，但是缺乏恒心和吃苦精神。成績(jī)極不穩(wěn)定。每周至少兩次，我要與他交流。盡量尋找出他的亮點(diǎn)，增強(qiáng)信心，比如說，今天的作業(yè)質(zhì)量比較高，上課很投入，自習(xí)課很自覺等等。雖然他臉上沒有什么明顯的表情，但我看出他內(nèi)心的喜悅。在這不斷的賞識(shí)中，我看到他一天天的變化，終于在7 月，他等來了天津外國語大學(xué)的錄取通知書。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的每一個(gè)足跡。

看著學(xué)生給我發(fā)來的這一張張“金榜題名”，生命的價(jià)值在此折射！我深愛著自己從事的這個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程！”