體育教學(xué)活動在小場地上的開展，在保證學(xué)生體育安全性的活動前提下，首先就是要改良地面；其次對于這些小場地的布置，需要具有創(chuàng)新意識，以此來發(fā)揮它的作用；然后場地的運用要巧妙；最后是時間和內(nèi)容的有機結(jié)合，要讓體育課可以在這個場地上有效并且高效的展開。

小場地 體育活動 有效性 教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）31-0089-01

近年來，昆山人口數(shù)量急劇增加，小學(xué)每個班的人數(shù)也在逐步增加，有的學(xué)校已經(jīng)沒有足夠大的場地來支持學(xué)生的體育活動，因此能否正常開展體育課就成為現(xiàn)在體育教學(xué)中一個迫在眉睫的問題。在這樣的情勢下，本文進行了小學(xué)小場地開展體育教學(xué)有效性策略研究。

1.改良地面，注重安全

體育課，除了看教師的講解示范，學(xué)生還需要模仿練習(xí)，參與到每一次的訓(xùn)練中，只有這樣，才能達到教學(xué)的目的。小學(xué)生處于7—12周歲，年齡較小，他們無法及時判斷周圍環(huán)境是否存在安全問題，一旦場地小，人數(shù)又多，那么存在的安全問題就更加重大，因此在利用小場地進行有效教學(xué)的時候就需要著重考慮安全問題。學(xué)校非體育訓(xùn)練場地，因為搭配的美觀、清理的方便等眾多因素，有的采用的是瓷磚，有的采用的是地板，在上面運動都非常的滑，容易產(chǎn)生危險。如果全部到操場上，人數(shù)多太擁擠。因此當(dāng)我們運用這些非體育訓(xùn)練場地時，我們可以把這些瓷磚地板改為地膠，這樣不但解決了安全隱患，還可以分散體育課的上課人群，讓體育課正常開展。在這樣安排的前提下，我們就可以合理分配每一塊場地，例如學(xué)校的廣場、食堂前的通道等等，這樣體育課就可以正常開展。

2.創(chuàng)新設(shè)計，拓展功能

確定場地的安全性能，如何讓這些場地發(fā)揮最大功能的效益，這就需要我們創(chuàng)新設(shè)計這些小場地的功能。畢竟這不是專業(yè)的運動場地，因此我們需要考慮每一種活動適合在哪一塊場地開展，怎樣利用這些場地，活動與活動之間的兼容性等等，讓每一塊場地都能發(fā)揮最大的作用。比如我們學(xué)校的籃球場，它不僅僅是籃球場，還是排球場，也是羽毛球場，這塊場地根據(jù)不同的功能，用不同的顏色，劃上不同的標(biāo)識，那么這三種球類運動，都可以在這塊場地上開展。再比如，有的場地比較小，不足50米，那么如果進行50米教學(xué)時，這塊場地就無法使用，如果這塊場地的對角線超過50米，我們可以把對角線設(shè)計成50米跑道。我們還可以利用這塊場地進行一些仰臥起坐，在小場地上也能開展多種多樣的體育教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育技能，還能給他們的身體素質(zhì)得到有效的發(fā)展。

3.巧妙利用，變靜為動

除了學(xué)校教學(xué)樓前一些空曠的場地，我們教室門前的走廊也可以利用起來，只要發(fā)揮我們的奇思妙想，可以讓走廊動起來，這時候的走廊就不僅僅是班級與班級之間的通道。我們可以在走廊的天花板上吊幾個球，按照不同的身高，讓學(xué)生進行摸球游戲，這樣就可以訓(xùn)練學(xué)生的彈跳能力。對于這些球的放置高度也是有要求的，從高到低，讓學(xué)生在不同的高度下摸球，他們就可以清楚的知道自己可以摸到哪個球，摸不到哪個球，就可以清楚的知道自己的肢體彈跳能力。這樣巧妙的設(shè)計，學(xué)生的體育活動不但有了場地，也不僅僅局限于課上、下課期間、放學(xué)后、上學(xué)之前都可以，滲透到他們的每一分每一秒，與此同時也能提高學(xué)生的體育興趣。教學(xué)樓底樓的外立面上，我們可以裝一些籃球框，讓學(xué)生進行投籃練習(xí)。如果場地允許的話，我們還可以畫上三分線，讓學(xué)生進行半籃球體育活動。有些如果樓梯可以通到頂樓，那么我們加以改造頂樓，可以讓其成為一個小型的操場。首先我們要安裝防護網(wǎng)，鋪設(shè)地膠，然后放上需要使用的體育器材，我們還可以加一些體育標(biāo)語，讓體育活動的氛圍更加濃郁……

總而言之，改造的方法有許許多多多，沒有做不到，只有想不到，只要我們活躍自己的大腦，積極思考，積極設(shè)計，巧妙的利用學(xué)校的空間，那么就能讓學(xué)校的每一個角落都成為體育活動的場所，讓學(xué)生去進行體育訓(xùn)練，提高自己的身體素質(zhì)，真正達到我們的課標(biāo)要求。

4.合理安排，提高效率

要想在有限的場地上充分發(fā)揮好它的功能，學(xué)校課務(wù)安排者就要多方面思考，要讓有限的場地上每時每刻都要有班級活動，都要發(fā)揮它的功能。嚴(yán)格控制同一節(jié)課的上課班級數(shù)，不要讓學(xué)校班級的體育課集中在同一節(jié)課上，我們可以運用錯開時間段的方法，讓學(xué)校的運動場地不會空著。這樣就可以避免學(xué)校運動場地使用擁擠的問題。在這里，我們可以從以下幾方面入手：

（1）合理安排課表

教務(wù)處需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把每一塊場地可以容納多少人，多少班級摸清楚，然后分年級、分班級、分時間安排好，讓每個班級體育課都有場地，每一塊場地都有學(xué)生活動的身影。同一年級需要分開，各個年級的體育器材使用的不一樣，不同年級在同一節(jié)課上體育課，就不會出現(xiàn)體育器材不夠用的情況。

（2）大課間時間的錯峰安排

在傳統(tǒng)的學(xué)校管理中，大課間通常是早讀課下課或者第一節(jié)課下課，那么在小運動場地的背景下，一下子讓全校學(xué)生都出來活動顯然是不可能的，效果也是不理想的。我們可以合理的安排錯峰的時間，例如：五六年級放在晨會課結(jié)束，三四年級放在第一節(jié)課下課，一二年級放在下午三點以后，遇到雨天進行室內(nèi)操，保證學(xué)生每一天都能進行體育活動。