聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大要素，學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)力先行。如何進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)力技能和能力，是聽(tīng)力教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。本文針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行了如下幾點(diǎn)嘗試，以期共享。

英語(yǔ)聽(tīng)力 聽(tīng)力導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 聽(tīng)的能力

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0159-01

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能是相互緊密聯(lián)系的，說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽(tīng)的能力，聽(tīng)力作為語(yǔ)言能力的重要部分已越來(lái)越被人們所重視。筆者經(jīng)過(guò)幾年的聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在掌握聽(tīng)的能力上存在一定的困難。其原因是平時(shí)訓(xùn)練太少，主要是沒(méi)有掌握聽(tīng)力技巧。那么如何才能提高聽(tīng)力教學(xué)水平，筆者做了以下幾點(diǎn)嘗試。

1.嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)

要想聽(tīng)懂別人的話，必須先過(guò)語(yǔ)音這一關(guān)，要想過(guò)語(yǔ)音這一關(guān)，必須先了解一般的發(fā)音規(guī)則。所以平時(shí)上課一定要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的讀音，不僅使學(xué)生注意那些變音的詞以及長(zhǎng)音、短音、重音不同的詞，如house[haus]houses[hauziz]fifty[′fifti]；fifteen[fif′ti：n]，而且還要使學(xué)生注意句子的重音、語(yǔ)調(diào)、連讀、省讀，不完全爆破等現(xiàn)象，這樣可使學(xué)生在讀的時(shí)候正確地反應(yīng)出句子本身的語(yǔ)意和體會(huì)到說(shuō)話人的思想感情，使那些單個(gè)的、孤立的詞語(yǔ)連在一起成為表達(dá)思想感情的句子。在語(yǔ)音教學(xué)中，針對(duì)語(yǔ)音知識(shí)比較枯燥、難掌握的特點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)、注意力集中時(shí)間較短等特點(diǎn)，筆者采用了模仿錄音的辦法。把學(xué)生模仿的錄音與原材料同放，讓學(xué)生自己去聽(tīng)，找出自己的差距，了解自己的不足之處，同時(shí)選出優(yōu)勝者，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)后進(jìn)者。這樣引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，就可激發(fā)學(xué)生興趣，在緊張熱烈的氣氛中，使學(xué)生輕松、正確地掌握枯燥的語(yǔ)音知識(shí)。具有了一定的語(yǔ)音知識(shí)，就為下一步聽(tīng)力訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)中教師的導(dǎo)學(xué)作用，改變過(guò)去單純反復(fù)放錄音的教學(xué)模式

聽(tīng)力導(dǎo)學(xué)可分三個(gè)階段進(jìn)行，即聽(tīng)前導(dǎo)學(xué)、聽(tīng)時(shí)導(dǎo)學(xué)、聽(tīng)后導(dǎo)學(xué)。

（1）聽(tīng)前導(dǎo)學(xué)是教師根據(jù)所聽(tīng)材料的難度提出聽(tīng)的目的以及聽(tīng)的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容有所預(yù)測(cè)，或通過(guò)簡(jiǎn)介背景知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生有效的猜測(cè)、聯(lián)想和判斷，激發(fā)其聽(tīng)的欲望。同時(shí)教師可對(duì)一些關(guān)鍵詞、句子以及一些語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將注意力集中在這些詞語(yǔ)上，有目的、有選擇地聽(tīng)。有了聽(tīng)前導(dǎo)學(xué)，學(xué)生就可對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，在聽(tīng)之前，就已具備了很多與所聽(tīng)內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，從而降低了聽(tīng)力材料的難度，使學(xué)生在聽(tīng)前樹立信心。

（2）聽(tīng)時(shí)導(dǎo)學(xué)的目的是教師幫助學(xué)生如何接收和理解聽(tīng)力材料。在這一過(guò)程中，教師要求學(xué)生做到以下三點(diǎn)：1.聽(tīng)第一遍時(shí)，要求學(xué)生靜聽(tīng)材料，根據(jù)已掌握的語(yǔ)言知識(shí)及背景知識(shí)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。2.聽(tīng)第二遍時(shí)，要求學(xué)生摘記關(guān)鍵或重要詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞通常是名詞、動(dòng)詞、數(shù)字、日期及與某一行動(dòng)有重要關(guān)系的形容詞或副詞。如果是短文理解，就要特別注意開頭和結(jié)尾以及講話的六要素，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?？梢砸贿吢?tīng)一邊將那些有助于判斷正誤答案的關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，由于時(shí)間關(guān)系，可讓學(xué)生采用自己能看懂的符號(hào)。3.聽(tīng)第三遍時(shí)，除了對(duì)已掌握的內(nèi)容進(jìn)行鞏固外，還要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、對(duì)比、判斷，然后得出答案。

聽(tīng)后導(dǎo)學(xué)的目的是鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的記憶和理解。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述大意，討論深層的問(wèn)題，檢查聽(tīng)力預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

下面以《中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力》教程為聽(tīng)力材料，進(jìn)行聽(tīng)前導(dǎo)學(xué)示范。

This is our classroom. There are two small windows and four big ones in it. There is a front door and a back door in it. On the front wall，there is a blackboard. It's very clean.

There are fifty-five desks and chairs in the room. Our classroom is very big and nice

根據(jù)所聽(tīng)材料筆者設(shè)計(jì)以下四個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在聽(tīng)前思考。

①How many windows are there in the classroom？

②What' s on the back wall？

③where is the teacher's desk？

④How many chairs are there in the classroom？

以上問(wèn)題不僅給學(xué)生提出了聽(tīng)的目標(biāo)和聽(tīng)的任務(wù)，而且利用問(wèn)題的提示可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)。利用問(wèn)題①中的classroom一詞可以預(yù)測(cè)短文所涉及的內(nèi)容是一個(gè)教室，教室是學(xué)生所熟悉的環(huán)境，自然會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想到與教室有關(guān)的一些詞語(yǔ)。如：window，door，wall blackboard，desk，chair等。同時(shí)，how many的提問(wèn)提示學(xué)生注意材料中數(shù)字的傾聽(tīng)。問(wèn)題②中的On the back wall（在后面的墻上）中的back是本材料的關(guān)鍵詞，適當(dāng)講解back這一詞，并提示學(xué)生如何來(lái)表示以下詞語(yǔ)：在前面的墻上（on the front wall）、前門（a front door）、后門（a back door），這樣就使學(xué)生無(wú)意中熟悉了材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)。在聽(tīng)之前，學(xué)生已具備了很多與材料相關(guān)的詞匯，從而避免在聽(tīng)的過(guò)程中產(chǎn)生緊張心理。問(wèn)題③和問(wèn)題④提示學(xué)生注意對(duì)材料中地點(diǎn)、數(shù)字的傾聽(tīng)。

3.幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基本功

擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生多了解一些國(guó)家的文化背景知識(shí)，熟悉各種句型和口語(yǔ)交際項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)力很有益處。聽(tīng)力包括聽(tīng)者的知識(shí)基本功和解題技巧，兩者是相互作用、互相印證的，要想聽(tīng)力有所提高，必須有豐富的知識(shí)背景做后盾。因此，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練以及擴(kuò)大其知識(shí)面是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)

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