教師是學(xué)校精神和文化的傳遞者與表達(dá)者。每一名教師的背后，都有成長(zhǎng)的故事，都可以找到一條成長(zhǎng)的軌跡。

教師教育 成長(zhǎng)方略

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0150-01

1.立德立本，樹人樹己

（1）望的是一片天，滿天星——做有理想信念的好老師。我區(qū)“勞模在身邊”志愿宣講活動(dòng)中，兩位宣講老師以“班級(jí)是家，學(xué)生是寶”、“愿做幽香一株蘭”為理念，兩位老師“衣帶漸寬終不悔”的精神令人動(dòng)容，也激起了南環(huán)人的共鳴。

（2）守的是一寸心，三尺地——做有道德情操的好老師?！皩W(xué)高為師，身正為范”。選擇了當(dāng)教師，就選擇了高尚。今年，南環(huán)實(shí)小積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展了“樹師德正師風(fēng)拒絕有償補(bǔ)課”專題教育活動(dòng)，并簽署師德承諾書，注重品德與素養(yǎng)的內(nèi)外兼修，讓教師有尊嚴(yán)，有職業(yè)榮譽(yù)感。

（3）求的是一桶水，整片海——做有扎實(shí)知識(shí)的好老師?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。”為人師者，當(dāng)智如泉涌。為人師者，思想當(dāng)永遠(yuǎn)年輕。教育是一個(gè)人終身發(fā)展，不斷成長(zhǎng)的根基。

（4）深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)力。江蘇省特級(jí)教師，南環(huán)實(shí)小副校長(zhǎng)葉蓮芳老師參加了浙大專題研修。研修后，她將活動(dòng)中感悟帶回來(lái)南環(huán)，學(xué)以致用：我們首先要做的是提高自己的的專業(yè)能力。同時(shí)，關(guān)注校本教研的重要性，特別是對(duì)“獨(dú)立備課”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”、“獨(dú)立命題”這三個(gè)內(nèi)容，只有扎實(shí)的教研，才能充分發(fā)揮教學(xué)的有效性。

（5）名師助學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。正所謂“聞道有先后。”青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，也是學(xué)校的未來(lái)，我校在青年教師培養(yǎng)方面采取多種渠道，各方面通力合作，為青年教師提供專業(yè)而廣闊的舞臺(tái)。

（6）爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先，積極潤(rùn)教。2018年12月19日，我校接受了德育和體育的“潤(rùn)教”。

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。淡化教師的年齡界線，保持終身學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)概念，面向世界、面向未來(lái)，做有扎實(shí)知識(shí)的好老師。

2.護(hù)的是一份情，兩顆心——做有仁愛之心的好老師

（1）疊紙牌和一群大朋友。屏息！凝視！為了把紙牌疊高，三尺講臺(tái)上穩(wěn)重老成的教師使出渾身解數(shù)比技巧、拼團(tuán)隊(duì)，秒變童趣盎然的大朋友。

學(xué)校管理“以師為本”，處處體現(xiàn)“家文化”。南環(huán)實(shí)小通過開展一個(gè)又一個(gè)新式新穎、內(nèi)涵豐富的教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)打造有責(zé)任心和使命感的教師團(tuán)隊(duì)，讓仁心師愛溢滿校園。

（2）紅背心和一支先鋒軍。紅背心是南環(huán)實(shí)小黨員老師靚麗的名片。哪里有紅背心，哪里就有我們南環(huán)實(shí)小黨員老師的身影。近年來(lái)，南環(huán)實(shí)小加強(qiáng)“黨建引領(lǐng)當(dāng)先鋒，服務(wù)學(xué)生促發(fā)展”特色建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的先鋒堡壘作用，激勵(lì)黨員教師弘揚(yáng)仁愛師魂。

“愛”是教師職業(yè)最大的命題，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。教育是人生修煉，是度己度人，真情暖人心。守護(hù)好每一份的真情與真心，才能做有仁愛之心的好老師。

