習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上提出：“打鐵還需自身硬、育人必先師其己，春風(fēng)化雨潤(rùn)無聲、扎根基層領(lǐng)新思，工匠精神駐心田、與時(shí)俱進(jìn)育新人。”習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。因此，作為一名人民教師，我們必須立德樹人，做好學(xué)生引路人。

青年教師 立德樹人 修養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0149-01

所謂“立德樹人”，就是指教師不但要傳授學(xué)生學(xué)識(shí)和能力，更要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在日常教育模式中，幫助學(xué)生建立良好的人生觀世界觀、價(jià)值觀以及榮辱觀，幫助學(xué)生建立健康的心理、健全的品格。廣大青年教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)者，良好教風(fēng)的承載主體，也是學(xué)生們的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者。良好的師德要求我們青年教師要做好以下幾方面：

1.恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)

教師這個(gè)行業(yè)是天底下最神圣的職業(yè)。每位教師都應(yīng)該忠誠于人民的教育事業(yè)，要錘煉職業(yè)道德和職業(yè)情感。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德為后盾，服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。只有真心熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持“俯首甘為孺子?！钡木瘢拍芏沤^功利化目的，投入滿腔熱情對(duì)待教學(xué)工作，真心對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為己任，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智和一切力量。

2.以博愛之心浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)

師愛是教師必須具備的美德，我們要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！敝挥袩釔蹖W(xué)生，得到學(xué)生的尊重與信任，才能建立良好的師生關(guān)系，從而順暢地搭建起教育教學(xué)的橋梁；只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。因此我們要用我們的愛去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。

師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等，它為學(xué)生共同生活和學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著潛移默化作用。所以青年教師必須深入到學(xué)生當(dāng)中去，去建立和學(xué)生的專屬聯(lián)系，去記錄學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從思想、學(xué)習(xí)到生活起居，都要做到第一時(shí)間了解到并給予關(guān)心和安慰。做到和學(xué)生們的零距離交流，主動(dòng)和學(xué)生打成一片，與學(xué)生建立朋友式關(guān)系，努力成為可以和學(xué)生聊人生、談理想的知心朋友和人生導(dǎo)師。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能夠引導(dǎo)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

3.以身立教，為人師表

我國(guó)古代的教育家說過：“師也者，教之以事而喻諸德也。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毕胍獮閷W(xué)生立德，就要先擁有德才兼?zhèn)涞睦蠋?，想要為學(xué)生樹立良好的品性人格就要先樹立教師的德行品性。在立德樹人這方面，教師不但是學(xué)生的引導(dǎo)者，還需是學(xué)生最好的榜樣。申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處煹牡赖滤刭|(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，良好的師德形象是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師就是學(xué)生的一面明鏡，學(xué)生是教師的影子。我們的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，要求學(xué)生做到容裝端正，自己要身先士卒，做到儀表樸素，莊重自持；教育學(xué)生要勤儉節(jié)約，我們?cè)谏罹筒荒茕亸埨速M(fèi)，不亂擺闊氣。只有這樣才能更好地言傳身教。因?yàn)?，教書育人，在學(xué)生心中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且也是學(xué)生行為的示范者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生的各方面產(chǎn)生作用。這樣的作用是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。在“以身立教”這方面，我們要向優(yōu)秀模范教師魏書生老師學(xué)習(xí)，他以滿腔熱情的工作作風(fēng)和樸實(shí)無華的崇高品質(zhì)成功地感染了一代又一代的莘莘學(xué)子。

4.不斷充實(shí)自身的正能量

教師的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平是教師在課堂上另外一種人格魅力的體現(xiàn)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！彼裕處熞獦淞⒉粩噙M(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。平常應(yīng)多看書，課余時(shí)間參加一些業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，吸收有用的教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合起來，豐富自己的教學(xué)手段。只有孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索和拼搏，才能成為一盞明燈，為學(xué)生照亮前程。

作為青年教師更要緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)工匠精神，不斷提升自己的職業(yè)能力，提升工作質(zhì)量，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合新媒體發(fā)展，嘗試用新的傳播渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。另外，每一名學(xué)生個(gè)體都有優(yōu)勢(shì)也有不同的問題，如何發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)，解決好問題？要解決好這些問題都需要我們與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，善于學(xué)習(xí)，善于研究。在學(xué)習(xí)和研究中，不斷修正人生觀、世界觀和價(jià)值觀；不斷培養(yǎng)自身修養(yǎng)和人格魅力；不斷豐富專業(yè)知識(shí)與技能，嘗試用新辦法、新方式，通過新渠道為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

總之，作為青年教師，我們必須要時(shí)刻恪守自己的職業(yè)道德，重積累、重反思、重心氣、重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)做有閱歷之人、有觀點(diǎn)之人、有情感之人、有技巧之人、有特點(diǎn)之人，真正成為學(xué)生們喜愛的好老師?！傲⒌聵淙?，做好學(xué)生的引路人”，讓我們的品德和專業(yè)素養(yǎng)潛移默化的滲入到學(xué)生們的生命中，從我做起，讓滿天下的桃李都如沐春風(fēng)，讓我們的一起攜手共進(jìn)！

參考文獻(xiàn)

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