隨著教學(xué)改革不斷深入，新課標(biāo)指出需要優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建化學(xué)生命課堂，打破應(yīng)試教育思維、傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限性。從新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)看，應(yīng)試教育理念下培養(yǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)力不斷下降，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步國(guó)家發(fā)展，需要優(yōu)化創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建生命課堂。接下來，筆者將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷，淺談高中化學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新，希望能夠起到部分借鑒作用。

高中 化學(xué) 教學(xué)模式 生命課堂 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）31-0113-01

新課標(biāo)指出高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增進(jìn)課堂交流互動(dòng)，為高中化學(xué)課堂增添一份活力、生命力與陽光。學(xué)生之間客觀存在差異性，高中化學(xué)教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)不斷完善優(yōu)化以及創(chuàng)新教學(xué)模式，更加全面地顧及到班級(jí)同學(xué)，尊重差異，縮小差異，才能夠真正體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。接下來，筆者將從高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、典型教學(xué)問題以及相應(yīng)具體措施分析等角度展開論述。

1.新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與典型問題分析

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也日益沉重，高中化學(xué)作為重要學(xué)習(xí)科目之一，其教學(xué)地位更是不斷提升，為了進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，順應(yīng)教學(xué)理念發(fā)展潮流，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新具有一定的必要性與迫切性。從教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中化學(xué)模式比較單一化、僵硬化現(xiàn)象比較普遍，班級(jí)分化現(xiàn)象明顯，偏重理論知識(shí)層面教育，化學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用能力薄弱。

從教學(xué)內(nèi)容上看，化學(xué)與日常生活息息相關(guān)，一直在動(dòng)態(tài)發(fā)展，不是靜止的，而是相互影響的。相應(yīng)的，高中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)該往多元化動(dòng)態(tài)發(fā)展，這也與新型教學(xué)思想趨于一致，構(gòu)建生命課堂目的在于強(qiáng)化化學(xué)與生活的聯(lián)系、與生命的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與自我理解，打破傳統(tǒng)以成績(jī)、理論知識(shí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式。被動(dòng)灌輸式教學(xué)下，學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，而在生命課堂當(dāng)中則是經(jīng)過體驗(yàn)、感受與思考等過程深入地學(xué)習(xí)，綜合參與性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)理念，從理解接受的學(xué)習(xí)層次上升到思考、反思與拓展層次，提高高中化學(xué)教學(xué)有效性。

2.優(yōu)化創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式的具體措施分析

（1）發(fā)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高中化學(xué)課堂實(shí)踐互動(dòng)交流

從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，更多地參與、體驗(yàn)?zāi)軌蚋又苯拥丶ぐl(fā)意識(shí)產(chǎn)生，獲得更加深層次的理解與學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)角度出發(fā)，這能夠有效提升學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的投入度，從而獲得更加高質(zhì)量的輸出。這一種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度、積極性以及獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)小組交流討論等，從學(xué)習(xí)能力上分析，他們已經(jīng)具備基本分析問題、處理信息以及解決問題的基本能力，發(fā)展體驗(yàn)式教學(xué)具備一定的基礎(chǔ)。

以環(huán)境保護(hù)部分內(nèi)容為例，通過自主預(yù)習(xí)、資料搜集等，選擇一個(gè)主題，學(xué)習(xí)小組圍繞這一主題展開開放式體驗(yàn)學(xué)習(xí)。例如環(huán)境水污染、食品污染、垃圾處理等，選擇一種合適的形式展開學(xué)習(xí)，例如PPT展示、制作新聞手抄報(bào)以及辯論賽等等。除此之外，還可以申請(qǐng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過觀看視頻或者親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、參與實(shí)驗(yàn)等方式對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)展開進(jìn)一步的深入了解。教師需要重視后進(jìn)生問題，需要增進(jìn)與后進(jìn)生之間的交流，給予支持與鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生解決各方面問題，逐步樹立起學(xué)習(xí)自信心，跟上班級(jí)整體節(jié)奏。

（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，建立一套完整的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

以上有提及到需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從生命課堂構(gòu)建角度看，師生之間互動(dòng)交流對(duì)于班級(jí)氛圍、生命力的營(yíng)造具有較大的影響。但是從實(shí)際教學(xué)情況中分析，不少學(xué)生都很少與教師交流，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)只有少部分學(xué)生選擇去問老師，大多數(shù)學(xué)生都是把問題放在一邊不了了之，這也是阻礙高中化學(xué)生命課堂構(gòu)建、教學(xué)模式創(chuàng)新的重要原因之一。因此，需要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建良好師生關(guān)系。

到了高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)效率顯然是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不僅需要有一定的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生之間的互動(dòng)交流也十分重要。例如做筆記的心得體會(huì)、高效方法等等，后進(jìn)生顯然在這些方面困難比較多，因此還需要發(fā)展差異化教學(xué)，通過組織學(xué)習(xí)小組、確立答疑時(shí)間等方式幫助后進(jìn)生。

除此之外，建立一套完整的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制也十分重要。這不僅僅是教師與學(xué)生之間溝通聯(lián)系交流的一種方式，同時(shí)還突出了反思這一項(xiàng)功能，在教學(xué)反饋當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提出意見與建議，也可以講講自己面臨的問題與思考。反思在學(xué)習(xí)小組中的自我表現(xiàn)，在其他學(xué)生身上學(xué)習(xí)到了什么，覺得自己還有哪一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)，或者是針對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)立下目標(biāo)等等。同時(shí)這也是教師優(yōu)化創(chuàng)新高中化學(xué)模式的重要基礎(chǔ)之一，立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生與班級(jí)整體特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，這也是尊重差異、尊重生命的一種體現(xiàn)，對(duì)構(gòu)建生命課堂，提升高中化學(xué)教學(xué)有效性具有一定的推動(dòng)作用。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生與教師之間處于一定的階級(jí)關(guān)系，教師占主導(dǎo)地位，客觀來看，教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較疏離，課堂上的交流互動(dòng)也比較欠缺，高中化學(xué)課堂缺乏活力、生命力。針對(duì)此問題，提出激發(fā)高中化學(xué)課堂活力，構(gòu)建生命課堂的理念，從互助、自主學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)有效性的提高。相信在各位老師的不斷努力之下，能夠不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步國(guó)家發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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