音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂中的一切實(shí)踐活動(dòng)都必須依賴于聽覺，聽覺能力的培養(yǎng)在歌唱中顯得尤為重要。聽覺訓(xùn)練是一切嗓音訓(xùn)練的基礎(chǔ)“嗓音訓(xùn)練基本是訓(xùn)練耳朵的審美能力?！边@是大多數(shù)聲樂教育家的基本觀點(diǎn)。格斯海特認(rèn)為，“練耳是一切嗓音訓(xùn)練行為不可少的附隨物?！卑＞S茨認(rèn)為“耳朵控制發(fā)音與共鳴”。因此說，嗓音訓(xùn)練的基本是通過聽覺訓(xùn)練來完成的。但是有很多教師認(rèn)為，歌唱課只要讓學(xué)生唱會(huì)就可以了，對(duì)“聽”的環(huán)節(jié)教學(xué)重視不夠，甚至忽略了讓學(xué)生聽的內(nèi)容。這些問題長(zhǎng)期下去，勢(shì)必影響歌唱教學(xué)的實(shí)際效果，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生聽覺感知能力的應(yīng)有目標(biāo)。

聽覺訓(xùn)練 音準(zhǔn)訓(xùn)練 多聲部合唱 歌唱課堂

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0116-01

第一，課堂中多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力與美感。在我的歌唱模塊教學(xué)中，通過欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感，并能較深入地理解作品的題材及風(fēng)格，認(rèn)識(shí)中外優(yōu)秀的歌唱家并了解其生平、作品、貢獻(xiàn)等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，同時(shí)能夠積極參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)，充分體會(huì)音樂內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣和審美能力。學(xué)唱一首作品之前，我都是習(xí)慣性的先讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行聆聽作品，在聽的同時(shí)，讓學(xué)生熟悉作品的旋律，因?yàn)楸緛韺W(xué)唱作品對(duì)于中學(xué)生來說就有聽唱法和視唱法，有了前面的聽，后面的唱就會(huì)事半功倍。學(xué)生通過聆聽作品，感知音樂作品所表達(dá)的思想情感，在聽賞和表現(xiàn)音樂的過程中，感知作品表達(dá)的情緒、情感、意境、意志并產(chǎn)生共鳴。

第二，拓寬學(xué)生欣賞視野，風(fēng)格、題材多樣化。根據(jù)新課標(biāo)要求，課堂中給學(xué)生欣賞不同時(shí)期，不同體裁，風(fēng)格、形式的聲樂作品及相關(guān)知識(shí)。在我的歌唱課堂上，我會(huì)選擇一些學(xué)生喜歡的民族歌曲，比如《天邊》、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》、《半個(gè)月亮爬上來》等等讓學(xué)生聆聽，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)課前播放音頻材料，選一組具有代表性的蒙古族風(fēng)情圖片，讓學(xué)生快速進(jìn)入歌曲情景里面。感受大草原的美，民族的風(fēng)格特點(diǎn)。使學(xué)生親身感受到音樂的魅力，將自己的感情融入自己的歌唱中，提升音樂表達(dá)能力。

第三，課堂中從聆聽單聲部作品到多聲部作品過度。新課標(biāo)中關(guān)于歌唱教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示是：要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)之前要多給學(xué)生聆聽合唱作品的時(shí)間，初步建立合唱的概念。

第四，在歌唱模塊教學(xué)中，會(huì)選擇簡(jiǎn)單的合唱作品進(jìn)行學(xué)唱，要唱好二聲部合唱歌曲，最關(guān)鍵的是音準(zhǔn)的訓(xùn)練。訓(xùn)練音準(zhǔn)，不可能離得開“聽”，讓學(xué)生多去聆聽其他聲部的旋律，堅(jiān)定自己的聲部，鍛煉和同學(xué)合作的能力。當(dāng)然，教師要更“善聽”，課堂中進(jìn)行音程模唱，音準(zhǔn)訓(xùn)練，同時(shí)，鍛煉學(xué)生聽的能力，在學(xué)生發(fā)聲的時(shí)候，要特別聆聽學(xué)生的音準(zhǔn)，要聽出發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生的人數(shù)，并且清楚的指出來，這樣可以給學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)印象，也可以提醒他們更用心去聽和記。

通過自己一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐初見成效，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)生二聲部演唱能力的提高。通過一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的歌唱習(xí)慣，為學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)，能有氣息支持的歌唱，和諧、統(tǒng)一、均衡地合唱，由二部輪唱過渡到二部合唱，學(xué)生能達(dá)到協(xié)調(diào)、均衡地合作，聲情并茂地演唱，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)多聲部歌曲的教材進(jìn)行處理。

第二，養(yǎng)成了聽自己聲音的習(xí)慣，美化聲音的習(xí)慣；讓自己的聲音更有魅力，感染力強(qiáng)。學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)中要有良好的聲音分辨能力，樹立正確的聲音概念，改變不正確的聽覺習(xí)慣，明白什么是正確的和錯(cuò)誤的聲音，改正在歌唱發(fā)聲練習(xí)中的錯(cuò)誤方法。例如，舌根緊張則產(chǎn)生“喉音”；喉部肌肉緊張則產(chǎn)生“羊聲”等，出現(xiàn)這些不良聲音能夠及時(shí)與老師溝通，學(xué)會(huì)及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的聲音。

第三，學(xué)校夢(mèng)想合唱團(tuán)在各類演出中獲得一致好評(píng)，并且在271教育集團(tuán)社團(tuán)展演中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并且受到中國(guó)合唱協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)參加國(guó)家級(jí)合唱比賽，已經(jīng)成為學(xué)校有影響力的合唱團(tuán)，形成了我校的一大教學(xué)特色和亮點(diǎn)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的課堂教學(xué)中，還要注意以下幾個(gè)方面：

第一，借助普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）課程內(nèi)容要求，學(xué)生通過鑒賞和演唱優(yōu)秀聲樂作品，激發(fā)歌唱興趣，學(xué)習(xí)歌唱方法，積累歌唱經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)聲樂的藝術(shù)感染力和情感表現(xiàn)力”。通過這一段的描述能夠看的出專家字斟句酌的對(duì)每一句都進(jìn)行了反復(fù)的推敲，這個(gè)值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)、內(nèi)化、思考并運(yùn)用到自己的課堂中去。

第二，觀看優(yōu)秀的聲樂歌唱家視頻和教師示范，幫助學(xué)生樹立正確的聲音概念，在教師科學(xué)的聲音觀念的指導(dǎo)下，經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的歌唱技能提升，使學(xué)生聲音逐漸完善，形成科學(xué)的聲音觀念。

第三，精心選擇與學(xué)生相當(dāng)水平的歌曲曲譜及相關(guān)材料，精心設(shè)計(jì)文字的描述及學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程，采用引起興趣→體驗(yàn)→探討→展示的教學(xué)程序，運(yùn)用了多媒體課件輔助教學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽并逐步具備修正自己聲音的能力以及在潛移默化中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的默契。

參考文獻(xiàn)

[1]潘海萍.培養(yǎng)學(xué)生一雙“音樂的耳朵”.中小學(xué)音樂教育，2011

[2]普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社，2017