（3）塑四有、練內(nèi)功、繡品質(zhì)、繪藍(lán)圖?！安亮凉锰K教育品牌推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”。南環(huán)實(shí)小將始終保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，以更寬的視野來(lái)把握教育發(fā)展的新形勢(shì)，以更新的理念來(lái)審視教育發(fā)展的新要求，以更實(shí)的舉措來(lái)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的新任務(wù)，力爭(zhēng)在教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖上勾畫出富有特色、富有朝氣、富有魅力的“南環(huán)坐標(biāo)”。

3.重師重教，求實(shí)求真

（1）成長(zhǎng)的“入門點(diǎn)”：建三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，指航路?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。南環(huán)實(shí)小精心為老師們建立三年專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案，制定三年專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃?！跋攘⒁粋€(gè)小目標(biāo)”，通過三年的探索實(shí)踐，為教師的成長(zhǎng)立航標(biāo)，指航路。

（2）成長(zhǎng)的“充氣點(diǎn)”：用教育思想武裝頭腦，尋思路。南環(huán)實(shí)小以姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心“教師專業(yè)發(fā)展課程體系”精神為指導(dǎo)，從學(xué)校的歷史傳承和現(xiàn)有教師的實(shí)際出發(fā)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)、有效實(shí)施“師愛家園”主題研修課程，豐富學(xué)校校本研修課程內(nèi)容，凸顯南校本研修課程特色。

（3）成長(zhǎng)的“支撐點(diǎn)”：師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)質(zhì)模式，避彎路。“兼聽則明，偏聽則暗”年輕教師就像一塊璞玉，需要認(rèn)真地琢，仔細(xì)地磨，方成大器。通過傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師與我校專家教師的密切交流，在成長(zhǎng)過程中，少走彎路。

（4）成長(zhǎng)的“發(fā)展點(diǎn)”：錘煉特色的教學(xué)風(fēng)格，煉出路。2018年11月22日，無(wú)錫市鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培育站——無(wú)錫市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室——蘇州名校聯(lián)合教研活動(dòng)的第一站來(lái)到了蘇州市南環(huán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。通過開展各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)校本教研的共融發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域化教研的深入，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.以善為范、求實(shí)求真的評(píng)價(jià)制度

（1）符合教育教學(xué)規(guī)律。在評(píng)價(jià)中，要突出“德、能、勤、績(jī)、效”，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)等功能，既要增強(qiáng)教育教學(xué)效果，也要促進(jìn)教師提升職業(yè)勝任力。

（2）得到教師的認(rèn)同。要充分發(fā)揮教師的主體作用，要讓教師自覺、積極參與評(píng)價(jià)，把教師評(píng)價(jià)看作是對(duì)自己的支持、發(fā)展和提升。

（3）有助于教師專業(yè)發(fā)展。特別是要建立健全評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制，對(duì)于教師的教育教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行反饋。

（4）評(píng)價(jià)結(jié)果要得到合理運(yùn)用。評(píng)價(jià)結(jié)果既要作為職稱評(píng)聘、薪酬分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升培養(yǎng)的重要依據(jù)，也要充分發(fā)揮在鑒定、指導(dǎo)、激勵(lì)、改進(jìn)等方面的功能，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

5.再接再厲，圓夢(mèng)圓情

“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)”。實(shí)實(shí)在在的誓言，才能讓大家去實(shí)實(shí)在在地?fù)?dān)當(dāng)。使命是提醒教師為什么存在，愿景則是對(duì)教師追求的未來(lái)的具體描繪，提供指向未來(lái)的行動(dòng)指南，也更像是一個(gè)關(guān)于未來(lái)的愿望清單。教師處在時(shí)代發(fā)展關(guān)鍵的“C位”，責(zé)任重大，自當(dāng)擼起袖子加油干，共圓偉大中國(guó)教育夢(mèng)！